小學體育足球公開課教案（通用5篇）

第頁共頁小學體育足球公開課教案〔通用5篇〕小學體育足球公開課教案1學習目的1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈敏地在游戲過程中運用，開展興趣、參與意識及自信。2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守平安常規(guī)和游戲規(guī)那么。合作學習與競爭才能有進步。3、能初步運用小足球組合動作。4、進步靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，開展體能。學情分析^p1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜歡;有很濃的學習興趣。2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。3、學生綜合程度上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。教學內(nèi)容足球運球、傳球、停球教學過程一、準備游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強班，有些學生喜歡籃球，有些同學喜歡足球?今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?2、游戲分組游戲3、師小結(jié)：籃球;足球；是因為我們?nèi)缃衲_運球還不熟，這說明。我們的足球根本功還不到位，那么今天我們就來學習足球根本功，好不好?二、游戲：停球傳球—停球(16分鐘)1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試2、分小組進展地滾球和空中球停球方法的嘗試;3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)4、分組傳球嘗試練習;5、小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))6、游戲：傳停球接力三、直線運球曲線運球—接力(13分鐘)1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法2、老師講解運球的方法，提示要點(推球的前方中下部，向前用力);(直線運)3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。小學體育足球公開課教案2一、指導(dǎo)思想:進一步普及、培養(yǎng)和穩(wěn)固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體觀念，在各年級的足球隊員進展訓練，以進步他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能程度，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好根底，系統(tǒng)訓練，積極進步原那么，抓好身體素質(zhì)、球技。二、奮斗目的全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!三、訓練的根本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段〔一〕進步隊員的訓練比賽作風。訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性。2、嚴格的訓練自覺性。比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。3、嚴格的比賽紀律?！捕橙孢M步隊員的根本技術(shù)三年級：1、進步隊員的傳接球的速度。2、進步隊員的防守才能。3、進步隊員運控球的保險系數(shù)；4、進步隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與部分的戰(zhàn)術(shù)配合。5、明確個人的攻守職能，進攻防守原那么。6、進步個人戰(zhàn)術(shù)意識和部分二打一，三打二結(jié)合射門才能。二年級：1、進步隊員運控球才能。2、掌握正確的傳接球技術(shù)。3、學習簡單的傳切配合技術(shù)。〔三〕主要訓練手段:身體訓練手段：克制自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接?！菜摹秤柧氈饕夹g(shù):踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔?！参濉硲?zhàn)術(shù):二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。備戰(zhàn)期1、認真挖掘有潛力的新隊員，建立好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)開展。2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。3、注重球隊作風建立，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，根本功，進步身體素質(zhì)，進步足球的整體程度。推進我校素質(zhì)教育，進步足球氣氛，增強學生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷進步，獲得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。小學體育足球公開課教案3課題：足球領(lǐng)域目的：運動參與、運動技能教學目的：1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出英勇頑強的挑戰(zhàn)精神。2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我。3、能有克制困難、勇往直前的品質(zhì)。學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段老師活動：組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶著學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，與老師親切問好。積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動二、合作探究、完成動作學習老師活動：組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進展匯報；巡回指導(dǎo)，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進展學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；組織學生進展正確動作練習。學生活動：能發(fā)揮集體的智慧進展動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進展討論，或向其他小組請教。積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進展練習三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)〔8人傳球游戲〕老師活動：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)那么和比賽的記分方法把學生分成8人一組，在指定的'場地上進展試練，解答學生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：在小組長帶著下進展游戲的嘗試練習積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段老師活動：和學生一起慶賀成功引導(dǎo)學生交流感受，評議總結(jié)布置課后作業(yè)。小學體育足球公開課教案4一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和開展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與興趣點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、討論、競爭中逐步到達教學目的。二、教學目的1、運動參與：在練習與游戲活動中，進步足球射門的才能，開展學生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康：能利用足球進展運球和射門。4、心理安康：充分促進個性的開展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往才能和團結(jié)協(xié)作的意識。三、學生分析^p我校地處城郊結(jié)合部，學生比擬喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來進步自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，進步足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學生進展免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析^p足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和興趣性，通過足球活動能開展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。進步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步進步足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學生在老師的指導(dǎo)下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點：1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。2、讓學生進展小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。五、設(shè)計思路本課以“在活動中進步學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深化地讓學生體驗合作交往，老師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠—學生排好隊，在組長的帶著下，模擬老師動作，進展小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中老師設(shè)計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門——引導(dǎo)學生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與別人合作探究，共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過比賽小游戲，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。六、場地器材設(shè)置一片足球場小足球〔紙球〕40個跨欄架6個七、教學效果預(yù)計：1．心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2．生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1．課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲翻開了綠色通道。2．體育于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。如今越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜歡，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元方案共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”小學體育足球公開課教案5教學目的：1、通過學習“S”形運球，使全體學生知道運球的方法，50%學生掌握運球時身體隨著足球變向的運行而進展重心的挪動。2、通過學習開展學生靈敏，協(xié)調(diào)等素質(zhì)，進步學生在運球時對足球的控制才能。3、培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭成功和團結(jié)協(xié)作的意識。教學重難點：動作重點：觸球的力度要得當動作難點：身體跟著足球進展重心的挪動，支撐腳離教學實錄：師：上課體：立正師：同學們好生：老師好師：稍息，本課內(nèi)容學習“S”形運球的方法，在學習之前先跟老師做一下準備活動，頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)、腕踝關(guān)節(jié)，前弓步壓腿。師：接下來做一下加速跑步練習，但這次和以往的加速跑不同的是聽老師口哨聲后高抬腿跑，再聽到老師的口哨聲后，轉(zhuǎn)身做加速跑，跑到最前面的標志物后從兩側(cè)走回來，聽明白要求了嗎？生：聽明白了。師：好!第一組，預(yù)備(吹哨)，學生做高抬腿跑〔吹哨〕學生做轉(zhuǎn)身加速跑。第二組、第三組、第四組〔每組兩次〕師：再做一項加速跑內(nèi)容，聽老師第一聲哨響時，加速跑到老師的位置，做原地快速交換腿跑，第二聲哨響加速跑到終點，從兩側(cè)慢走回來，聽明白了嗎？生：聽明白了師：第一組，預(yù)備〔吹哨〕，加速跑到和老師一橫排的位置，第二聲哨響。第二組、第三組、第四組〔每組二次〕師：我們做完了準備活動，接下來對學過的腳內(nèi)側(cè)傳球進展一次復(fù)習，方法是一人把雙腿分開當做球門，另一名同學離五米外的地方進展射門，要求地滾球，不要踢高，看哪名同學進球最多，踢五球之后交換，要聽老師的哨聲，好不好？生：好！師：五球全進的同學舉手，進四球的舉手，非常好，其他同學要努力練習。師：接下來我們要進展“S”形運球,首先看老師做一下示范〔老師以間操點做障礙，進展“S”形運球〕做好后老師講重點、難點。師：下口令，二列橫隊一人一點散開生：學生散開一人一點，二列橫隊師：口哨聲響，第一組開場練習，口哨聲再響，第二組練習生：學生聽哨聲反復(fù)練習師：整體糾正學生共性錯誤，重心挪動支撐腳位置生：學生繼續(xù)練習師：老師對個別學生指導(dǎo)糾正師：口哨聲響，學生二列橫隊