幼兒園英語教案通用15篇

第頁共頁幼兒園英語教案通用15篇幼兒園英語教案1一、說課一至三歲是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和開展首先應建立在一定的詳細形象思維的根底之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模擬、學習以致掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜歡的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原那么培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲《whoismiing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音，《聽單詞找小動物》《BearBeargoahead》進一步穩(wěn)固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模擬――自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習得英語。二、活動設(shè)計(一)活動目的1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。2、初步學會聽指令做游戲。3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。(二)活動材料：小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。(三)活動過程：1、復習單詞：CatandM&;#111nkey2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。3、游戲《Whoismiing》幼兒聽指令做動作closeyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。老師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。4、游戲《聽單詞找圖片》5、游戲《BearBeargoahead》老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停頓動作，大聲說出卡中動物的英文發(fā)音6、幼兒逐一和小動物們再見，完畢活動。三、反思在活動中老師能較多的運用純英語進展組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些缺乏：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解老師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學形式，有機的將中文和英文結(jié)合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定根底。幼兒園英語教案2活動設(shè)計背景我設(shè)計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新穎事物，他們對此有著濃重的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。2、在老師的帶著下，讓幼兒理解幾種水果的英文名稱。3、鼓勵幼兒能模擬老師說英語?；顒訙蕚浜凶雍筒煌该餍〈右粋€，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各假設(shè)干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。教學重點、難點重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。難點：理解句型Ilike…活動準備材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果〔蘋果、香蕉、梨、橘子〕、布袋。環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下?；顒舆^程：一、Warming-up〔熱身活動〕老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并互相問好。二、Presentation〔內(nèi)容呈現(xiàn)〕1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”其他水果方法同上。3、老師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。三、Practice〔活動操練〕游戲：大聲小聲1.老師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀;老師大聲讀，幼兒那么小聲讀。2.老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。四、Production〔創(chuàng)造穩(wěn)固〕1、游戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)?！癮pple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、師幼道別師幼同唱《Goodbyesong》。五、活動完畢教學反思這個教學活動的預設(shè)活動目的根本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，局部幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。但我個人課后覺得該活動也有很多缺乏之處，其一：該活動假如在第三個環(huán)節(jié)〔活動操練〕上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能進步幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)〔穩(wěn)固創(chuàng)造〕里，由于幼兒人數(shù)過多，導致有局部幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而老師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。假如再給我一次時機，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。幼兒園英語教案3教學目的：1、啟發(fā)并勉勵孩子在體會不一樣類型Music的前提上英勇地顯現(xiàn)出自個兒覺得的善與惡的形象。2、通過教學，啟發(fā)孩子學習新授單詞：wolf。3、啟發(fā)孩子體會英文教學帶來的快樂。教學預備：場景創(chuàng)立(樹林)、小兔子的頭部裝飾數(shù)個、大灰狼的衣衫、磁帶教學過程：(一)場景創(chuàng)立(復習局部小動物單詞)展示小兔子的頭部裝飾，Whoisit?今日我們便來做rabbit做游戲，(孩子與幼兒老師一塊兒帶頭部裝飾)Whoareyou?Wearerabbits。(Music……)：今日我們又要來做游戲啦，Areyouhappy?(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。That’smushroom……——mushroommushroomeateateat(二)新授單詞wolf(凝重地Music……)guessguess，Whowilling?(tiger、lion、elephant、bear……)Look，Whoising?It’saWOLF。改正孩子對新單詞的發(fā)音。Wolf長得怎樣?是怎樣走路的?孩子跟著Music學wolf。Wolfwolf大灰狼……(三)Game《Wolfandrabbit?！?愉悅地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……(凝重地Music……)Whoising?Wolf，wolfising?！璕abbit，wearegohome!……Wolfgoback!(反復一次)(愉悅地Music……攆走大灰狼)幼兒園英語教案4教學目的：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。語言點：orangepizzahamburgerIlike…教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個〔六面貼有實物圖片，詳見游戲局部〕。教學過程：〔一〕熱身活動：表演歌曲《GoodMorning》及改編歌曲《GoodNight》。〔二〕卡通動畫學習：播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么??？”請小朋友試著答復一下，小朋友可能答復得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱?！踩硢卧~學習：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模擬老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比擬難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品味過等?！菜摹秤螒颍骸秾殹?。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。假如小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到?！参濉尘湫筒倬殻阂驗樾∨笥岩郧皩W過“Ilike…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“Ilike…”，小朋友們也許答復出“apple”〔假如小朋友忘記了，老師可以說出來〕，接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友答復后，老師總結(jié)“Ilikeapples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。幼兒園英語教案5一、活動目的：1、理解并學習“ein、goout”。2、積極參與游戲活動，能根本聽懂老師的指令，大膽地用英語進展交流。二、活動準備：盒子、小玩具一只、“ein、goout”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。三、活動過程：〔一〕warmup(律動)：“ifyouarehappy”?！布杏變鹤⒁饬Α场捕齿斎搿癷nout”。利用盒子和小玩具、手輸入“in、out”?！布w與個別練〕。game：walkingwalking……〔個別與小組練習〕〔三〕輸入“eingoout”1、利用圖片輸入“ein,goout”.〔集體與小組〕2、game1：doasitellyou.〔集體、個別操練、學說“ein,goout”〕3、game2：“paperscissorsstone”理解、穩(wěn)固并再次學說“ein,goout”?！菜摹惩戤単ame：“bunnyandwalf”幼兒園英語教案6活動目的1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。3、幼兒可以融入到英語游戲之中，并能配合老師積極參與到英語活動之中。4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模擬。活動準備(一)物質(zhì)準備(1)幼兒已經(jīng)學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。(3)幼兒已學會的動物手指偶假設(shè)干。(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。(二)經(jīng)歷準備(1)幼兒已經(jīng)學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。重點、難點重點：幼兒可以通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。難點：幼兒可以學會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音可以根本準確，可以在第一時間反響出圖音的對應?；顒訉嶄?一)活動構(gòu)造與目的的關(guān)系在整個活動中，老師通過各種游戲與孩子之間進展互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學習的4個單詞進展，孩子在活動中既可以非?？鞓返耐鎯河螒?，也可以在游戲中學會了4個對他們比擬生疏的動物的單詞。(二)活動中哪些環(huán)節(jié)表達了老師對孩子的觀察整個語言活動中，都離不開老師對于幼兒的觀察，老師所進展的每一項進程都應該根據(jù)幼兒的反響來進展隨機的應變。1、例如，在進展單詞第一次認讀的時候，老師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反響，對于幼兒掌握比擬不好的動物的單詞多重復幾次，讓孩子可以對新單詞的第一次認識較深入，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;2、再如，在進展小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反響都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反響過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反響的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、還有，在進展猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好似對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲可以順利進展下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲可以順利的進展下去，對于他所想認識的單詞他也可以比擬清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反響出來它的正確讀音。(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些詳細表現(xiàn)1、在活動中，老師運用屢次鼓勵性語言鼓勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。例如，在活動中，當我讓孩子們上前進展游戲的時候，每個小朋友上來進展游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進展鼓勵，比方運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進展贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進展鼓勵，孩子在得到了鼓勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活潑起來。2、在活動中，參加了多個可以讓幼兒可以親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身參加到活動中來，讓老師可以更明晰的看到每個孩子的掌握情況。這節(jié)課程中，根本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是可以讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子可以玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞可以有更深的印象和理解，加深他們的記憶。3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。整個的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比擬喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比擬好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比擬感興趣的動物上，加上他們平時比擬喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節(jié)課的重點及難點。教學反思1、活動中的優(yōu)點(1)物質(zhì)準備比擬豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們可以較直接的認識動物。(2)課程的設(shè)計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子可以參加到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子可以接觸到老師的教具。(4)在活動中，我的提問和語言表達運用的是比擬童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比擬親切，易懂。2、活動中的缺乏及分析^p(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比擬完好的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比擬僵硬，轉(zhuǎn)折比擬大，可能對于孩子來說需要反響一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。3、改良料想及措施設(shè)計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復習，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進展充分的認知，學會4個單詞。幼兒園英語教案7活動目的：1、讓幼兒學會用英語說boyandgirl2、引導幼兒自我介紹I'maboy/girl。3、演唱I'maboy、Youareagirl。活動準備：1、自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。2、讓孩子適應圓鼓板打韻律?；顒舆^程：1、以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？2、呈現(xiàn)反復讀boy挨個讀girl3、拿出圖片讓學生判斷boy還是girl。4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。5、韻律讀法Boy,boy,I'maboy、∣。并做一個特別男孩或女孩的動作。Girl,girl,I'magirl、完好的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。幼兒園英語教案8活動目的：1、理解并掌握candy一詞，發(fā)音較準確。2、在活動中能認真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。活動準備：pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy圖片?；顒舆^程：1、《Littlepigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)littlepigs的得意和快樂。2、復習局部動物單詞。逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse動物圖片，老師提問“What’sthis?”幼兒答復“It’s××.”3、老師導入story，激發(fā)幼兒的興趣。“這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽?。俊薄肮适碌拿纸小禩iger拔牙》。4、老師操作圖片并配合體態(tài)動作講述story，提醒幼兒認真傾聽。有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！〔Tiger壞不壞？你們怕它嗎？〕可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”于是它就回家準備了。第二天，fox就捧著一盒CANDY來到tiger家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！”tiger就問：“是什么好東西?。俊盕ox說：“這是CANDY！可好吃了！”Tiger一嘗，果然很好吃！〔你們說CANDY好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY?！乘园?，tiger就抱著CANDY吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。直到有一天，tiger突然牙疼起來。〔牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？〕它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時〔出示圖片“誰來啦？”〕Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的`牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說;“Thankyou!Thankyou!”Fox說什么?。俊癕ypleasure!”5、提問：〔1〕Tiger為什么要拔牙？〔2〕它吃了很多的什么？CANDY！幼兒答復，老師指導并糾正發(fā)音?！?〕進展衛(wèi)生習慣教育。Tiger吃了很多CANDY，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。〔食指當牙刷作刷牙狀〕。6、歌曲《兩只tiger》。Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們快樂嗎?我們來唱一首快樂的歌慶賀吧！幼兒園英語教案9教學目的：1、在游戲中復習短語：springising;I'mwind/spring/tree/flower/bird。2、復習顏色green/red/yellow/white。3、感受春天的美麗風光。4、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。教學準備：頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。教學過程：老師旁白：春風吹來了。(風上場)“春風”說：I‘mwind.(回頭，招手)Springising.(春姑娘上場)“春姑娘”說：I’mspring.(春風和春姑娘開場圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開場發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。“樹”說："I‘mtree.I’mgreen!""小草"說："I‘mgrass.I’mgreen，too."老師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒”說："I‘mredflower."“另一朵花兒”說："I’myellowflower."“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower."老師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)“小鳥”說："I’mabird.(小鳥飛來飛去看春天的風光)Ilikespring."“小草”、“小花”和“樹”一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)“樹”說："Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay."幼兒園英語教案10目的:1、復習穩(wěn)固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的樂趣。準備:英語口令〔相關(guān)的卡片〕1)touchyourheadouchyourfaceouchyoureyes2)washyourfacewashyourhandsrashyourteeth3)fly5timesjump2timesswim4times過程:一、指導語:上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listenanddo"。二、規(guī)那么：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語〔重復口令〕。游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反響迅速的做對才能過關(guān)。三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。做對了就說：Great！/That'sright！錯誤的說：Oh,no./Youarewrong.四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當發(fā)令者。幼兒園英語教案11活動目的：1、聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感2、可以用肢體動作表達對歌詞內(nèi)容的理解?；顒訙蕚洌航虒W魔法棒(點讀機)、教學用書活動過程：一、復習1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。2、可以用“Hello，Iam……”做簡單的自我介紹。二、學習歌曲《Greetings》的律動1、老師用魔法棒____書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。2、老師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。第一遍：幼兒以欣賞為主。第二遍：老師分解動作并讓幼兒模擬。第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。3、兒歌接龍：幼兒和老師進展兒歌接龍：C：Hello，hello，T：Hello，Howareyou?C：I’mfine，I’mfine.T：Ihopethatyouaretoo.(在游戲過程中老師可以用口型提示幼兒。)4、小朋友之間互相問答式的律動。5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小老師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的時機，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。效果分析^p：這是一節(jié)律動課程。幼兒園英語教案12小班英語：蘋果，雪梨和香蕉【活動目的】1、學會新單詞：Apple；pear；banana。2、注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調(diào)合適，能將單詞和實物聯(lián)絡在一起。3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語?！净顒訙蕚洹?、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。2、三幅水果的圖片?！净顒舆^程】1、老師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，老師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后漸漸都學會，好嗎？”2、老師出示蘋果，孩子會用中文喊知名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，老師要注意屢次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可屢次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模擬。3、同理示范香蕉和雪梨。4、老師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定間隔。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)絡的才能。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，老師與別的小朋友觸摸圖片。5、看視頻?？催@個視頻里有沒有我們今天學到的英文？假如有，有哪些？帶著小朋友一起穩(wěn)固自評：課堂氣氛活潑，孩子們掌握的很輕松，到達了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。幼兒園英語教案13運動目的：1、引發(fā)幼兒感覺英語進修的興趣，快活學英語。2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本領(lǐng)。3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible運動預備：1、課件動畫片：熱身活動〔warmup〕2、VCD光盤、電腦、閃卡。運動過程：一、動畫片：熱身活動〔warmup〕師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動，邊跟音樂唱邊做，幼兒感覺！引發(fā)進修英語的愛好：《HowAreYou？》Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！Hello！Goodmorning！Howareyou？Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！二、幼兒園教育隨筆主題運動〔topil〕1、出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞〔詞組〕的閃卡，正音；請個體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個貼展版。2、經(jīng)由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開心、很好；很糟糕、很欠好。經(jīng)由過程舉例子讓幼兒明確。3、句型運動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，增強明白。三、游戲運動〔game〕1、《開仗車》：請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！〔剪子、負擔、錘〕輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？贏的幼兒憑據(jù)心境答復Notbad/Great/Terrible！交換繼承游戲！四、總結(jié)吩咐〔follow〕1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。2、看VCD，聽灌音。幼兒園英語教案14一、