小學體育《前滾翻》教案(6篇)

第頁共頁小學體育《前滾翻》教案(6篇)小學體育《前滾翻》教案(6篇)小學體育《前滾翻》教案1一、教案背景1、面向?qū)W生：小學2、學科：小學體育3、學生課前準備：穿好運動服或?qū)捤傻囊路?，鞋子最好是運動鞋。二、教學課題本課教材選自省編小學《體育與安康》第五冊第六課。三、教材分析^p：教學內(nèi)容分析^p：主教材前滾翻是《大綱》要求學會的根本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的根底，也是生活中自我保護的一種根本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜歡的仿生動物開場，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為合適學生實際的難度組合動作。教學目的：1.認知目的：讓學生理解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。2.技能目的：〔1〕70%－80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，開展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！?〕通過游戲練習，開展學生腿部力量和判斷才能?！?〕情感目的：通過模擬性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進展克制困難，英勇頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點：1、重點：滾動圓滑，滾成直線。2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。教學準備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個；小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。教學方法：1、表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃重的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的理解和嘗試。2、理論法：通過老師有效的引導和親身體驗，讓學生通過理論去感悟動作完成的要領。3、探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在理論中更好的去體驗。四、教學過程：上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的理解本節(jié)課學習的動作要求?！驹O計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基純整隊到操場上，老師帶著學生做準備活動。引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進展比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節(jié)課的教學重難點。教學步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。老師在體操墊1塊做示范動作?！驹O計意圖：學生可以直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開場的動作】2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動〔4次〕【設計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】要領：團身緊、手抱小腿前后滾動。3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻〔3次〕【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】4、在幫助與保護下做完好的前滾翻練習?！?次〕【設計意圖：老師給與適當?shù)膸椭c保護使學生克制心理障礙更好的完成前滾翻動作】5、分組各自練習，找出做的好的同學，進展表揚?！驹O計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現(xiàn)欲望增強，更好的學習動作要領，找出別人做好的原因，自主學習動作?！?、在美妙的音樂中進展放松活動。7、本課學習點評，宣布下課。教學反思：《前滾翻》的教學過程中，我力求目的分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，采用形象的物體比擬突出本節(jié)課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。老師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，老師的教學目的也就到達了。但是本節(jié)課也有缺乏之處又得學生滾不成直線，在下節(jié)復習課上要想更多的方法來糾正。小學體育《前滾翻》教案2教材分析^p本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，假如老師一味的講解根本動作，強調(diào)練習要求，容易使學消費生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發(fā)，收到了不錯的效果。學情分析^p本課的準備活動通過創(chuàng)設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學生在歡快的音樂中模擬動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節(jié)，還很好的鍛煉了學生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進展摘果子比賽的'游戲，大大調(diào)動了學生參與比賽的積極性，使本課到達了高潮。在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比擬，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加結實的掌握了前滾翻的動作技術要領。"安康第一"的指導思想包括了身體安康，心理安康及社會社會才能，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的平安和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不一樣，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。教學目的通過本課教學，學生根本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動才能和身體素質(zhì)都得到了進步。在學習過程中，學生自主，合作學習的才能都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的進步。整個教學過程完好流暢，運動強度和密度根本合理。教學重點和難點前滾翻的動作方法。教學過程1，創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生學習的興趣。本課的準備活動通過創(chuàng)設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學生在歡快的音樂中模擬動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節(jié)，還很好的鍛煉了學生的模擬創(chuàng)造才能。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進展摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學生參與比賽的積極性，使本課到達了高潮。2，給學生一個自主創(chuàng)造學習和展示的時機。在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比擬，使學生明白團身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加結實的掌握了前滾翻的動作技術要領。3，在練習活動中懂得了團結一致，互幫互助的重要性。"安康第一"的指導思想包括了身體安康，心理安康及社會社會才能，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障滾翻同學的平安和幫助不能順利滾翻的同學完成動作；在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不一樣，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。小學體育《前滾翻》教案3一、教學課題：本課教材選自人教版小學《體育與安康》第五冊第六課。二、教學課時：1課時三、教學課型：新授課四、教材分析^p：主教材前滾翻是《大綱》要求學會的根本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的根底，也是生活中自我保護的一種根本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜歡的仿生動物開場，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為合適學生實際的難度組合動作。五、學情分析^p：小學生有強烈的表演欲望和濃重的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的理解和嘗試。通過老師有效的引導和親身體驗，讓學生通過理論去感悟動作完成的要領。激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在理論中更好的去體驗。六、教學目的：1.知識與技能：讓學生理解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。2.過程與方法：1.70%-80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，開展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過游戲練習，開展學生腿部力量和判斷才能。3.情感、態(tài)度、價值觀：通過模擬性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進展克制困難，英勇頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。七、教學重難點：1、重點：滾動圓滑，滾成直線。2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。八、教學準備：小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。九、教學方法：講授法、演示法、理論法、探究法。十、教學過程：上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的理解本節(jié)課學習的動作要求?！驹O計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下根底】整隊到操場上，老師帶著學生做準備活動。引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進展比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節(jié)課的教學重難點。教學步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。老師在體操墊1塊做示范動作?！驹O計意圖：學生可以直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開場的動作】2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動(4次)【設計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】要領：團身緊、手抱小腿前后滾動。3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻(3次)【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】4、分組各自練習，找出做的好的同學，行表揚?！驹O計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現(xiàn)欲望增強，更好的學習動作要領，找出別人做好的原因，自主學習動作。】5、在美妙的音樂中進展放松活動。6、本課學習點評，宣布下課。小學體育《前滾翻》教案4教材分析^p：主教材前滾翻是《課標》要求學會的根本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的根底，也是生活中自我保護的一種根本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜歡的仿生動物開場，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為合適學生實際的難度組合動作。教學目的：1.認知目的：讓學生理解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。2.技能目的：1、70%－80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，開展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、通過游戲練習，開展學生腿部力量和判斷才能。4.情感目的：通過模擬性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進展克制困難，英勇頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點：1、重點：滾動圓滑，滾成直線。2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。教學準備：體操墊4塊；白紙10張；籃球4個；小正方形紙箱4個。教學方法：1、表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃重的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的理解和嘗試。2、理論法：通過老師有效的引導和親身體驗，讓學生通過理論去感悟動作完成的要領。3、探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在理論中更好的去體驗。教學過程：一、觀看課件，激發(fā)興趣，導入新課1、讓學生在教室里觀看小刺猬等小動物逃生的視頻，以及人們遇到危險時翻滾逃生的視頻?！矊胄抡n〕2、觀看前滾翻的視屏，簡單的理解本節(jié)課學習的動作要求。【設計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基純二、教學新知：1、整隊到操場上，老師帶著學生做準備活動。引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進展?jié)L動比賽，并從中得到啟示〔圓球形物體更容易滾動〕?！驹O計意圖：引導出本節(jié)課的教學重難點?！?、學生嘗試滾動，探究滾動技巧。讓學生模擬小動物滾動，想想怎樣做更容易滾動?！驹O計意圖：讓學生在自主感知的根底上加深對關鍵動作的理解】3、老師在體操墊做示范動作，并講解分解動作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動。【設計意圖：學生可以直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻的動作要領】4、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動。要領：團身緊、手抱小腿前后滾動?！?次〕【設計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】5、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻〔3次〕【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】6、在幫助與保護下做完好的前滾翻練習?！?次〕【設計意圖：老師給與適當?shù)膸椭c保護使學生克制心理障礙更好的完成前滾翻動作】7、分組各自練習，找出做的好的同學，進展表揚?！驹O計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現(xiàn)欲望增強，更好的學習動作要領，找出別人做好的原因，自主學習動作。】三、游戲穩(wěn)固：游戲規(guī)那么：全班同學分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側，第一名同學握有2一枚智慧寶石貼，通過滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個同學，直至最后一名同學拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。四、課堂小結1、老師對本節(jié)課的學習情況進展點評。2、在美妙的音樂中進展放松活動。3、宣布下課。教學反思：《前滾翻》的教學過程中，我力求目的分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，采用形象的物體比擬突出本節(jié)課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。老師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，老師的教學目的也就到達了。但是本節(jié)課也有缺乏之處有的學生滾不成直線，在下節(jié)復習課上要想更多的方法來糾正。小學體育《前滾翻》教案5一、教案背景1、面向?qū)W生：小學2、學科：小學體育3、學生課前準備：穿好運動服或?qū)捤傻囊路?，鞋子最好是運動鞋。二、教材分析^p：教學內(nèi)容分析^p：主教材前滾翻是《大綱》要求學會的根本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的根底，也是生活中自我保護的一種根本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜歡的仿生動物開場，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為合適學生實際的難度組合動作。教學目的：1.認知目的：讓學生理解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。2.技能目的：1、學生掌握前滾翻正確技術動作，開展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、通過游戲練習，開展學生腿部力量和判斷才能。3.情感目的：通過模擬性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進展克制困難，英勇頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點：1、重點：滾動圓滑，滾成直線。2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。教學準備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個；小正方形紙箱5個。教學方法：1、表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃重的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的理解和嘗試。2、理論法：通過老師有效的引導和親身體驗，讓學生通過理論去感悟動作完成的要領。3、探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在理論中更好的去體驗。三、教學過程：上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的理解本節(jié)課學習的動作要求?！驹O計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基純整隊到操場上，老師帶著學生做準備活動。引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進展比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節(jié)課的教學重難點。教學步驟：1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。老師在體操墊1塊做示范動作?！驹O計意圖：學生可以直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開場的動作】2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動〔4次〕【設計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】要領：團身緊、手抱小腿前后滾動。3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻〔3次〕【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】4、在幫助與保護下做完好的前滾翻練習?！?次〕【設計意圖：老師給與適當?shù)膸椭c保護使學生克制心理障礙更好的完成前滾翻動作】5、分組各自練習，找出做的好的同學，行表揚?！驹O計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現(xiàn)欲望增強，更好的學習動作要領，找出別人做好的原因，自主學習動作?！?、在美妙的音樂中進展放松活動。7、本課學習點評，宣布下課。四、教學反思：《前滾翻》的教學過程中，我力求目的分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，采用形象的物體比擬突出本節(jié)課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。老師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，老師的教學目的也就到達了。但是本節(jié)課也有缺乏之處又得學生滾不成直線，在下節(jié)復習課上要想更多的方法來糾正。小學體育《前滾翻》教案6教學內(nèi)容：前滾翻、游戲“智取”教學目的：通過本課的學習，使學生知道前滾翻是一種保護性動作，通過練習前滾翻，讓學生掌握在摔倒時正確的保護動作。為今后生活學習提供平安保障。并幫助和啟發(fā)學生開展一些創(chuàng)意活動；開展學生體能，進步靈敏、協(xié)調(diào)才能；培養(yǎng)克制困難，團結協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。學情分析^p：三年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并且希望得到別人的關注。