小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編十篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編十篇小學(xué)信息技術(shù)教案模板匯編十篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1目的：1、知識目的：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學(xué)會屏幕保護的安裝；學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學(xué)安排：一、激趣引入：小游戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。引出：眼睛假如長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。假如長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好方法呢？請同學(xué)們看看老師的電腦假如一分鐘沒人使用的話，會出現(xiàn)什么奇跡？出示：搞笑圖片制作的屏保程序說一說：這個屏保程序由哪些東西組成〔圖片、音樂〕二、認(rèn)識屏保專家：1、你們想不想親手做一個得意的屏保？……那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧?！怖蠋熃榻B各局部的名稱〕2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應(yīng)該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗俊矊W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、請學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫骸惨愿阈?nèi)容為素材〕第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的背風(fēng)光。第二步：添加圖片第三步：設(shè)置時間、圖片位置、過渡效果第四步：添加背景音樂第五步：設(shè)置密碼，保護版權(quán)〔老師介紹版權(quán)〕第六步：預(yù)覽或完畢最后，老師提醒一點：別忘記對制作出來的屏保進展了保存！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)四、展示優(yōu)秀作品，互相進展點評五、說一說制作出來的屏保程序有什么用〔娛樂、介紹展示〕為學(xué)校制作一個校園介紹屏?！菜俣瓤斓膶W(xué)生，還可以制作其它主題屏?！沉?、如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時間七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實驗教科書Ｐ8～9二、教學(xué)目的：知識目的：理解快捷方式。技能目的：1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序；2.純熟使用鼠標(biāo)的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待電腦游戲。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的根本操作，培養(yǎng)學(xué)生動手。教學(xué)難點：正確的游戲觀的浸透。四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)活力，并建好快捷方式。五、課時安排：１課時六、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入師說生練，老師提示注意點。拖動：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它挪動到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵?！簿毩?xí)：把我的電腦圖表移到右下角〕單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次?！蔡崾荆河檬持赴醋箧I一次〕雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次?！蔡崾荆哼B續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次〕〔二〕傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標(biāo)來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮1.翻開桌面上的“涂色游戲”2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”?！蚕茸寣W(xué)生答復(fù)如何關(guān)閉窗口〕3.用另一種方法翻開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“翻開”?！灿覔簦喊词髽?biāo)右鍵一次〕4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針挪動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學(xué)生練習(xí)：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法翻開它。〔雙擊和右擊翻開〕2.師示范。3.生練習(xí)?！踩尘毩?xí)1.怎么樣翻開和關(guān)閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？〔四〕課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？七、教后反思小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教材分析^p是以美化Windows界面為中心的理論操作課，表達(dá)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性開展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。學(xué)情分析^p本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目的知識與技能1、使學(xué)生理解“對話框”界面的組成。2、純熟掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點和難點〔1〕改變桌面背景?！?〕通過“閱讀”查找圖片的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學(xué)生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機的桌面〔Autumn圖〕：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：〔一〕如何設(shè)置桌面的背景1、初步學(xué)會設(shè)置背景〔1〕老師提出問題，怎么樣才能進展桌面的設(shè)置？翻開課本P16，看看能不能從書中找出答案。〔老師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目的，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊〕〔2〕學(xué)生互相討論，并且進展嘗試?！苍谕烙懻摰母咨?，嘗試性的進展操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神〕〔3〕學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法?！策@里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法?！场?〕老師小結(jié)：師提問：剛剛在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性?？磥砦覀冄b飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的根本組成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件?！?〕學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙?！?〕總結(jié)設(shè)置過程并板書：設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“閱讀”方式選擇背景〔1〕出示老師機上的桌面〔機器貓圖片〕，問：剛剛在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精巧的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？如今就讓我們翻開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學(xué)生一起讀一讀。問：小博士說的“閱讀”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？〔這里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)〕〔2〕學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作?！仓卦谧灾鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，老師可以給有困難的學(xué)生進展幫助?！场?〕學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法?！?〕老師小結(jié)：老師講解并演示操作方法：單擊“閱讀”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“翻開”，選擇一個圖片文件，單擊翻開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：閱讀——我的電腦——E——圖片——確定〔5〕指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。三、穩(wěn)固練習(xí)3、分層練習(xí)A老師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進展操作?！菜袑W(xué)生〕B試著三種位置有哪些不同的效果。〔完成得較快的學(xué)生〕C怎樣把放上去的背景去掉?！舱莆蛰^好的學(xué)生〕〔這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是老師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。表達(dá)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那局部學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這局部好學(xué)生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目的，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高〕四、課堂小結(jié)：4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。〔一〕把學(xué)校的照片作為桌面1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點?！捕臣と?、同學(xué)們，剛剛我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片〔本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖〕。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化確實良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學(xué)習(xí)。2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。3、學(xué)生操作。4、下課。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4［教學(xué)目的與要求］1．可以圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。2．進步學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的才能，體驗Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢。3．感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成擅長發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］1．重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點：通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的理解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法詳細(xì)明晰，對于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。2．教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比擬熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成老師布置的任務(wù)，重點指導(dǎo)學(xué)生在理論中體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。［參考教案］［課題］第7課美化文章［教學(xué)目的與要求］1．可以圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。2．進步學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的才能，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。3．感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，初步形成擅長發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。［教學(xué)重點與難點］1．重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、實驗學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。［教學(xué)過程］1．導(dǎo)入展示兩篇內(nèi)容一樣的Word文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？小結(jié)：我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。2．新授〔1〕插入“藝術(shù)字”①想一想：你能不能像老師一樣，把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢？②學(xué)生練習(xí)：翻開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術(shù)字的方法。③請一位學(xué)生在計算機中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟：a.單擊“插入”菜單，指向“圖片〔P〕”，選擇“藝術(shù)字〔W〕”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。b.選擇其中一個款式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。c.在“字體〔F〕”框中選擇“華文新魏”，在“文字〔T〕”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”，單擊“確定”按鈕。④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù)，老師巡視，進展個別輔導(dǎo)。5師生互動，展示個別學(xué)生的作品，觀察討論：插入藝術(shù)字的位置適宜嗎？應(yīng)該放在什么位置？6老師演示：a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞〔S〕”命令。b.拖動藝術(shù)字到適宜的位置。7議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？a.學(xué)生動手嘗試修改藝術(shù)字的大小。b.學(xué)生展示操作過程。小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的矩點改變藝術(shù)字的大小?！?〕插入自選圖形①導(dǎo)入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。②老師演示：插入“十字星”圖形。a.單擊“插入”菜單，指向“圖片〔P〕”，選擇“自選圖形〔A〕”命令，彈出“自選圖形”工具欄。b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。c.拖動出大小適宜的“十字星”圖形。d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式〔O〕”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度〔T〕”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。f.拖動“十字星”圖形到文章的適宜位置。③學(xué)生練習(xí)，插入一個自選圖形到適宜的位置。④作品展示：師生評價作品的優(yōu)缺點。3.穩(wěn)固練習(xí)完成教材中“理論園”中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改良意見。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1.知識目的：理解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。2.才能目的：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析^p信息和處理信息的才能；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更準(zhǔn)確地分析^p和解決問題。3.情感目的：激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：繪制統(tǒng)計圖的方法。教學(xué)難點：學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的開展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。課時安排：2課時。課前準(zhǔn)備：硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。教材分析^p：本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。1.讓學(xué)生充分自由地活動。整節(jié)課的設(shè)計非常重視學(xué)生的主動參與，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點?！?〕個性化學(xué)習(xí)的思想。每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個性來完成自己的作品?！?〕表達(dá)合作學(xué)習(xí)的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此，學(xué)生通過獨立考慮完成了自己的任務(wù)以后，要在小組長的帶著下通過網(wǎng)絡(luò)在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗到合作的重要性?！?〕重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進展交流。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息才能。信息才能是信息時代一個公民的根本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學(xué)生提供的主頁〔信息〕并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對進步學(xué)生的信息獲取和分析^p過濾才能創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進展數(shù)據(jù)處理和分析^p，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進展推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理才能。3.重視創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。這節(jié)課的任務(wù)是完成一個研究報告，完成這項任務(wù)對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)，需要綜合運用自己所學(xué)的計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識和生活知識，還需要和其他同學(xué)一起努力，因此完成這項任務(wù)就成為一項創(chuàng)造性的工作。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(1)引入：“同學(xué)們，____成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”(2)引入統(tǒng)計圖?！凹偃缥覀冎酪郧笆嵌嗌?，如今是多少，用數(shù)學(xué)方法進展比照，可能會把這種變化說得更準(zhǔn)確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達(dá)出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”〔統(tǒng)計圖。〕(3)引出數(shù)據(jù)。“統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”〔數(shù)據(jù)?！场昂芎?，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”〔書籍、報刊、電視、上網(wǎng)?！?4)明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！巴瑢W(xué)們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究____成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個專門介紹‘____成立五十多年來宏大變化’的主頁，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個方面來研究____成立五十多年來所發(fā)生的宏大變化。最后每個小組要完成一份研究報告?！?5)全班討論報告內(nèi)容?！盀榱烁玫胤从澄覀兊纳钤谀骋环矫娴淖兓?，在我們的研究報告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”〔統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片?！抽g來閱讀我們的主頁內(nèi)容?！薄渤尸F(xiàn)主頁所在位置?！?2)小組討論，確定內(nèi)容。呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：①選擇一組數(shù)據(jù)反映____成立五十多年來的宏大變化。②“從數(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”3.小組合作，完成報告。接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報告。(1)活動要求。①分工:制作統(tǒng)計圖表；根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢，并根據(jù)變化趨勢做出適當(dāng)推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。②合作(一起用Word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。③美觀修飾。(2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容。①合作完成研究報告。②修飾美化。(3)老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。4.匯報交流。(1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學(xué)匯報。(2)選擇一樣內(nèi)容的小組，補充自己的不同看法。5.總結(jié)進步。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6[課時]:一節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動畫；制作動作動畫。[教學(xué)目的]:1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)立補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的才能。[教學(xué)重點]:制作簡單動畫[教學(xué)難點]:會創(chuàng)立補間動畫。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單動畫、多媒體電腦室[教學(xué)過程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。二、新授1、制作一個形變動畫?；顒右唬褐谱饕粋€由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫?！?〕師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。A．啟動FlashB．選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)立補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。〔2〕學(xué)生根據(jù)板書步驟進展操作，有問題及時提出。〔3〕師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大局部學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。2、制作一個動作動畫。師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是根本一樣的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)立補間動畫”這一步驟上有所不同。〔1〕活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進展操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫?！?〕師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生互相幫助?！?〕師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。〔4〕學(xué)生完成自己作品，并保存?！?〕展示學(xué)生作品，學(xué)生可互相評點。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一、教材分析^p《漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次清楚、重點突出。本課主要分四局部。第一局部是改變文字的大??；第二局部是改變文字的字體；第三局部是改變文字的顏色；第四局部是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學(xué)綜合課。二、學(xué)情分析^p：四年級的學(xué)生，經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，對計算機的操作有一定根底。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對word也有了一定的認(rèn)識，在教學(xué)中，針對學(xué)生的特點，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。三、教學(xué)目的1.知識目的：理解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。2.技能目的：〔1〕掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法?！?〕掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。3、情感、態(tài)度和價值觀目的：培養(yǎng)探究才能和合作意識，進步解決問題的才能和審美才能。四、教學(xué)重點與難點重點：讓學(xué)生純熟掌握文字修飾的根本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對藝術(shù)字進展簡單調(diào)整。難點:能用不同的方法進展文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。五、說教法和學(xué)法1、說教法：本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作程度和本課教材的特點，老師應(yīng)把重點放在“導(dǎo)”上，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑鋪墊，加以引導(dǎo)，以導(dǎo)促思；留于余地，給足時間，加于輔導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)。2、說學(xué)法：在學(xué)習(xí)方法上，本課主要讓學(xué)生運用嘗試法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間互相討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深化，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析^p和表達(dá)的才能，培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探究的優(yōu)良品質(zhì)。六、教學(xué)過程〔一〕、教學(xué)準(zhǔn)備:不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機教室根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知程度、已有知識根底和生活情感，設(shè)計本教學(xué)流程。(二)說教學(xué)流程：為了可以讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2．探究學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)3．觀摩協(xié)作提升技能4．歸納總結(jié)進步認(rèn)識5、課外延伸，整合學(xué)習(xí)〔三〕詳細(xì)過程如下：１.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶書法的魅力.同時讓學(xué)生交流一下自己的想法。接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當(dāng)?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡，一張沒有經(jīng)過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學(xué)生感受一下那張比擬好看？同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢？最后老師抓住時機提出教學(xué)內(nèi)容：你們想學(xué)會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。設(shè)計意圖〔此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又設(shè)計了一個賀卡的比照增加學(xué)生的視覺感受，利用學(xué)生對美妙事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地承受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時也為后面的教學(xué)打下鋪墊?！?.探究學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)本環(huán)節(jié)分三個層次展開：第一層次：____工具，認(rèn)識菜單。我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認(rèn)識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。老師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。〔本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)歷，為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定根底。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計表達(dá)重視雙基的教學(xué)理念?！车诙哟危鹤寣W(xué)生感受文字的變化過程例1：將古詩《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號字，顏色設(shè)為紅色。操作步驟：〔播送演示〕師講解：〔1〕選定→字體〔格式工具欄〕→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)〔這局部內(nèi)容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，老師只需稍加啟發(fā)，學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會，所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作，通過自己實際操作來理解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。〕第三層次：嘗試操作，合作交流。老師讓學(xué)生翻開之前保存的文章《校園的早晨》，根據(jù)學(xué)生的特征，讓學(xué)生提出文字修飾方法，而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。過度：經(jīng)過以上設(shè)置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探究一下了，看誰學(xué)得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。布置自學(xué)第三局部：插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標(biāo)題。可以小組合作交流。學(xué)生操作中老師巡視，并進展個別輔導(dǎo)?！怖碚摬僮魇切畔⒓夹g(shù)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的前提，在整個課堂構(gòu)造中把更多的時間交給學(xué)生進展上機操作，進步操作才能。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下，我的設(shè)計側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計，讓學(xué)生有更多的主動與自由?！?.觀摩協(xié)作提升技能在這個環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，假如你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。設(shè)計意圖〔在與同伴合作的過程中，及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運用自己的智慧來解決新問題〕4、歸納總結(jié)進步認(rèn)識學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。師小結(jié)：聽了的匯報覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，假如應(yīng)用不當(dāng)，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應(yīng)該適中選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能到達(dá)預(yù)期效果。5.課外延伸，整合學(xué)習(xí)選定自己的一篇作文，進展文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。教學(xué)理念1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)目的。2.改變學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式〔如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等〕，獲取信息，掌握操作。3.分層教學(xué)的施行。學(xué)生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學(xué)，照顧學(xué)生個體差異，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都能到達(dá)自己的“最近開展區(qū)”。4.調(diào)動積極因素，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。如今的學(xué)生一般都有很強的表現(xiàn)欲，在教學(xué)中充分利用學(xué)生在理論中的成就感，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的1、知識目的：1〕學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。2〕會調(diào)整圖片的高度和寬度。3〕用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。2、才能培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的才能和資共享意識。2〕進步學(xué)生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人，分享幸福的人文情懷。二、教學(xué)重難點1〕運用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。2〕合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色彩和諧。三、教學(xué)準(zhǔn)備《生日快樂歌》、專題站。四、教學(xué)時間一課時五、教學(xué)過程1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班XXX同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？〔學(xué)生答復(fù)：送禮物等等〕。每當(dāng)別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日快樂歌〕，大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂?！忱蠋熞蚕胨徒o他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？〔板書：制作生日賀卡〕2、搜集圖片：師：老師給大家準(zhǔn)備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并翻開，里面有很多精巧的圖片。3、編輯圖片：師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進展編輯來制作生日賀卡呢？方法一：老師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。方法二：這里老師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——翻開”，找到要翻開的文件之后，單擊“翻開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈敏運用這兩種方法，翻開自己喜歡的圖片。4、插入文字師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？老師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字款式的調(diào)整可以通過“查看”菜單項選擇擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的款式。老師還可以適當(dāng)提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己愛好去選擇。5、交流欣賞：欣賞一下同學(xué)的作品吧！1〕老師播送展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。2〕針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改良意見。6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。老師予以指導(dǎo)。六、小結(jié)今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的`親人和朋友。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9知識與技能目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的根底上，可以較靈敏的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進展調(diào)整。過程與方法目的：1.通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探究問題，解決問題的才能。2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探究計算機的興趣。3.通過學(xué)生之間的評價，使學(xué)生可以學(xué)會欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)，同時又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進步，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價值觀目的：通過學(xué)生創(chuàng)作作品〔制作自己的胸卡〕，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，創(chuàng)新思維才能等。教學(xué)重點：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。教學(xué)難點：獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。學(xué)具：微機、自制胸卡教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進展本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃重的興趣。課堂中老師要恰當(dāng)點撥及時引導(dǎo)，充分表達(dá)探究式課堂的形式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進作用。小學(xué)信息技術(shù)教案篇10尊敬的各位評委，各位老師，下午好！(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成局部，是在學(xué)完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深化的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖命令是以后學(xué)習(xí)的根底。本節(jié)課的內(nèi)容假如掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好根底。根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點，我制定了教學(xué)目的為：1、〔知識和技能〕掌握圖形剪貼，復(fù)制的技技巧，學(xué)會、翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。2、〔才能〕通過學(xué)生的觀察、分析^p、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的才能。3、〔情感和態(tài)度〕在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神教學(xué)重點：編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命重難點的使用。教學(xué)難點：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用〔理論和指導(dǎo)思想〕信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的才能。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)理論指出學(xué)生獲取知識不是通過老師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助別人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目的我設(shè)計的設(shè)計時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探究、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)?！步虒W(xué)過程，分別說出教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”〕一、激情引趣，導(dǎo)入新課以“你知道孫悟空有什么本嗎？學(xué)生知道，有七十二變。那么今天我們也就