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文檔簡(jiǎn)介

讀書(shū)人是幸福人謝冕高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)作者介紹

謝冕,1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用筆名謝魚(yú)梁。1955年考入北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系,1960年畢業(yè)留校任教至今。現(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所所長(zhǎng)。謝冕1948年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,著有學(xué)術(shù)專著《湖岸詩(shī)評(píng)》、《共和國(guó)的星光》等十余種,以及散文隨筆集《世紀(jì)留言》、《永遠(yuǎn)的校園》、《流向遠(yuǎn)方的水》、《心中風(fēng)景》等。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)解釋下列詞語(yǔ)浩瀚:加惠:陶冶:上溯:睿智:往哲先賢:廣大;繁多。

歷代賢明、智慧之士。哲,有智慧;賢,有德行和才能。

往上推求或回想。施惠,給與好處?;?,好處。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

英明有遠(yuǎn)見(jiàn)。睿,看得深遠(yuǎn)。議論文三要素論點(diǎn):論據(jù):論證:作者觀點(diǎn)。證明觀點(diǎn)的依據(jù)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證、比喻論證、對(duì)比論證、類比論證等。事實(shí)論據(jù)理論論據(jù)

(一)(泛讀)

讀書(shū)人為什么是幸福人高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)找出或歸納出每一自然段的中心句:

第1自然段:我常想讀書(shū)人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。

第2自然段:不僅多識(shí)草木蟲(chóng)魚(yú),而且可以上溯遠(yuǎn)古,下及未來(lái),飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗。

第3自然段:讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。

第5自然段:讀書(shū)人是幸福人。

第4自然段:與書(shū)結(jié)緣,就注定能與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)(課文論點(diǎn))(二)(精讀)

朗讀課文第1自然段

找出作者關(guān)于“為什么讀書(shū)人是幸福人”的語(yǔ)句。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)

讀書(shū)人擁有兩個(gè)世界:

現(xiàn)實(shí)世界(人人都有)

更豐富的世界(讀書(shū)人獨(dú)有)朗讀課文第2自然段

找出作者關(guān)于“為什么讀書(shū)人是幸福人”的語(yǔ)句。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)閱讀能進(jìn)入不同時(shí)空的他人世界

不僅多識(shí)草木蟲(chóng)魚(yú),而且可以上溯遠(yuǎn)古,下及未來(lái),飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗。精讀課文第3自然段

(起承上啟下作用:第2自然段說(shuō)明讀書(shū)能使知識(shí)增廣,第3自然段說(shuō)明讀書(shū)能使人格高尚。)

例證法;排比的修辭手法。3.該段運(yùn)用了什么論證方法和修辭手法?這句話在文中的作用?

2.首句中的“不僅--而且--”是什么關(guān)聯(lián)詞?

(遞進(jìn))

1.仿照課文句式把下面句子補(bǔ)充完整。

學(xué)得

;從

學(xué)得

;從

學(xué)得

高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)列夫·托爾斯泰

司馬遷

《史記》

文天祥《正氣歌》《論語(yǔ)》

孔子弟子及其再傳弟子所編歌德

拜倫

《唐璜》、《哈洛爾德公子旅行記》

連一連

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》《浮士德》、《少年維持之煩惱》

高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)小組朗讀第4自然段

好書(shū):使人向往高尚、厭惡暴力、同情弱者

(引用)笛卡兒:讀書(shū)使人向善、使人情趣高雅、趨避凡俗

壞書(shū):宣揚(yáng)暴力等

(引用)雨果:讀書(shū)使人避惡。

書(shū)有好書(shū)和壞書(shū)。那么,好書(shū)和壞書(shū)給人什么影響?

請(qǐng)尋找并讀出“讀書(shū)使人向善”的句子。高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)討論請(qǐng)舉例說(shuō)明什么是好書(shū)?什么是壞書(shū)?高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)《我要讀書(shū)》----希望工程的標(biāo)志〈大眼睛〉蘇明娟,貧困山區(qū)的失學(xué)兒童小結(jié)高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)A苦B苦中有樂(lè)C樂(lè)D樂(lè)中有苦你讀書(shū)的感受:你讀書(shū)的目的:A考出好成績(jī)B讓家長(zhǎng)高興C獲取知識(shí)D不知道小調(diào)查名言警句

書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái),如果沒(méi)有它們,我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。——高爾基

一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者。

——巴羅

每一本書(shū)是一級(jí)小階梯,我每爬上一級(jí),就更脫離獸性而上升到人類,更接近美好生活的觀念,更熱愛(ài)這本書(shū)

——高爾基

書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料。

——雨果

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

——莎士比亞

書(shū)籍是少年的食物,它使老年人快樂(lè),也是繁榮的裝飾和危難的避難所,慰人心靈。在家庭成為快樂(lè)的種子,在外也不致成為障礙物,但在旅行之際,卻是夜間的伴侶。

——西塞羅

書(shū)籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì),并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。

——斯邁爾斯

一本書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

——?jiǎng)P勒讀書(shū)人是不幸人PK

幸福人進(jìn)一步體會(huì)讀書(shū)人是幸福人你喜歡讀什么書(shū)?在閱讀自己喜歡的書(shū)籍時(shí)是什么感受?高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)1.摘錄名人談讀書(shū)的格言。2.讀一本好書(shū)。3.收集古今中外勤奮苦讀的事例,并回憶一篇或一部曾經(jīng)使自己有所感觸或有所收獲的作品。

高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)謝謝高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤(pán)“書(shū)籍是人類的編年史,它將整個(gè)人類積累的無(wú)數(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn),世世代代傳下去。”

—坎耶里“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?!?/p>

——惠普爾“書(shū)籍是培育我們的良師,無(wú)需鞭笞和棍打,不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥,不收學(xué)費(fèi),也不拘形式。”

——德伯里“書(shū)籍是

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