幼兒園領(lǐng)帶教案（精選9篇）

第頁共頁幼兒園領(lǐng)帶教案〔精選9篇〕幼兒園領(lǐng)帶教案〔精選9篇〕幼兒園領(lǐng)帶教案篇1【活動目的】1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2、理解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸?！净顒又攸c難點】會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶?！净顒訙?zhǔn)備】1、蠟筆。2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》，視頻展示臺，電視機(jī)。【活動過程】一、欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶1、這是什么呀？〔出示課件頁面〕2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀？3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？〔老師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶〕師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？師：你們想的方法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫助，給它裝飾一下好不好？2、老師示范。師：我先請紅蠟筆來幫助，在領(lǐng)帶的這一格上涂上紅色，圖的時候注意哦，不能涂到邊框外面，還要用力一點，顏色涂深一點。一格完成了，再選一個蠟筆，換個顏色，給這一格也涂上顏色，還有一格呢，再換一個顏色，涂好了，怎么樣？變漂亮了吧？三、幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得均勻一點，開場動手吧。幼兒操作老師巡回指導(dǎo)四、交流欣賞作品。哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？幼兒互相欣賞作品。幼兒園領(lǐng)帶教案篇2活動目的：1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2.理解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸。3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶假設(shè)干。2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。活動過程：一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶?。俊?.請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？5.觀察老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)展展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好?；顒臃此迹骸鞍职值念I(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于開展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知才能，想象力等。這些才能的開展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的開展?；顒忧?，我進(jìn)展了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開場，我進(jìn)展了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)展構(gòu)造性的分析^p，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)展涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。幼兒園領(lǐng)帶教案篇3教材分析^p：這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過仔細(xì)觀察、比擬，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)展搭配，鼓勵幼兒在感受美的根底上發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶送給親愛的爸爸，表達(dá)對爸爸濃濃的愛?；顒幽康模?、欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。2、選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計、制作領(lǐng)帶。3、體驗給爸爸制作禮物的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、請每個幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。3、老師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁?；顒舆^程：1、播放課件，引發(fā)幼兒活動興趣。提問：“這是誰？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣？”2、請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。〔1〕組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的？上面有哪些圖案？〔2〕請個別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美?！?〕組織幼兒交流各自的爸爸愛好什么樣的顏色、圖案。提問:你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶？鼓勵幼兒大膽說出爸爸的愛好。3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計、制作領(lǐng)帶?！?〕提出設(shè)計要求:根據(jù)爸爸的愛好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶?！?〕請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒平安、正確使用剪刀、膠水等。〔3〕可針對個別幼兒的需要進(jìn)展指導(dǎo)，重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。4、師生共同欣賞、評價作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。〔1〕把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)展展覽，鼓勵幼兒欣賞、講述?！?〕請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品?！?〕結(jié)合幼兒作品，從圖案的運(yùn)用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)展點評。〔4〕引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程，增進(jìn)親子感情。提問:送領(lǐng)帶時，你準(zhǔn)備對爸爸說什么？爸爸收到你的禮物心情會怎樣？你的心情怎樣？幼兒園領(lǐng)帶教案篇4設(shè)計意圖：家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設(shè)計了此次活動?；顒幽康模?.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。2.理解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關(guān)心爸爸。3.體驗給爸爸制作禮物的快樂?；顒又仉y點：能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶?；顒訙?zhǔn)備：1.請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。3.幻燈片課件?；顒舆^程：一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？〔領(lǐng)帶〕它是干什么用的呢？們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小朋友的家里誰喜歡戴領(lǐng)帶啊？〔爸爸〕哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也搜集了很多領(lǐng)帶，我們吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶著幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的款式。3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和款式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。2.幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂。幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。四、老師、幼兒一起展示作品，并評價。小結(jié)：小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？提問小朋友，送給爸爸禮物時，準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢？活動延伸：下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。〔活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的互相關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞?！秤變簣@領(lǐng)帶教案篇5活動目的：1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。2.嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)展裝飾。3.體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。4.根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1.領(lǐng)帶實物假設(shè)干。2.水彩筆、油畫棒、卡紙?；顒舆^程：一、老師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”二、請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。1.師：活動室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說一說，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？1.師：我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸，請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶？四、師幼一起提出繪畫要求。師：小朋友，畫畫的時候要注意什么？1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。2、畫的線條要連接，花邊、圖案要明晰、有序、完好。3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。老師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。師：如今請小朋友拿出繪畫工具開場畫領(lǐng)帶。六、欣賞同伴作品。1．把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)展展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。2．大膽的評價同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？活動延伸：把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。活動反思：這是一節(jié)美術(shù)活動，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開場我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡開展特點設(shè)計了各個環(huán)節(jié)，并表達(dá)了孩子的自主性。整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動開場時，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比擬少；假如我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動過程中以繪畫的形式來開展比擬單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，表達(dá)出送爸爸的禮物。幼兒園領(lǐng)帶教案篇6一、活動目的：1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶，感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。2、自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶，產(chǎn)生主動關(guān)心爸爸的情感。評析：兩條目的抓住了藝術(shù)活動的兩個關(guān)鍵點：一是欣賞感受，二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺活動目的還是有點空泛，給幼兒自由選擇材料進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)沒錯，但問題是如何在自主表達(dá)中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)歷，目的里沒有提及；“產(chǎn)生主動關(guān)心爸爸的情感。”放在這個活動中有點牽強(qiáng)。二、活動準(zhǔn)備1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶假設(shè)干條，已裝飾好的領(lǐng)帶范例假設(shè)干張。2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料，每張桌上放好一塊擦手毛巾。3、畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙〔與幼兒人數(shù)相等〕。評析：老師的材料準(zhǔn)備很充分，但這里沒有提及幼兒的已有經(jīng)歷，如：是否有過印畫的經(jīng)歷？在圖案裝飾上有無經(jīng)歷等。三、活動過程〔一〕出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。1、欣賞爸爸的領(lǐng)帶。師：這是什么？領(lǐng)帶是誰用的？爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣？師：這些領(lǐng)帶漂亮嗎？它們一樣嗎？什么地方不一樣？幼1：它們顏色不一樣，這三條有花，那一條沒有花。幼2：顏色不一樣。師：還有哪里不一樣？幼3：花紋不一樣。師：灰色的沒有圖案。評析：感覺這個環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)優(yōu)點紊亂。對于小班幼兒，老師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來觀察領(lǐng)帶，老師可以問：“你看見了哪些顏色的領(lǐng)帶？”〔引導(dǎo)幼兒說說、認(rèn)認(rèn)一些顏色〕“這條領(lǐng)帶上有什么圖案？”而且因為還有下面的“欣賞老師設(shè)計的領(lǐng)帶”這個環(huán)節(jié)，所以，這個環(huán)節(jié)可以簡單些?！捕承蕾p領(lǐng)帶范例，幼兒學(xué)慣用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領(lǐng)帶。師：這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎？爸爸會喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎？那你們有什么方法讓這些領(lǐng)帶更漂亮？2、老師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例〔8條〕師：你們的方法都不錯，這里還有領(lǐng)帶呢，這些領(lǐng)帶漂亮嗎？你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的？幼1：貼上標(biāo)記。幼2：敲上去的。幼3：畫上去的。3、老師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法，包括：油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。評析：在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的`領(lǐng)帶〔實物〕后，老師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶，并對每一種裝飾方法作了詳細(xì)的介紹，前前后后花費(fèi)了將近一刻鐘，這作為一個小班的藝術(shù)活動，前期時間顯然長了一點，導(dǎo)致局部幼兒失去了耐心。其實，這一環(huán)節(jié)的時間可以再緊湊些。一是要減少范例，提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”，抓住重點，有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美；二是要根據(jù)幼兒的原有經(jīng)歷有重點的介紹和示范，不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體答復(fù)的問題，如：“漂不漂亮?。俊薄跋氩幌氚?？”“喜歡不喜歡?。俊薄鞍≈腊?？〔知道不知道啊？〕”等等?！踩秤變鹤杂蛇x擇材料裝飾領(lǐng)帶，老師指導(dǎo)。1、老師逐組介紹材料和裝飾要求，并提示幼兒要注意衛(wèi)生，材料用好后要整理好。評析：老師對幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求，這一點值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時間，還可以簡潔一些，因為在前面環(huán)節(jié)已經(jīng)講過了。2、幼兒創(chuàng)作。評析：老師提供應(yīng)幼兒的材料有畫畫用的油畫棒，印畫用的積木和紙卷，各種貼紙等。因為積木比擬大，而領(lǐng)帶相比照擬小，所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了，而且老師也沒有提印畫的要求，所以一會兒幼兒就沒事可做了?？梢?，老師在提供材料的過程中就要考慮活動的目的，將目的蘊(yùn)含在材料中〔相對來說，紙卷就比擬適宜，而且可以提供不同形狀的紙卷，讓幼兒感受圖案之美〕并提出一些印畫的要求，如：排列、色彩等，這樣才能表達(dá)活動的價值，否那么漫無目的地隨意“敲敲印印”，對小班下學(xué)期的幼兒來說又有什么價值呢？〔四〕展覽作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。1、師：你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的？幼1：用紙棒。師：是用同一種顏色嗎？幼1：藍(lán)色的、黃色的。幼2：用小玩具〔積木〕印的。師：哦，是小玩具，也是兩種顏色的，有什么方法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢？2、師：你最喜歡哪一條領(lǐng)帶？幼：我喜歡這條，上面有白色〔粉色〕和紫色。師：還有藍(lán)色的，而且沒有涂到外面去。評析：老師在講評環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進(jìn)展交流和表達(dá)，兩個問題還是比擬有針對性的。講評是幼兒分享經(jīng)歷，提升審美經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)，老師可以有意識地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美?！参濉逞由旎顒佑眯〖舻栋杨I(lǐng)帶剪下來送給爸爸。幼兒園領(lǐng)帶教案篇7活動目的：1．通過觀察折紙示意圖和老師的示范講解學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的根本折法，并掌握隱蔽的折法。2．能將作品折得平整美觀，進(jìn)步自己折紙才能。3．熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸?；顒訙?zhǔn)備：范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。活動過程：一、導(dǎo)入1．出示范例領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”2．請幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。3．你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？4．請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?5．那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法〔一〕幼兒探究折法1．老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什么？那些步驟你能看懂？2.請幼兒來進(jìn)展示范。3.幼兒自行操作。小朋友們再去試試看，我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。4.集體講解：你在哪里遇到了困難？誰能他？還有哪些地方你覺得比擬難呀？〔二〕老師示范1.出示范例，這是我折好的領(lǐng)帶，你想知道我是怎么折疊的嗎？一看吧。2.師看圖譜進(jìn)展講解。在講解的時候在次將幼兒探究出來的問題進(jìn)展重點解決。3.幼兒再次嘗試獨(dú)立折疊。并用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。三、作品展示講評1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。〔撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上〕2.你覺得誰的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?3.老師講解幼兒再折時需要注意的地方。小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里，晚上送給你的爸爸吧?；顒臃此迹涸诒敬位顒又校變焊径寄艿竭_(dá)老師所預(yù)定的目的，但在本次活動中我還在、存在著許多的問題。比方說我設(shè)計的步驟圖是有問題的，幼兒們有些看不懂，我應(yīng)該再步驟圖上畫上虛線、直線、箭頭等等的專用符號來引導(dǎo)幼兒折紙，其實在第一個環(huán)節(jié)我過分強(qiáng)調(diào)了的裝飾局部。在折時應(yīng)該讓孩子們主動的去探究，不用示范了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點拎出來和孩子們一起想方法解決，這樣可能更加好。幼兒園領(lǐng)帶教案篇8活動目的1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2.理解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關(guān)心爸爸。活動過程一、導(dǎo)入活動。1．小朋友們，小熊剛剛打告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶，你們愿意幫幫他嗎？你們家誰也帶著帶的？2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié)。二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。2．介紹操作材料，觀察老師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。師：我們來看一看這是什么？〔老師出示材料，與幼兒一起說一說〕做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上，記住要貼的滿一點，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作，老師來回輔導(dǎo)才能弱的。四、老師講評活動。1．幼兒完成了作品之后，老師將幼兒的作品貼在黑板上。2．請2-3個設(shè)計得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。3．老師小結(jié)幼兒園領(lǐng)帶教案篇9設(shè)計意圖：日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個人子課題《美術(shù)活動中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個活動。我在活動一開場引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經(jīng)歷，再進(jìn)展繪畫設(shè)計，最后通過互相評價，獲得美的感受?；顒幽康模?.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)歷設(shè)計領(lǐng)帶。3.體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.在活動前，幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片；2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆，記號筆人手1支；3.有領(lǐng)帶外形的畫紙?；顒又仉y點：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)歷設(shè)計領(lǐng)帶?；顒舆^程：一、老師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。1.老師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎？那它們是什么樣的？2.根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師進(jìn)展小結(jié)：有的是以動物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為根本造型的，還有的是以各種線條為根本造型的