小學信息技術(shù)教案匯總十篇

第頁共頁小學信息技術(shù)教案匯總十篇【精華】小學信息技術(shù)教案匯總十篇小學信息技術(shù)教案篇1【教學目的】知識目的：理解調(diào)查的一般步驟和方法。才能目的：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集。情感目的：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重點：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集?！窘虒W重難點】【教學準備】【課時安排】1課時【教學流程】一、導入1、美妙的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要理解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的方法。2、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進展呢？3、提醒課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完好的調(diào)查報告。二、新授〔一〕確定目的范圍1、在我們的調(diào)查開場之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。3、將各小組做好的調(diào)查方案上傳到學科平臺進展交流。4、反應小結(jié)：〔如有需要可以請一名學生示范操作?！场捕尺\用調(diào)查工具1、我們制訂了我們的調(diào)查方案以后，接下來我們需要進展實際的調(diào)查工作了。2、學生根據(jù)方案，以小組為單位進展詳細的調(diào)查活動，老師給予時常的指導。3、調(diào)查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。〔三〕調(diào)查數(shù)據(jù)整理1、我們的調(diào)查活動完成得很好，同學們都按方案獲得了詳細的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進展一定的整理。小學信息技術(shù)教案篇2教材分析^p本課是蘇教版〔20xx年秋〕小學信息技術(shù)教科書〔上冊〕主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結(jié)，旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡搜集自己所需要信息的方法。學情分析^p學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、閱讀網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務根本都是由個人完成，學習過共享資后，本節(jié)課可以進展小組合作，進展一個資的搜集和整理。預設教學目的1.能純熟應用搜索引擎查找資料。2.能對查找到的資料進展分類下載和管理。教學重點資料的搜集及分類下載。教學難點主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成課時安排：2課時第一課時預設目的：1.小組分工明確；2.進展資的初步搜集。重點：小組成員分工明確難點：正確挑選和搜集網(wǎng)上信息預設教學過程：一、導入1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家理解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、理解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想理解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？師：〔把學生說的歸類通過課件展示出來〕〔指著課件說〕是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識有中秋起、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速理解到呢？師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。2、比賽激需導向，學生主動探究〔課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想理解的知識搜索。3、反應師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？〔老師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性〕二、下載與整理知識1、問題引領(lǐng)，導入新學師：老師剛剛和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？〔引導學生說出要保存〕師：那保存在哪適宜呢，是不是隨意亂放呀？〔進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾〕師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！〔出示課件〕“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。2、探究新學〔給找到的知識“安個家”〕〔出示課件〕第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛剛找到的中秋知識分類安個家。3、反應(1)：誰愿意展示一下你安的家？4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？〔出示課件〕小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”師：把剛剛搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。〔引導學生將資料下載到分類好的文件夾里?！?、反應(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？三、拓展延伸1、看圖猜節(jié)日〔出示課件〕—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進展我們最后的小組沖刺賽〔出示課件〕小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。學生搜索知識，并保存。第二課時預設目的：1.完成資的搜集和整理；2.正確的進展評價。重點：完成資的搜集和整理。難點：能對成果進展自評和他評。預設教學過程：一、導入1.初步展示請學生展示一下已經(jīng)搜集到的資。說一說有什么優(yōu)點，以及需要改良的地方。2.繼續(xù)探究請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料二、整理信息1.將下載下來的信息進展細致的整理和再分類三、演示并評價1.請小組推薦一名代表進展展示展示可圍繞以下話題展開：小組搜集的主題是什么？搜集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？每一個類別里分別有哪些資？2.評價請學生與自己的對一個比照，進展評價四、總結(jié)同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。教后反思：本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氣氛中學到更多的知識，進步他們駕馭計算機的才能，為他們今后的開展打下堅實的根底。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生互相合作交流的才能。小學信息技術(shù)教案篇3一、說教材我采用的教材是省編《小學信息技術(shù)》第一冊，我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容?！惨弧辰虒W目的：1、知識目的：①純熟使用“用顏色填充”工具，理解其它工具給畫涂色的方法②正確使用前風光與背風光、橡皮與顏色橡皮。2、才能目的：培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能，進步審美才能、觀察才能、想象才能及信息處理才能。二、說教法：情景導入法與任務驅(qū)動法三、說學法:本課學生學習的方法是“承受任務—嘗試自學—掌握方法”四、說教學過程：〔本課以40分鐘為例，加以說明〕〔一〕創(chuàng)設情境，激趣引思〔大約3分鐘〕〔出示課件〕以動畫引領(lǐng)學生進入彩色世界，激發(fā)興趣，接著提出問題：“這些圖片大家喜歡嗎？”“喜歡它〔指圖片〕什么？”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎？”由學生的逐一答復，提示課題——《給圖畫上顏色》?！捕撤謱幼詫W探究新知：〔大約15分鐘〕本課包括三局部知識，我把第三局部融入到前兩個知識中，分兩層展開：第一層學習給圖畫上顏色〔這是重點局部〕1、布置任務：提示課題后，用課件布置任務〔出示課件〕。2、學生自學：學生在任務的驅(qū)動下，看書自學，練習給畫涂色。信息技術(shù)教學往往以老師的演示替代學生看書，使教材不能發(fā)揮作用，我把讀的過程還給學生，使他們在嘗試中掌握操作方法。3、演示匯報：經(jīng)過自學，請一名學生到前面演示，把講的時機讓給學生，此時，我有意把圖樣中設計不封閉圖形，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題，使他們明白填充工具只對封閉圖形進展色彩處理。同時，引出放大鏡，找到破綻進展填補。4、總結(jié)方法：根據(jù)實際情況總結(jié)涂色方法和應用要點〔三〕解決質(zhì)疑，打破難點〔大約3分鐘〕“我們把小房子涂好了顏色，這里玻璃的顏色不適宜，還能改變嗎？你有哪些方法”？根據(jù)情況點撥，加以鼓勵?！菜摹尘毩暦€(wěn)固體驗樂趣〔大約10分鐘〕新授局部講完后，要留給學生上機時間練習，通過課件布置作業(yè)〔出示課件〕?！参濉匙髌氛故净ピu進步〔大約5分鐘〕通過師生間的交流，有助于學生的語言表達才能，讓學生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅，樹立自信心?！擦硽w納總結(jié)完成故事〔大約4分鐘〕小學信息技術(shù)教案篇4一、教學目的：1、認識計算機硬件各局部的名稱，知道計算機的硬件組成。2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的純熟程度。二、教學重點：純熟地單擊鼠標三、教學過程：談話導入新課1、認識計算機各局部的名稱，知道每一局部的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個局部組成的，它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。學習單擊的方法及作用。學生明確后進展單擊練習，學習練習的過程中，注意進展指導。注意學習的操作方法3、大顯身手:翻開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的程度。說一說開機和關(guān)機的順序。4、課堂小結(jié)。小學信息技術(shù)教案篇5教學目的和要求1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件教學過程：一、復習提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)那么圖形”〔投影出示課題〕三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具〔1〕教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；③當矩形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當正方形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具〔1〕教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請學生講一下操作步驟〔2〕教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析^p圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？〔1〕畫房子的主體，用矩形工具〔2〕畫房子的門，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房頂，用多邊形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？小學信息技術(shù)教案篇6步驟老師活動學生活動教學意圖備注課前準備1、搜集關(guān)于南極的一些圖片2、查找閱讀南極的某些網(wǎng)站節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。課堂導入1、展示圖片。2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？合作考慮，想像探險，開動腦筋1、激發(fā)學生學習興趣。2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。經(jīng)歷探險1、出示南極探險文章。2、運用寫字板。3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。2、翻開寫字板程序。3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。培養(yǎng)學生合作才能，及互相幫助，互相討論的思想。身臨其境啟動IE閱讀南極大地的網(wǎng)站1、看閱讀器南極大地2、聽老師講述，補充南極大陸感受南極大陸的美與險，得意與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。續(xù)寫故事1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？2、點評學生的文檔續(xù)寫。3、保存文章。1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。3、在文件中點保存按鈕，進展保存寫好的文件。1、學生的想像才能，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。2、復習以前學的保存文件的方法。交流小結(jié)1、輔導落后學生2、展示學生的作品3、提問學生練習題，嘗試練習4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進展點評，并提出學習希望。1、學生繼續(xù)完成自已的作品2、觀看并點評同學的作品3、說說自己喜歡去哪里探險。進展嘗試練習。1、才能的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，進步學習的自信心。2、讓所有學生有再深化的學習目的。教后錄：神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，得意的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的根底，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。小學信息技術(shù)教案篇7一知識目的：1、理解什么是____2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。才能目的：培養(yǎng)學生具有收發(fā)____的才能，建立通訊錄。德育目的：通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡平安、不發(fā)、不看不積極安康的____的教育。創(chuàng)新目的：為老師發(fā)送一封____，可以說說自己的小機密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。教學過程詳細如下一、導入師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？生：……師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領(lǐng)？生：想。師：____是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有____地址的人那里。____可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。二、申請免費郵箱1、翻開主頁翻開閱讀器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。2、申請免費郵箱老師演示3、登錄免費郵箱書上40頁4、自己操作、質(zhì)疑。三、發(fā)、收____1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封____，內(nèi)容自定，篇幅自定。2、按照學生發(fā)____的先后順序給學生回信。3、參照書上41頁的“收____”的操作來閱讀老師為自己回復的信。4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。四、完成課后練習題1、填一填學生參照所學內(nèi)容和自己實際操作來完成。2、選一選指名說答案。3、試一試學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。五、反思小結(jié)作為老師，我課堂上講的有點多，學生的自主探究有點少。信息技術(shù)學科的特點是讓學生通過自主探究掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地進步他們的計算機程度。二一、教材分析^p目前，____是一種最根本的網(wǎng)上交流方式。本課的學習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學習做鋪墊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識OutlExpress的操作界面根底上，學會使用OutlExpress發(fā)送、接收____和對郵件進展簡單管理，并能理解“接收”、“回復”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。重點及難點：____的發(fā)送和接收。教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當____‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須翻開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)?。由于教材中第八課和第九課為選學局部，故本課的教學不要求一律使用OutlExpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡上的電子郵局，進展郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學習內(nèi)容，老師可做靈敏處理。建議本課教學時數(shù)為2課時。二、學生分析^p學生此前已經(jīng)學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口形式的軟件，對本課的OutlExpress界面會感到很親切，便于進展自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不生疏。由于網(wǎng)絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完本錢課的學習。三、教學目的知識與技能：初步學會利用OutlExpress發(fā)送、接收及整理____的根本方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡解決實際問題的才能，過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送____相比照的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)____，使其切身感受到____給我們的生活帶來的便利。情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)____，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，進步學生分析^p、整理信息的才能，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。四、教學準備硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。素材資：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的開展歷史”的資料。五、教學流程〔一〕創(chuàng)設情境老師拿出課前準備的一封信〔收到的一封信的信封即可〕。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學生在課前找到的書信的開展歷史的資料，展開充分討論。通過學生觀察、討論，比擬、分析^p出____是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封____給老師這一情境?！捕炒_定問題確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個____，內(nèi)容是：“書信的開展帶來的考慮”。發(fā)送____的方法此前學生有接觸過，老師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊OutlExpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看?！踩匙灾鲗W習學生啟動OutlExpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)OutlExpress的操作界面與我們學過的Wind5小學信息技術(shù)教案篇8本節(jié)課教學，在精心設計和全力上課后，比擬滿意的地方是：以游戲的方法導入，并貫穿課堂始終。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品。考慮到本節(jié)課的內(nèi)容特點，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。第一，因為七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很合適做擴大教材。本節(jié)課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，根底上也就掌握了本節(jié)課的根底知識，形成了操作技能。第二，用七巧板做導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅(qū)動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。第三，用七巧板進展德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚中國傳統(tǒng)文化，讓學生發(fā)揚傳統(tǒng)文化。第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的缺乏之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于老師的引導不到位和學生自身的技能沒有純熟，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當一局部學生的作品沒有主題。也有一局部學生的作品比擬令我滿意，很優(yōu)秀。第4課《圖形的復制、旋轉(zhuǎn)》教學反思：上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學生的學習興趣，然后應用“任務驅(qū)動法”要求學生仿制《小雞玩耍圖》。學生帶著任務，有目的地探究圖形的復制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、老師引導、互相交流，順利地學習圖形的復制、旋轉(zhuǎn)的方法充分表達學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的才能。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續(xù)探究創(chuàng)新，在理論中純熟，在探究中創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和才能，在探究理論中純熟掌握了操作技能。最后，展示學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品味到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。老師作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養(yǎng)學生的自主學習才能。培養(yǎng)學生的自主探究才能，是信息技術(shù)課堂教學應承當?shù)娜蝿眨惶岢鰡栴}，引發(fā)學生主動探究，是主體開展性課堂教學必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個教學主題的開場階段，老師要創(chuàng)設一個求知、探究的環(huán)境和氣氛，激發(fā)起學生探求真知的愿望和熱情，激活學生主動參與的積極性。理論操作是穩(wěn)固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創(chuàng)設輕松和諧的學習氣氛，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的時機，鼓勵學生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作理論，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探究欲、嘗試欲。電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術(shù)課，應該充分抓住學生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學習，真正理解和掌握根本的電腦知識，進而在探究中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的手段之一。民主、和諧、寬松、自由的氣氛，可以最大限度的發(fā)揮學生自由創(chuàng)造的才能。老師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，可以有效地激發(fā)學生主動積極參與創(chuàng)新教育的學習與活動，消除他們的害怕和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的`時機和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己考慮、操作以及與別人交往獲得知識、解決問題、進步創(chuàng)新才能，更重要的是要給個性開展以寬松的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新才能，不斷維護和進步學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關(guān)鍵。小學生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠是充滿夢想和求知欲的，因此老師就要不斷引導學生主動考慮、勤學好問，發(fā)揮學生的主體作用，開掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學生的創(chuàng)造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生可以自主地學習、理論、探究、創(chuàng)新，進而不斷進步學生的綜合素質(zhì)。小學信息技術(shù)教案篇9一、引入同學們一個學期很快就要完畢了，你們寒假想到哪些地方去玩耍？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進展一下方案，寫一份旅游方案書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個方案書呢？假如我們的同學有感興趣的道路，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？任務：老師就和同學們一起來寫一份有關(guān)旅游的方案書。學生各抒己見〔云南，海南，____，西安……〕報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游方案書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學生體會合理安排的重要性，防止在接下來的選擇過程中的盲目性。二、出示旅游方案書。1、老師出示在課前搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進展參考。2、學習方案書有幾個局部組成的。討論匯報。3、老師小結(jié)：交通工具、景點安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書的幾個要點讓學生對旅游方案書中的要點進展理解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性三、列車時刻查詢1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比擬合適我們呢？查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比擬后選擇交通工具。一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡開場嘗試尋找自己所需要的信息。四、景點資料查詢導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進展選擇？學生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進展取舍。一方面進步搜索才能，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。五、撰寫方案書，安排每日行程導語：你們可能按照自己的理解，為自己寫一份旅游方案書嗎？還有更多問題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學生開場在WORD中寫自己的旅游方案，把自己理解到的信息進展分析^p、整理、完善！這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理才能六、展示方案書各個組選出最好的旅游方案書，展示給同學們看。大家評一評哪個方案書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……先小組評選，將挑選出來的方案書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學生的評價才能，和展示表達才能。七、小結(jié)小學信息技術(shù)教案篇10教材分析^p：《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術(shù)》〔上冊〕的內(nèi)容。學生通過前兩課的學習，應該已經(jīng)可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比擬容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對橢圓工具的復習。在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中老師應該安排足夠的練習讓學生進展實際的操作。學情分析^p：盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)純熟掌握了“橢圓”工具，本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進展，老師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比擬好的同學幫助掌握得比擬慢的同學。教學目的：1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。課時安排：1課時。教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。設計思路：情景創(chuàng)設，激活課堂聽，什么聲音？哈哈，是我們得意的多多，乘著大卡車來到了我們的教室。先請大家觀察一下：多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的？指名生匯報：這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。在數(shù)學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今天我們就來一起學習畫矩形。出示課題：畫矩形設計意圖：書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言，平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內(nèi)容興趣化。我結(jié)合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次，“多多”奇怪地出場，立即吸引了所有同學的關(guān)注的目光。仔細觀察所出如今大屏幕上開車的構(gòu)造組成。提出任務，共同探究會畫長方形和圓角長方形的同學舉手。如今我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓角長方形，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個圓角長方形。師：是不是只要會畫這四個根本圖形，我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢？答案是……出示圖片：多多要是坐著這樣的車，讓人肯定很擔憂。我們一起來做個小小汽車修理師，找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修