小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦八篇-1

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦八篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、教學(xué)目的：知識目的：1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2．學(xué)會制作Flash形狀補間動畫；3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。才能目的：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的才能。情感目的：促進學(xué)生審美才能的進步，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進展愛國教育。二、課時安排：1課時〔可根據(jù)需要二課時〕三、教學(xué)重點與難點：重點是制作形狀補間動畫四、教學(xué)方法：老師演示法：老師講解、引導(dǎo)。五、教學(xué)過程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段〔利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌〕師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？〔生：想〕那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次?！捕持谱鲃赢婣布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。如今我們就幫他變一下吧，請大家自學(xué)P30的“我來做”這局部，要認真仔細的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開場闖關(guān)吧！2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成3、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵這局部內(nèi)容比擬簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問題的才能。B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，如今老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開場！2、學(xué)生自主完成〔本關(guān)是本課的重點，因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進展演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)〕3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵。這一局部教學(xué)是本課的重點，也是一個難點，但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量防止老師的講解，充分表達學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能；充分發(fā)揮老師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。此外概念局部并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出。如今老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開場！2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”?！怖蠋熖崾緦W(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外老師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)?！?、老師講解示范“勇闖第三關(guān)”?！惨驗楸揪植繉W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排老師進展示范性操作。〕4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(老師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又可以充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭才能，互幫互助，最終完成任務(wù)?！踩秤玛J第四關(guān)：1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。如今老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開場，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”?！怖蠋熖崾緦W(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外老師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)?！?、老師講解示范“勇闖第四關(guān)”?！惨驗楸揪植繉W(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排老師進展示范性操作?！?、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(老師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))六、展示交流，綜合評價〔針對學(xué)生自己認為滿意的作品及老師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵?！惩ㄟ^獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。七、全課歸納總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？八、拓展延伸：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？〔生：無數(shù)次〕說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課完畢后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的目光，我們信息技術(shù)老師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會翻開演示文稿，并插入新幻燈片。2．掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。3．使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法。使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進展比照的學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)生的自學(xué)才能。4．通過學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美才能，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。2．難點：插入文本框。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識PowerPoint3的根底上進展的，學(xué)生對于PowerPoint3已經(jīng)有了一定的理解，例如已經(jīng)認識了PowerPoint3窗口、學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint3等，本節(jié)課在此根底上力求使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。2．教學(xué)方法指導(dǎo)〔1〕課前通過談話導(dǎo)入，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint3的興趣?！?〕翻開演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的途徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中翻開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名翻開文件?！?〕插入幻燈片是本課的重點，學(xué)生學(xué)會插入一張新幻燈片并學(xué)會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法一樣，所以一定要讓學(xué)生學(xué)會操作，為以后的學(xué)習(xí)打好根底?？梢圆扇W(xué)生獨立操作、個別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會并可以純熟地進展此項操作?！?〕插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務(wù)后，分步驟進展操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，假如學(xué)生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，老師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進展文本框插入的操作，這個環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)操作不純熟或者沒有認真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會完不成任務(wù)，老師要注意巡視。另外，文本框設(shè)定后假如沒有及時輸入文字內(nèi)容，同時鼠標(biāo)單擊了屏幕上其它地方，那么會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此老師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作?！?〕插入藝術(shù)字，這項操作在學(xué)習(xí)Word的時候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此在這里老師要注意分析^p、比照任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題，在分析^p任務(wù)時，老師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。老師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實現(xiàn)知識的遷移。〔6〕教材中插入藝術(shù)字的理論，建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入適宜的藝術(shù)字標(biāo)題，例如“精彩的瞬間”標(biāo)題，便于在后面的知識點中對幻燈片進展設(shè)計，使學(xué)生的思路更加明晰，有利于建構(gòu)自己的認知構(gòu)造?！?〕演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個整體?！?〕關(guān)于本課最后的“理論園”，僅為學(xué)生了，老師可以創(chuàng)造性地使用，對于程度一般的學(xué)生可以，而對于程度較高的學(xué)生老師可以讓其確定一個主題，運用相關(guān)知識完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到開展。［資料］運行已保存的演示文稿的幾種方法運行已保存的演示文稿的方法與翻開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接翻開。2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“翻開”命令翻開。3．用開場中的運行命令啟動。插入新幻燈片1．假設(shè)要插入一個新的空白幻燈片，請執(zhí)行以下操作之一：〔1〕在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕?！?〕將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。2．在“幻燈片版式”任務(wù)窗格〔任務(wù)窗格：Office應(yīng)用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。〕中，單擊所需的版式。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3【教材分析^p】《動靜結(jié)合總相宜》是河北省小學(xué)信息技術(shù)教材的第8課，教學(xué)對象為五年級學(xué)生。本課是學(xué)生在初步認識powerpoint，能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進展播放和閱讀的根底上進展的學(xué)習(xí)，是powerpoint這一教學(xué)單元的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時《動靜結(jié)合總相宜》這一課興趣性較強，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可進步他們的操作技能，還可以對他們進展藝術(shù)熏陶?！窘虒W(xué)目的】1．知識目的：掌握powerpoint兩種設(shè)置動畫效果的方法，能制作動畫效果的幻燈片。2．才能目的培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和信息的.處理才能。3．情感目的〔1〕培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的才能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能；〔2〕進一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重點】兩種設(shè)置動畫效果的方法；動畫幻燈片對象順序的調(diào)整?！窘虒W(xué)難點】自定義動畫效果設(shè)置的方法?！窘虒W(xué)方法和教學(xué)手段】本課采用“任務(wù)驅(qū)動──自主理論──討論交流──自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學(xué)形式。在整個的教學(xué)過程中，以建構(gòu)為理論，以學(xué)生為主體，老師只是作為學(xué)生的幫助者、促進者進展教學(xué)。所以，在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)到達掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手才能，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、進步才能和陶冶情操的完美結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出任務(wù)我與學(xué)生這樣交流：同學(xué)們想不想做導(dǎo)演，為什么？這節(jié)課我就給你們這個時機讓你們過一把做導(dǎo)演的癮。在你們做導(dǎo)演之前我已經(jīng)過了一把癮，我是用幻燈片來實現(xiàn)的，看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié)：小麗和聰聰是好朋友，一天是聰聰?shù)纳?，小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設(shè)想的，出示幻燈片1，小麗先布置好房間，等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導(dǎo)演的，同樣先布置好房間，聰聰進來以后肯定非常吃驚，因為房間變了呀，然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂！”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導(dǎo)得更好，為什么？要想在幻燈片里實現(xiàn)這種效果應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生選擇喜歡的幻燈片。〔學(xué)生會選擇有動畫效果的幻燈片，因為它比擬新穎、生動、更吸引人?！吃诘诙埢脽羝形疫\用了自定義動畫中的效果設(shè)置，假如我把這些布置房間用的鮮花、水果也設(shè)置成這種動畫效果，你覺得怎么樣？引出課題：這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。〔揭題：板書“動靜結(jié)合總相宜”?！痴埓蠹?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O(shè)置成第二張幻燈片的效果。先翻開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢？〔從“問題”出發(fā)，強調(diào)讓學(xué)生親歷真實任務(wù)的解決過程?！扯?、任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：布置探究學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找有關(guān)“自定義動畫”命令。自定義動畫命令在哪里呢？請同學(xué)們自己動手找一找?！策@里浸透自主學(xué)習(xí)的思想，不將直接的操作方法告訴學(xué)生，而是將如何嘗試的方法告訴學(xué)生，因為信息技術(shù)的許多知識和技能都是相通的。需要學(xué)生學(xué)會探尋的方法。〕任務(wù)二：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動畫”命令找到命令后，先讓學(xué)生自主嘗試一下“預(yù)設(shè)動畫”這個命令。1、老師演示操作并講解：將“生日賀卡”這幾個字設(shè)置成“預(yù)設(shè)動畫”中的“百葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動畫效果。老師指出注意點：設(shè)置動畫之前，必須先選定對象，然后才能設(shè)置動畫效果。2、學(xué)生操作練習(xí)，分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設(shè)置成“底部飛入”、“展開”效果。3、學(xué)生上臺演示，表揚獎勵。任務(wù)三：使用“自定義動畫”命令小明過生日，還請來了許多好朋友?？?，康康拿著一串風(fēng)鈴走來了。既然你們現(xiàn)在會做動畫了，那老師請你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動畫”命令把“風(fēng)鈴”圖片設(shè)置成“漸入”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲”，試試吧?！矊W(xué)生試做〕老師發(fā)現(xiàn)問題〔用“預(yù)設(shè)動畫”不能完成〕，請做出來的同學(xué)交流一下，引出使用“自定義動畫”命令。學(xué)生操作〔以同桌兩人為小組合作〕，也可以單擊“操作演示”來自學(xué)。小組匯報情況，請同學(xué)上臺做小老師演示，老師獎勵小禮品。這時樂樂走來了，送來了瓜果。1．練習(xí)：利用“自定義動畫”將瓜果圖片設(shè)置動畫效果，并設(shè)置為“盒狀”。2．學(xué)生討論：怎樣改變動畫播放的順序，把第二張幻燈片的文字先出來，圖片后出來。學(xué)生匯報：請同學(xué)上臺做小老師演示，老師獎勵小禮品。學(xué)生練習(xí)：改變播放順序。老師小結(jié)：好，剛剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個命令，一個是預(yù)設(shè)動畫，還有一個是自定義動畫，下面就請同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識來創(chuàng)作一個作品吧。二、自主理論，穩(wěn)固練習(xí)老師：〔結(jié)合時事〕在剛剛完畢的第29屆北京奧運會上中國隊奪得了51枚金牌，在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人，你們快樂嗎？學(xué)生：感到快樂！那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧，主題就是關(guān)于北京20xx奧運村方面的，要求有兩張幻燈片，有動畫和聲音。三、效果評價，指導(dǎo)鼓勵。老師利用播送教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。先請同學(xué)互評，并請制作比擬優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后老師集中給予肯定，指出其中還小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：知識目的：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目的：主動探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫助吧！學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，穩(wěn)固知識點學(xué)生到老師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片挪動成功。最后小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教學(xué)目的知識目的：1、理解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護程序的方法。技能目的：1、通過探究設(shè)置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和理論才能，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進展學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和動手才能，并進一步進步他們的審美才能以及創(chuàng)新才能。情感目的：通過教學(xué)探究，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探究的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望，進步學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。二、教學(xué)重、難點重點：設(shè)置背景與屏幕保護程序。難點：通過校園網(wǎng)，提供，拓寬學(xué)生視野，進一步進步操作技能。三、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課〔1〕將老師機的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看?！灿^察學(xué)生們的反響〕〔2〕結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。老師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。2、合作交流探求方法(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示?！膊僮鞣椒?，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。〕(2)全體學(xué)生自主探究，嘗試練習(xí)要求：①改變桌面背景〔要求掌握改變桌面背景最根本操作〕②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？三人為一小組，進展討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。(3)老師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)〔大屏幕出現(xiàn)保護程序〕屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論?！沧饔?、啟動、完畢、設(shè)置〕(4)合作探究，嘗試練習(xí)要求：①屏幕保護程序定義②屏幕保護程序作用③如何設(shè)置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，老師整理總結(jié)3、做游戲我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧！〔小組合作，老師巡視指導(dǎo)〕同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？〔引導(dǎo)學(xué)生上老師機上下載素材進展自主學(xué)習(xí)，探究，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們互相協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神?！?、課堂小結(jié)感悟提升〔1〕通過本課的討論學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？〔2〕給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？〔3〕指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣?！矊W(xué)生進展道德教育〕5、布置作業(yè)拓展新知〔1〕可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？〔2〕可不可以讓桌面上的圖片動起來？〔3〕“滾動字幕”程序設(shè)置〔4〕三維文字的屏保效果〔5〕改變顯示外觀的設(shè)置小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、教材分析^p共享邊框是一個網(wǎng)站中具有共性的局部，它會出如今網(wǎng)站中所有允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。二、教學(xué)目的1、知識性目的〔1〕理解共享邊框的作用；〔2〕會恰當(dāng)?shù)剡\用共享邊框。2、技能性目的〔1〕會插入和設(shè)置共享邊框；〔2〕會在共享邊框中插入各種對象；〔3〕會插入和設(shè)置滾動字幕；〔4〕會設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。3、情感性目的〔1〕會恰當(dāng)?shù)剡\用技巧，減小式作量；〔2〕增強認識事物之間互相聯(lián)絡(luò)的觀念。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點〔1〕理解和制作共享邊框；〔2〕制作字幕和超鏈接。2、教學(xué)重點理解和運用共享邊框。四、教學(xué)準(zhǔn)備用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。五、教學(xué)過程1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。展示本課的網(wǎng)站的每個頁面。提出問題：我發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站中，每個網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點的方法？學(xué)生交流、匯報。2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。老師：請同學(xué)們翻開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進展學(xué)習(xí)。學(xué)生操作?！怖蠋熖嵝褜W(xué)生注意：假如“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色，那么需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁屬性”命令，翻開“網(wǎng)頁屬性”對話框，在“創(chuàng)作”選項中，選定“共享邊框”選項?！硨W(xué)生示范，講解方法。3、老師示范指導(dǎo)，插入表格。老師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)。4、插入字幕和超鏈接。老師：在第三課學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請同學(xué)們參照書P83——84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生看書練習(xí)。老師巡視幫助。老師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時，會轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？學(xué)生示范。老師補充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。5、強化練習(xí)、穩(wěn)固知識。請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)。6、總結(jié)評價。老師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進展小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，答復(fù)教材中的“評一評”內(nèi)容。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的1、情感目的通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時，也理解“四城同創(chuàng)”的意義，認知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操2、知識目的〔1〕在幻燈片中插入藝術(shù)字；〔2〕設(shè)置幻燈片的背景；〔3〕在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；〔4〕在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。教學(xué)重難點重點：用空白版式制作幻燈片。難點：〔1〕如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；〔2〕幻燈片的版面設(shè)計。教學(xué)設(shè)想以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探究知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以老師講解、演示和學(xué)生實際操作相結(jié)合的方式來進展授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的根底上再進展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。活動概述本次活動是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探究、討論、研究進展自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獨立完成一幅作品。一、導(dǎo)課開場請學(xué)生欣賞一段影片〔播放《身邊的好人》〕，同學(xué)們知道老師剛剛播放的是什么影片嗎？〔……〕，對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，假如你也想成為好人，最想做到什么呢？今天