幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇【推薦】幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1設(shè)計(jì)意圖在晴朗的夜空，孩子們會(huì)看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶然也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美妙情感，拓展孩子們的想象空間。活動(dòng)目的1、理解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。2、感受作品中的美妙情感。3、進(jìn)步角色表演的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1、觀察夜空的流星。2、搜集隕石的圖片。3、故事掛圖、配樂故事。過程建議1、回憶對(duì)夜空及流星的觀察，說說自己對(duì)夜空的想象。2、聽配樂故事，理解故事內(nèi)容。這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？3、看圖聽故事，感受作品中的美妙情感。小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？4、聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。月亮婆婆說，地球是個(gè)怎樣的地方？小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？小星星對(duì)白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？5、表演故事。延伸提示1、繪畫：小流星和他的朋友們。2、繪畫：神秘的夜空。資料庫(kù)：小流星一顆小星星，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說：“離我們很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)地球，那兒長(zhǎng)著美麗的花草，生活著許多得意的動(dòng)物。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明，鮮花在田野上開放……..”小星星聽得入了迷，他對(duì)月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆聽了，笑瞇瞇地說：“傻孩子，地球離我們這兒太遠(yuǎn)了，你飛到地球上去，會(huì)摔得粉身碎骨的！”夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不著，總想著美麗的地球。第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飛到地球上去，去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬(wàn)紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟，你千萬(wàn)不能去呀，你會(huì)在與空氣的摩擦中燒成灰，而且再也飛不回來(lái)了呀！”小星星聽了白云姐姐的話，不再提去地球的事了。但是，他一直在做著到地球區(qū)的美夢(mèng)。一天，他終于下定了決心，分開了天空，朝著美麗的地球飛去。小星星飛呀飛，一會(huì)兒，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來(lái)了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛，飛呀飛，他的身體漸漸變小了，最后終于飛到了地球上，變成了一塊灰石頭。他張開眼睛望著美麗的田野，聽著小鳥兒歡快的鳴叫，好快樂呀。一會(huì)兒，一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來(lái)。小星星快樂地說：“我是小星星，我們交朋友吧！”小星星和動(dòng)物們一起唱歌跳舞，快樂極了。從此，動(dòng)物們有多了一個(gè)小伙伴，大伙親近地叫他“天上下來(lái)的小流星”。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2科學(xué)活動(dòng)：身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇、車輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個(gè)小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會(huì)轉(zhuǎn)！”活動(dòng)目的：1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣，理解身體哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，并能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。4、開展幼兒的觀察力、想象力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)引出身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)二、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)1、請(qǐng)幼兒在人體圖上將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫上標(biāo)記。2、鼓勵(lì)幼兒與周圍同伴進(jìn)展交流。3、集體交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說說并進(jìn)展演示。三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)？四、游戲“闖關(guān)”請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，假設(shè)闖關(guān)成功將得到一件小禮物。五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3【活動(dòng)內(nèi)容】《頂紙板》〔科學(xué)〕【活動(dòng)目的】1、對(duì)探究如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的`點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)歷。【活動(dòng)準(zhǔn)備】人手一支鉛筆、一個(gè)酸奶瓶、學(xué)習(xí)包《科學(xué)頂紙板》、親子手冊(cè)《科學(xué)頂紙板》【活動(dòng)過程】一、欣賞老師頂紙板的表演〔也可欣賞"頂缸""頂碗"等雜技表演節(jié)目〕，引導(dǎo)幼兒嘗試的欲望。二、鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試用鉛筆頂起紙板、玩紙板。三、引導(dǎo)幼兒探究能頂起規(guī)那么形狀紙板的位置。1、知道幼兒在鉛筆能頂起紙板的位置畫圓點(diǎn)〔或提供畫有圓點(diǎn)的規(guī)那么形狀紙板，幼兒用鉛筆分別頂在職班的各個(gè)點(diǎn)上，在能頂起紙板的點(diǎn)上打購(gòu)，在不能頂起紙板的點(diǎn)上打叉〕，感知紙板油一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，考慮與交流鉛筆頂在正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等形狀的什么位置才能頂起來(lái)紙板。四、嘗試用鉛筆不規(guī)那么形狀的紙板。1、引導(dǎo)幼兒用鉛筆去頂部規(guī)那么形狀的紙板，通過不斷嘗試探究尋找能頂起這些值班的點(diǎn)，并積極與同伴交流探究的情況。五、玩一玩、比一比：哪些東西容易頂起紙板？幼兒兩人一組，嘗試用鉛筆、細(xì)木棍、酸奶瓶頂紙板；玩一玩、比一比：哪種東西容易頂起紙板？想一想、議一議：這是為什么？然后還可以一人選一種材料頂起來(lái)至班，另一人往紙板上搭積木，看那組搭的最高【活動(dòng)延伸】一、頂紙板大賽。師幼共同嘗試用一只手指頂紙板，比比看誰(shuí)又快又穩(wěn)地把紙板頂起來(lái)；也可以用身體的任何一個(gè)部位定值班，看誰(shuí)頂?shù)糜址€(wěn)又快；也可以比比看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間____期最多的規(guī)那么形狀的紙板和不規(guī)那么形狀的紙板，學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)自己頂起的紙板數(shù)；還可以組織幼兒玩頂紙板接力賽的游戲。二、在活動(dòng)區(qū)提供各種形狀的紙板、鉛筆、粗細(xì)和長(zhǎng)短不同的小棍子以及塑料碗、盤子等物體，供幼兒探究、比擬如何更好、更快地頂起紙板。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4【設(shè)計(jì)意圖】幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個(gè)值得討論的科技教育研究生長(zhǎng)點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得開展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探究彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比擬和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。主要領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法理解彈簧的彈性。2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具?；顒?dòng)形式集體課時(shí)安排一課時(shí)，35分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中理解彈簧的彈性。l難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。活動(dòng)準(zhǔn)備l經(jīng)歷準(zhǔn)備：初步掌握用電線做彈簧的根本方法。l物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長(zhǎng)的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長(zhǎng)度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。老師用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)示意圖PPT，放音設(shè)備?！窘虒W(xué)過程】一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)歷?！?〕老師：“今天，我們要來(lái)設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒答復(fù)。老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。二、制作各種彈簧，探究比擬它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)?！?5〕1．老師出示毛根和扎絲，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰(shuí)的彈性最大？”幼兒猜想。2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比擬電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。①操作要求：第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰(shuí)的彈性大誰(shuí)的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。②幼兒操作，老師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”〔演示驗(yàn)證的方法〕讓幼兒提出問題：“小朋友們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請(qǐng)舉手?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng)意?！?8〕1．明確任務(wù)。老師：“剛剛小朋友們的學(xué)會(huì)了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多機(jī)密。接下來(lái)，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”2．請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想，老師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒翻開思路。3．幼兒制作，老師提供幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)?？记绊氈旱谝?，把剛剛做的彈簧都用起來(lái)，假如還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、結(jié)實(shí)、可以站起來(lái)的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。4．集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表?yè)P(yáng)?；ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方?！狙由旎顒?dòng)】“小朋友設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò)，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。平時(shí)在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的?！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目的：1.觀察、比擬畫面中的恐龍，理解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。2.能用比擬明晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察、比擬畫面中的恐龍，理解恐龍的主要特征和生活環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的根本介紹活動(dòng)過程：一、帶著幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架，你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個(gè)圖是它放大的爪子？你怎么知道的？3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？4.第17頁(yè)上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己？二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁(yè)的內(nèi)容。1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。2.老師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，理解幼兒的已有經(jīng)歷。3.在這個(gè)完好的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比擬恐龍的一樣和不同之處。老師先說明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說一句話描繪他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人根據(jù)描繪該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描繪的恐龍。四、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)反思：恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒理解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究大自然的奧秘。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目的1．通過動(dòng)手操作，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探究精神。2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系，在理論過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。3．通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤?；顒?dòng)過程探究活動(dòng)一玩一玩，感知材料的強(qiáng)度。寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想方法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最牢。探究的問題：用三種材料不同、大小一樣的紙?zhí)嶂匚?，哪種紙的力量最大?試一試。把一樣長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比擬三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。(2)皺紋紙力量最小。探究活動(dòng)二探究的問題：用同一材料，一樣長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物，誰(shuí)的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。說一說我的發(fā)現(xiàn)。(1)同一材料中，當(dāng)長(zhǎng)短一樣、寬度不同時(shí)，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。(2)細(xì)紙條的力量最小?；顒?dòng)完畢1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。3．木棍可用筷子或鉛筆代替。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目的:1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受才能發(fā)生變化。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比擬的方法來(lái)進(jìn)展感知，同樣的紙折成山形最結(jié)實(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。3、通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。2、每組一盒塑料積木。3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。1、導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒興趣〕老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋可以放一塊積木在上面。老師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。2、幼兒制作紙橋。(1)幼兒進(jìn)展第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問：你成功了嗎？你是怎么做的？老師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。(2)幼兒進(jìn)展第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？游戲：比比誰(shuí)的紙橋最結(jié)實(shí)？剛剛大家做出的紙喬都可以放三塊積木，如今我請(qǐng)大家來(lái)比賽，看看誰(shuí)做的紙橋可以放的積木最多？〔提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)展比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上可以放多少積木〕從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最結(jié)實(shí)。討論：你做的紙橋最多可以放幾塊積木？為什么你的紙橋可以放這么多積木？3、幫助幼兒理解簡(jiǎn)單原理結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后可以承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越結(jié)