思想品德說課稿范文

第頁共頁思想品德說課稿范文思想品德說課稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家下午好，我是一號考生。我說課的題目是：《我國的政黨制度》〔板書〕。接下來，開場我的說課，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說課堂設(shè)計(jì)、說板書設(shè)計(jì)五個方面來進(jìn)展我的說課。一、說教材〔一〕地位與出處：《我國的政黨制度》是高一年級人教版教材第三單元第六課的內(nèi)容。本課題屬于政治中的政治生活。本課題主要講了我國的政黨制度是什么，中國____的執(zhí)政方式和執(zhí)政理念。本課題的學(xué)習(xí)主要是為了說明中國為什么不能實(shí)行西方的多黨制度打下了根底，也提升了學(xué)生的愛黨愛國情懷。〔二〕教學(xué)目的根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)學(xué)生良好品德，促進(jìn)學(xué)生社會性開展”的要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目的：1、知識與才能目的：通過教學(xué)使學(xué)生明確中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是合適我國國情的政黨制度，也是我國一項(xiàng)根本政治制度；理解我國的政黨關(guān)系，理解多黨合作的政治根底、根本方針、根本活動準(zhǔn)那么和重要機(jī)構(gòu)；理解我國政黨制度的優(yōu)越性。2、過程與方法目的：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，分析^p比照及歸納才能，自主生成知識和運(yùn)用知識的才能。3、情感與價值目的：讓學(xué)生明確我國實(shí)行的中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是由我國國情決定的，它具有顯著的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力，促使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、穩(wěn)固這一制度的責(zé)任感和使命感。〔三〕教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：我國政黨制度的定義、功能、作用。這也是高考的重要內(nèi)容。2、難點(diǎn)：政黨制度的優(yōu)越性、中國為什么不能實(shí)行西方的多黨制。二、說教法高中一年級學(xué)生在情感體驗(yàn)上比擬強(qiáng)烈，思維邏輯性較強(qiáng)，對于知識有一種強(qiáng)烈的求知欲，但是情感易偏激。針對這一情況，結(jié)合“讓同學(xué)們主體性的積極參與到理論教學(xué)中來”的課程改革精神要求，我借助多媒體教學(xué)手段，進(jìn)展了這樣的教法設(shè)計(jì)：1、案例教學(xué)法。利用案例，引入課題和教學(xué)，是同學(xué)們對該課題產(chǎn)生興趣和思維拓展，保證課堂的活潑性和興趣性。2、合作討論法。在學(xué)習(xí)的過程中，是同學(xué)們分成小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的才能。3、問題探究法。在課堂上，拋出問題，使得同學(xué)們培養(yǎng)一種獨(dú)立考慮問題的才能。三、說學(xué)法政治是一門培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和理論才能的學(xué)科。本課是在老師的指引下，讓學(xué)生們學(xué)會以下方法：1、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方法，并有所感悟，這也是新課標(biāo)的要求。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法3、邏輯問題的思維才能。就是培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成一種：“是什么”“為什么”“怎么做”的思維方法。四、說課堂設(shè)計(jì)〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放視頻《____：共商國是同舟共濟(jì)》，問題設(shè)置：感悟我國執(zhí)政黨和參政黨關(guān)系，說明我國實(shí)行的是怎樣的政黨制度？針對學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)：我國的執(zhí)政黨和參政黨是通力合作的友黨關(guān)系，我國實(shí)行的是中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度?！捕吵踝x課文，邏輯分析^p，輔以案例，整體感知然同學(xué)們通讀課文，對只是有一個理解，然后我采用案例教學(xué)，比方____時期，中國____和其他民主黨派的關(guān)系，____成立后，民主黨派支持____等案例來進(jìn)展一個講解，說明____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度是合適我國國情的政黨制度，能得到其他黨派的支持?！踩持攸c(diǎn)精講，小組討論?！皥?zhí)政參政，特色鮮明”這局部內(nèi)容是本框題的重點(diǎn)內(nèi)容，我打算采用“問題引導(dǎo)教學(xué)法”和“小組探究學(xué)習(xí)法”，提出問題后讓學(xué)生分組進(jìn)展問題探究。我設(shè)置的問題是：a作為參政黨的民主黨派有哪些？他們是什么性質(zhì)的政治團(tuán)體？我國執(zhí)政黨和參政黨是什么關(guān)系？b如何理解中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項(xiàng)根本政治制度？中國特色的政黨制度，“特色”在哪里？〔引導(dǎo)學(xué)生考慮、分析^p政黨制度的地位和每一項(xiàng)內(nèi)容〕討論探究活動完畢后，小組以選派代表方式答復(fù)所設(shè)問題，本小組成員可以補(bǔ)充，其他小組成員可提出異議。同學(xué)們通過探究生成的知識可能比擬散亂，不完好，此時，我會適當(dāng)進(jìn)展點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)，做及時有效的總結(jié)?！菜摹侈q論提升，打破難點(diǎn)“合適國情，優(yōu)勢顯著”內(nèi)容，我打算采用“小組辯論學(xué)習(xí)法”。問題設(shè)置：“某次關(guān)于政黨制度的討論中，甲、乙兩位同學(xué)各抒己見：同學(xué)甲：我國應(yīng)該實(shí)行西方多黨制，各黨派互相競爭、互相制衡可以防止獨(dú)斷和____。同學(xué)乙：我國不應(yīng)實(shí)行多黨制。我國是社會國家，經(jīng)濟(jì)制度也不容許實(shí)行多黨制，所以我們必須堅(jiān)持多黨合作。你同意哪一種觀點(diǎn)？說出你的根據(jù)。”讓學(xué)生自己在找證據(jù)證明自己觀點(diǎn)的過程中，加深對我國政黨制度的理解和信任，從而深入體會我國政黨制度的優(yōu)越性，自覺地樹立起堅(jiān)持我國這一政黨制度的信念。最后在學(xué)生辯論過程中歸納總結(jié)出：中國不能實(shí)行西方的多黨制，而要堅(jiān)持多黨合作和政治協(xié)商制度，中國特色政黨制度有顯著的優(yōu)越性。〔五〕課堂小結(jié)，溫故知新。在課堂的最后做一個小結(jié)，再給同學(xué)們對本課知識點(diǎn)做一個邏輯性的分析^p，針對于根本知識點(diǎn)進(jìn)展提問，到達(dá)穩(wěn)固知識的目的。〔六〕拓展延伸。讓大家反思一下，假如中國不實(shí)行中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度，那么我們的社會是什么樣子，我們的利益是否可以得到維護(hù)。五、說板書設(shè)計(jì)是什么〔共商國是，同舟共濟(jì)〕為什么〔執(zhí)政參政，特色鮮明〕怎么做〔合適國情，優(yōu)勢顯著〕我的板書設(shè)計(jì)簡單明了，主要是讓同學(xué)們學(xué)會邏輯分析^p問題的才能。最后我對我的說課做一個簡短的評價。尊敬的'各位評委，本堂課是我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用案例教學(xué)、問題探究學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在積極活潑的氣氛中，輕松進(jìn)步自己的知識程度，到達(dá)教學(xué)目的。我的說課完畢，謝謝！思想品德說課稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我要進(jìn)展說課的框題是：文化與經(jīng)濟(jì)、政治。那接下來我就對本課進(jìn)展分析^p與說明。一、說教材〔一〕說教材的地位和作用《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的含義，初步體味了文化的魅力，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在文化生活中具有不容無視的重要的地位。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的知識打下結(jié)實(shí)的理論根底，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系更加明晰明白，對以后分析^p文化生活更全面更準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生的辯證分析^p才能。而且通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白掌握文化知識的重要性，以使其更加努力學(xué)習(xí)，將來為國家做奉獻(xiàn)?！捕痴f教學(xué)目的根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析^p，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目的：1、知識與才能目的：〔1〕掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治互相影響和互相交融的關(guān)系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析^p才能。〔2〕可以列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的互相影響和互相交融。〔3〕可以領(lǐng)會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要泉，懂得各國要不斷加強(qiáng)文化建立與開展。2、過程與方法目的：通過課堂學(xué)生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析^p研究，讓學(xué)生課后搜集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)開展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生掌握分析^p材料、綜合比擬、理論參與、搜集整理資料的過程、方法與才能。3、情感態(tài)度與價值觀目的：〔1〕理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治互相交融的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)文化競爭的意識?！?〕樹立保護(hù)中華民族文化的意識?！踩痴f教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及根據(jù)本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系是本課的重點(diǎn)。確立根據(jù)是：本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟(jì)政治間的關(guān)系，只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何互相促進(jìn)互相交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識，弘揚(yáng)民族文化，進(jìn)而進(jìn)步我國的綜合國力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。2、教學(xué)難點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治互相交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點(diǎn)。確立根據(jù)：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產(chǎn)業(yè)、文化消費(fèi)力，而且在如今非常開放、信息化的時代，各國經(jīng)濟(jì)政治文化交流多種多樣，學(xué)生是這一交流中比擬活潑的主體，讓學(xué)生很容易無視文化浸透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都側(cè)重于經(jīng)濟(jì)和軍事方面的實(shí)力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系，導(dǎo)致人們也一直較無視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學(xué)生信服所講道理將會有一定的難度。〔四〕說課時安排及教具準(zhǔn)備1、本課我打算用一個課時來講完這里的內(nèi)容，因?yàn)?，根?jù)整個教學(xué)進(jìn)程的安排，和學(xué)生的學(xué)習(xí)承受才能和身心開展特征，一個課時下來學(xué)生還是可以很好的掌握本課知識的。2、在本課中，我將擬用兩個教具，資料卡片和視頻資料，以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使教學(xué)能到達(dá)更好效果。二、說學(xué)情本班學(xué)生是高中二年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)才能都到達(dá)了一定的程度，承受新知識的才能較高一學(xué)生要強(qiáng)一點(diǎn)，因?yàn)榻?jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)生活，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中知識的方法，所以教起來還是可以比擬順利的，不需要太多的擔(dān)憂。但是，出于這個階段的學(xué)生很容易急功近利，沒有耐心，不能持久的聽一節(jié)課，容易注意力松散，效果不是很佳。所以我在教授新課時須得耐心，不能急躁。三、說教法及根據(jù)我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的理論才能的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原那么下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程?？紤]到我校高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的對待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，開展思辯才能，注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資。老師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果。同時也表達(dá)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：〔一〕直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握?！捕郴顒犹骄糠ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、思維才能、活動組織才能?！踩臣w討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！菜摹撑e例說明法：通過老師和學(xué)生自己舉例來論證所學(xué)知識，既增添了興趣性，又是學(xué)生更易理解掌握知識。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比擬親密，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并考慮，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展討論，然后進(jìn)展歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更明晰、更深入。四、說學(xué)法及根據(jù)我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的進(jìn)步，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)的主體性和能動性，因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面主要采取以下方法：考慮評價法、分析^p歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理明晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：〔一〕新課導(dǎo)入〔3—5分鐘〕首先復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識，以到達(dá)溫故而知新的效果，使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識。然后帶著學(xué)生一起回憶近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運(yùn)會、上海世博會、廣州亞運(yùn)會等來引出本課要講知識。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感自信心，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。〔二〕講授新課〔30——35分鐘〕1、講授重點(diǎn)：即就文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系——互相影響，在經(jīng)濟(jì)的根底上。我首先帶著學(xué)生分析^p課本上的活動探究，通過理解日常生活中的常見活動，對對其進(jìn)展歸類為文化活動、經(jīng)濟(jì)活動、政治活動，從而導(dǎo)出社會生活的三個根本領(lǐng)域——經(jīng)濟(jì)、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是根底，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定，又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)。這個問題是本課重點(diǎn)，因此，同時我又啟發(fā)學(xué)生自主提問，積極考慮，發(fā)現(xiàn)問題，分組討論不同文化對經(jīng)濟(jì)和政治不同影響和作用，分析^p探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。2、講授和打破難點(diǎn)：〔1〕文化與經(jīng)濟(jì)政治互相交融，在時代開展的進(jìn)程中。首先通過多媒體給學(xué)生放一個關(guān)于2023年第七屆深圳國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會的資訊視頻，給出一些與要講知識有關(guān)的問題，這樣既能讓學(xué)生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng)，又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，關(guān)心國家開展，讓學(xué)生可以帶著問題去看視頻，得出將要講的知識。文化與經(jīng)濟(jì)、政治互相交融，聯(lián)絡(luò)越來越嚴(yán)密，在新時代中不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)而且日益顯著。由于這是本課的一個難點(diǎn)，我會引導(dǎo)學(xué)生積極舉生活中的事例，來說明問題，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，充分理解這一知識，讓學(xué)生明白文化與經(jīng)濟(jì)的精細(xì)聯(lián)絡(luò)，要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，開展教育事業(yè)，以使更好的參與國家事務(wù)管理，把我國建立成為一個文化強(qiáng)國?！?〕文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成局部，然后老師再來補(bǔ)充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據(jù)重要地位。然后通過舉些當(dāng)前的時事政治，及當(dāng)下中國所處的國際環(huán)境，來說明我國必須大力開展先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族文化，進(jìn)步我國的綜合國力。在這點(diǎn)上，同時能鼓勵學(xué)生關(guān)注國家開展與民族振興，努力學(xué)好知識，促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建立?！踩痴n堂小結(jié)及課后作業(yè)布置〔5—10分鐘〕1、課堂小結(jié)：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識，可以讓學(xué)生思路更加明晰，穩(wěn)固所學(xué)知識，進(jìn)而深化認(rèn)識；可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；可使學(xué)生更深入地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。2、作業(yè)布置：通過不值一兩個考慮題給學(xué)生課后考慮分析^p，可以加深學(xué)生對知識的理解，穩(wěn)固知識，到達(dá)融會貫穿的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析^p和知識運(yùn)用的才能。六、說板書設(shè)計(jì)我將我的板書設(shè)計(jì)已經(jīng)在說教學(xué)過程中寫好了，如黑板所示。這種大綱式的板書明晰明了，使學(xué)生能更加明白本框知識的構(gòu)造思路及聯(lián)絡(luò)，更易于學(xué)生消化知識。七、說教后反思該堂課總體上講得還行，把知識講得較清楚，而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識點(diǎn)。同時突出了重難點(diǎn)，使學(xué)生能更好的把握本課知識。但是上課所舉事例較多缺乏興趣性，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以，以后要多搜集些比擬有興趣性的事例和材料，促進(jìn)教學(xué)開展。思想品德說課稿3一、說教學(xué)理念1、活動、民主、自由；2、與學(xué)生的社會生活理論嚴(yán)密結(jié)合；3、尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；4、自主探究、合作學(xué)習(xí)。二、說教材1、教材地位：《學(xué)會自我保護(hù)》是八年級思想品德上冊第五課的內(nèi)容，那么前一節(jié)從社會層面上講了對未成年人的特殊保護(hù)，但是，這還不能完全防止對未成年人不法損害行為的發(fā)生，所以未成年人學(xué)會自我保護(hù)顯得特別重要，是第五課思想教育的落腳點(diǎn)。2、構(gòu)造：防患于未然〔增強(qiáng)自我保護(hù)的意識〕學(xué)會自我保護(hù)及時報(bào)警依法施行自我保護(hù)學(xué)會請律師〔進(jìn)步自我保護(hù)的才能〕尋求法律援助3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：〔1〕、自我保護(hù)的必要性；〔2〕、依法施行自我保護(hù)的方法；難點(diǎn)：青少年在日常生活中如何增強(qiáng)自我保護(hù)的才能。4、教材的處理：〔1〕、基于生活中熟知的事例，設(shè)置任務(wù)與問題，到達(dá)新課標(biāo)的要求。〔2〕、拓展自我保護(hù)的技巧。三、說教學(xué)目的1、知識目的〔1〕幫助學(xué)生認(rèn)識防患于未然的必要性，進(jìn)步防范損害的警覺性；〔2〕掌握一些日常生活中依法自我保護(hù)的途徑和技巧。2、才能目的〔1〕初步理解社會生活的復(fù)雜性，具有防范損害的意識和依法自保的態(tài)度；〔2〕進(jìn)步自我保護(hù)的才能。3、情感、態(tài)度與價值觀充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要意義，珍愛生命，敢于、擅長同違法犯罪做斗爭，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。四、說教法1、案例教學(xué)法。通過展示案情設(shè)置情境沖突，引起師生討論、學(xué)生討論，在分析^p和研究案情的過程中，使學(xué)生體悟保護(hù)自我的方法，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生安康的心理，初步的法律意識，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生思維才能的開展。2、情境教學(xué)法。通過開展視頻欣賞、案例分析^p等活動，我們的目的讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中加深對知識的感悟、理解，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧開展。3、討論式教學(xué)：通過老師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生提出問題，展開師生之間的討論，在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4、活動式教學(xué)：通過小組比賽的形式，既活潑了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能到達(dá)教學(xué)目的和效果。五、說學(xué)生1、未成年學(xué)生，社會閱歷較淺，社會生活經(jīng)歷相對缺乏，區(qū)分是非才能不強(qiáng)，自我保護(hù)才能較弱，因此時常遭到不法損害，怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)掌握自我保護(hù)的意識，進(jìn)步自我保護(hù)的才能是本課時需要解決的問題。2、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律看，他〔她〕們正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，因此在教學(xué)的過程中，遵循從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。六、說學(xué)法1、運(yùn)用"引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式"教學(xué)法。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生考慮提出的問題，進(jìn)步學(xué)生判斷、分析^p才能。2、合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在思想的撞擊中產(chǎn)生智慧的火花，共同進(jìn)步、共同進(jìn)步。3、參與學(xué)習(xí)法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的"老師要充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛"，在教學(xué)中適度地創(chuàng)造參與時機(jī)，讓學(xué)生動起來、活起來，在快樂和諧、富有成就感的教學(xué)鼓勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。七、說教學(xué)程序〔一〕、案例討論，導(dǎo)入新課要把枯燥的知識變得鮮活有趣，首先要引起學(xué)生的注意，所以在導(dǎo)課中我采用了一段視頻案例，講述一個中學(xué)生智斗竊賊的故事，讓學(xué)生意識到增強(qiáng)自我保護(hù)意識，進(jìn)步自我保護(hù)才能是非常重要的，這樣不僅能保護(hù)自己安康成長，還能將違法繩之以法?！捕场⑶榫逞?，激發(fā)興趣"以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生"，在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，老師要充分的做到備學(xué)生，變難為易，由淺入深，基于此我采用了比擬直觀的教學(xué)手段，比方：與生疏人打交道的影片、《背戴》FLASH、及時報(bào)警的文字案例，來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再根據(jù)情境設(shè)置問題，組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生意識到增強(qiáng)自我保護(hù)意識和進(jìn)步自我保護(hù)才能的重要性，掌握自我保護(hù)的方法?！踩场⒄w認(rèn)知，掌握技巧通過感悟、總結(jié)，使學(xué)生在自我保護(hù)方面的認(rèn)識由感性認(rèn)識上升理性認(rèn)識，進(jìn)步自我保護(hù)的才能。〔四〕、學(xué)生體驗(yàn)，解決問題在課堂中我開拓了幾個小欄目，如"自救智多星"，讓學(xué)生自主探究遇到自然災(zāi)害、遇到不法行為、遇到困難時的正確做法；"模擬直撥"，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何打求救，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性；"自護(hù)訓(xùn)練營"，以小組合作交流的方式來解決生活中遇到的問題，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)、主動理論的時機(jī)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析^p問題和創(chuàng)新的才能，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心?！参濉?、拓展延伸，情感升華在課程最后為升華主題，學(xué)生自我總結(jié)本課知識，按照尊重學(xué)生主體性原那么，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、總結(jié)問題的才能。最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的情感升華。八、說教學(xué)評價1、本堂課我認(rèn)為自己教得很輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，營造了和諧的教學(xué)氣氛。通過漫畫、錄象短片的形式，吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的知識形象、詳細(xì)了，使學(xué)生對本堂課感興趣，選取的事例接近生活，學(xué)生有話可說，而且還爭著要說，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際才能和實(shí)際需要，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進(jìn)展處理，不斷拓展學(xué)生的視野，使課堂教學(xué)內(nèi)容更能滿足學(xué)生開展需要，更貼近學(xué)生的生活。課堂形式多樣，教學(xué)效果好，做到了師生的互動和生生互動。在本堂課中我鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，探究問題的答案的可呈現(xiàn)多樣性，讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生也敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，老師也從多角度來評價、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓我們的教育更加表達(dá)了以人為本的思想。思想品德說課稿4各位老師：大家好！今天，我為大家說課的課題是《自我新期待》，本課題選自人教版思想品德教材七年級上冊第二單元第五課。下面我從三個方面開場我的說課【說教材】第五課《自我新期待》是第二單元的重點(diǎn)1、本課設(shè)計(jì)主要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的。進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識開場增強(qiáng)，會不斷提出一些與自身相關(guān)的、非常根本的問題：我是誰？我的才能、價值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會？因此，認(rèn)識自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。本課從正確認(rèn)識自己談起，以對自己提出恰當(dāng)期待、完善自己為最終的落腳點(diǎn)。初中學(xué)生雖然非常注重自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的外在形象，而無視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，故而幫助學(xué)生認(rèn)清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系對于初中學(xué)生來說非常重要，也特別能引起學(xué)生的興趣與共鳴。同時，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在和外在兩個維度來認(rèn)識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，將更利于學(xué)生分清主次，重視內(nèi)在美對于個人的重要性，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，形成更明晰的自我整體形象。“潛能”這一話題往往令人感到遙遠(yuǎn)、神秘，而事實(shí)上每個人身上都存在著宏大的潛能，認(rèn)識、開掘自己的潛能將令學(xué)生走向成功。同時，也會讓學(xué)生學(xué)會用開展的目光對待自己，對自己的將來充滿信心。新的階段、新的起點(diǎn)，每個人都應(yīng)對自己產(chǎn)生新的期待，確立相應(yīng)的新目的，而這一目的應(yīng)是在對自己全面、客觀、開展的認(rèn)識的根底上，根據(jù)自身及社會實(shí)際，由自己確立并把握的，因此，通過本課引導(dǎo)學(xué)生能有一個新階段新生活的目的，同時為將來樹立效勞社會的遠(yuǎn)大理想奠定根底。2、課標(biāo)的詳細(xì)要求設(shè)計(jì)本課的根據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”局部：“理解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比擬明晰的自我整體形象?！?、教學(xué)目的情感態(tài)度價值觀目的：形成比擬明晰的自我整體形象，充分發(fā)揮政治課的德育主渠道功能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地對待問題。才能目的：1．學(xué)會構(gòu)建知識體系，能根據(jù)老師要求建本錢課的知識框架。2掌握學(xué)案中各題型的根本解題思路。知識目的：1、熟悉掌握第５課共三框題的知識點(diǎn)。2、整體把握本課知識構(gòu)造。過程和方法目的：通過自主探究、合作探究、案例分析^p、小組討論、老師點(diǎn)撥等方法，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)過程，從而可以運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生活與學(xué)習(xí)中面臨的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課知識點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握辨析題與選擇題的題型解題方法和解題技巧〔設(shè)置重、難點(diǎn)的根據(jù)：初一學(xué)生認(rèn)識程度低，理解才能有限，尤其是系統(tǒng)把握知識的才能，標(biāo)準(zhǔn)答題的才能有待培養(yǎng)與進(jìn)步，希望通過教學(xué)，能讓學(xué)生整體把握知識，分析^p問題、解決問題的才能有一定的進(jìn)步?！场菊f教法】根據(jù)教