測(cè)量學(xué)及三級(jí)測(cè)驗(yàn)演示文稿

測(cè)量學(xué)及三級(jí)測(cè)驗(yàn)演示文稿目前一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)量學(xué)及三級(jí)測(cè)驗(yàn)?zāi)壳岸揬總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)心理測(cè)驗(yàn)測(cè)量學(xué)（如何編）1項(xiàng)目分析（定好每道題目難度和區(qū)分度）2檢測(cè)信效度（保證卷子可靠有效）3建立該測(cè)驗(yàn)常模（使每一個(gè)測(cè)驗(yàn)者了解在群體里的位置，使結(jié)果有意義）測(cè)驗(yàn)技能（如何用）重點(diǎn)理解量表：WAIS-RC，MMPI，SCL-90EPQ，SDS，SAS一般掌握量表：智力：CRT、比內(nèi)人格：16pf心理行為：HAMD、HAMA等應(yīng)激：LES、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式特殊心理評(píng)估：WISC-CR、CBCL理論實(shí)際成表目前三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)量學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法將習(xí)題集中每一道題都記住，了解什么概念是正確的，什么概念是錯(cuò)誤的。背誦習(xí)題集中的222道題，每一道題的題干及其正確答案。至少將習(xí)題集中的題目及正確答案做到能再認(rèn)。目前四頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)①常模的概念：（P369）

一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，由標(biāo)準(zhǔn)化樣本測(cè)試結(jié)果計(jì)算而來，它是心理測(cè)驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。作為測(cè)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)測(cè)量部分需要理解幾個(gè)問題目前五頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)绻昙?jí)的小明的測(cè)驗(yàn)成績(jī)60分，說明好還是不好？目前六頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)绻昙?jí)的小明的測(cè)驗(yàn)成績(jī)60分，說明好還是不好？如果測(cè)驗(yàn)滿分是65分，說明好還是不好？目前七頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)绻昙?jí)的小明的測(cè)驗(yàn)成績(jī)60分，說明好還是不好？如果測(cè)驗(yàn)滿分是65分，說明好還是不好？如果全班有30人，28個(gè)人成績(jī)超過60分，說明好還是不好？目前八頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)绻昙?jí)的小明的測(cè)驗(yàn)成績(jī)60分，說明好還是不好？如果測(cè)驗(yàn)滿分是65分，說明好還是不好？如果全班有30人，28個(gè)人成績(jī)超過60分，說明好還是不好？如果小明是在全國(guó)示范校的尖子班，說明好還是不好？目前九頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)绻昙?jí)的小明的測(cè)驗(yàn)成績(jī)60分，說明好還是不好？如果測(cè)驗(yàn)滿分是65分，說明好還是不好？如果全班有30人，28個(gè)人成績(jī)超過60分，說明好還是不好？如果小明是在全國(guó)示范校的尖子班，說明好還是不好？到底應(yīng)該跟誰比？怎么比？目前十頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)绻昙?jí)的小明的測(cè)驗(yàn)成績(jī)60分，說明好還是不好？如果測(cè)驗(yàn)滿分是65分，說明好還是不好？如果全班有30人，28個(gè)人成績(jī)超過60分，說明好還是不好？如果小明是在全國(guó)示范校的尖子班，說明好還是不好？到底應(yīng)該跟誰比？怎么比？3000個(gè)六年級(jí)的人3000個(gè)成績(jī)目前十一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的常模常模分?jǐn)?shù)六年級(jí)的小明 成績(jī)60分初三年級(jí)的小華 成績(jī)85分目前十二頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的常模常模分?jǐn)?shù)六年級(jí)的小明 成績(jī)60分初三年級(jí)的小華 成績(jī)85分小明的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)90小華的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)90換算比對(duì)目前十三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的常模常模分?jǐn)?shù)六年級(jí)的小明 成績(jī)60分初三年級(jí)的小華 成績(jī)85分原始分小明的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)90小華的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)90換算比對(duì)目前十四頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)的常模常模分?jǐn)?shù)六年級(jí)的小明 成績(jī)60分初三年級(jí)的小華 成績(jī)85分原始分小明的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)90小華的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)90換算常模分?jǐn)?shù)比對(duì)目前十五頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)②常模中的百分位常模（P371）百分等級(jí)：在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)的百分比。百分點(diǎn)：相對(duì)于某一個(gè)百分等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)，或百分位數(shù)。如果重點(diǎn)中學(xué)錄取年級(jí)前15%？排名分?jǐn)?shù)1012220110309940965087608170758070905810032目前十六頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)③標(biāo)準(zhǔn)分常模

將原始分與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表。目前十七頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)差（SD）表示一組數(shù)據(jù)離散程度的大小。各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的距離（離均差）的平均。不同的測(cè)驗(yàn)，平均數(shù)一般不同；

平均數(shù)相同的，標(biāo)準(zhǔn)差未必相同。目前十八頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)A

0 15 30

45

60

75

90測(cè)驗(yàn)B

30 35

40

45

50 55

60標(biāo)準(zhǔn)差（SD）表示一組數(shù)據(jù)離散程度的大小。各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的距離（離均差）的平均。不同的測(cè)驗(yàn)，平均數(shù)一般不同；

平均數(shù)相同的，標(biāo)準(zhǔn)差未必相同。目前十九頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)分常模P375牢記以下：標(biāo)準(zhǔn)分常模平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差測(cè)驗(yàn)T分?jǐn)?shù)5010（MMPI、EPQ）標(biāo)準(zhǔn)九分5.51.5（16PF）標(biāo)準(zhǔn)10分52標(biāo)準(zhǔn)20分103（韋氏的分測(cè)驗(yàn)）離差智商10015（韋氏智商）16（中國(guó)比內(nèi)）目前二十頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)百分等級(jí)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系P375處于平均數(shù)水平50%比平均數(shù)高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差84%比平均數(shù)低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差16%比平均數(shù)高兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差98%比平均數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差2%708510011513047101316標(biāo)準(zhǔn)差與百分等級(jí)離差智商（100,15）標(biāo)準(zhǔn)二十（10，3）T分?jǐn)?shù)（50,10）3040506070目前二十一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)90項(xiàng)癥狀清單抑郁自評(píng)量表焦慮自評(píng)量表心理測(cè)驗(yàn)技能智力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)心理與行為問題評(píng)估應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估韋氏智力測(cè)驗(yàn)聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)艾森克人格問卷生活事件量表社會(huì)支持評(píng)定量表應(yīng)對(duì)方式問卷目前二十二頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)實(shí)施材料范圍步驟智力缺陷？?jī)?nèi)向外向？結(jié)果解釋有病沒??？原始分（粗分）量表分（標(biāo)準(zhǔn)分）測(cè)驗(yàn)記分目前二十三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)

第一節(jié)智力測(cè)驗(yàn)專欄3-1斯皮爾曼的二因素論（G/S）瑟斯頓的群因素論吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論卡特爾的流體智力與晶體智力理論韋氏智力測(cè)驗(yàn)聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)?zāi)壳岸捻揬總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——宏觀結(jié)構(gòu)領(lǐng)悟：城市里為什么要有交通警察？種莊稼為什么要按季節(jié)？數(shù)字符號(hào)：目前二十五頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——實(shí)施適用范圍：

16歲以上，分城市、農(nóng)村兩式。實(shí)施步驟：先言語后操作，通常一次完成。 有特殊情況。量表構(gòu)成：共11個(gè)分測(cè)驗(yàn)，

6個(gè)言語分量表，

5個(gè)操作分量表。目前二十六頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)分量表P204開始題目操作過程停止規(guī)則功能1知識(shí)第5題5、6均失敗，從1開始連續(xù)5題失敗知識(shí)廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對(duì)材料的記憶及對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)能力。2領(lǐng)悟第3題3、4、5任一項(xiàng)失敗，返1連續(xù)4題失敗判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)解決新問題的能力以及一般知識(shí)。對(duì)智力的G因素負(fù)荷較大，但記分難以掌握。3算術(shù)第3題3、4題均得0分，返1連續(xù)4題失敗數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動(dòng)注意的能力。能考察智力的發(fā)展，同時(shí)對(duì)預(yù)測(cè)一個(gè)人未來心智能力很有價(jià)值4相似性第1題連續(xù)4題失敗邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力。是智力G因素的很好測(cè)量指標(biāo)。5數(shù)字廣度第1試1試失敗，測(cè)2試2試均失敗注意力和短時(shí)記憶能力。臨床表明：對(duì)智力較低者測(cè)的是短時(shí)記憶能力；但對(duì)智力較高者實(shí)際測(cè)量的是注意力。6詞匯第4題4-8項(xiàng)內(nèi)有一項(xiàng)得0分連續(xù)5詞失敗言語理解能力、與抽象概括能力有關(guān)，能在一定程度上了解知識(shí)范圍和文化背景，是測(cè)量智力G因素的最佳指標(biāo)。7數(shù)字符號(hào)－從練習(xí)起，正式測(cè)驗(yàn)90秒－一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，但不能很好地測(cè)量智力的G因素。8圖畫填充第1張20秒內(nèi)指出，1、2項(xiàng)失敗有指導(dǎo)，3項(xiàng)起沒有－視覺辨認(rèn)、視覺記憶與視覺理解能力。能測(cè)量智力G因素。9木塊圖第1圖1、2圖兩次均失敗為失敗連續(xù)3圖失敗辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等。對(duì)診斷知覺、注意障礙、老年衰退有很高的效度。10圖片排列第1組告知1為鳥巢，2起不告知1、2演示后仍失敗分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會(huì)計(jì)劃性、預(yù)期力和幽默感等，可測(cè)智力G因素，可作為跨文化的測(cè)驗(yàn)，但易受視覺敏銳性的影響。11圖形拼湊第1套將零亂的拼板呈現(xiàn)給被試－主要測(cè)量處理局部與整體的關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。在臨床上，可了解被試者的知覺類型，他對(duì)嘗試錯(cuò)誤方法所依賴的程度，以及對(duì)錯(cuò)誤反應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。此測(cè)驗(yàn)與其他分測(cè)驗(yàn)相關(guān)較低，并對(duì)被試的鑒別力不甚高。目前二十七頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)有時(shí)間限制：

5+1（5個(gè)操作測(cè)驗(yàn)+算術(shù)）。能較好測(cè)量G因素：領(lǐng)悟、相似、詞匯、填圖、圖排

（不能：數(shù)符）龔耀先計(jì)算出的代表性測(cè)驗(yàn)包括：

言語：知識(shí)，相似性，詞匯

操作：填圖，積木，圖排。韋氏成人WAIS-RC——相關(guān)知識(shí)目前二十八頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——記分原始分的獲得：對(duì)于有時(shí)間限制的項(xiàng)目，以反應(yīng)速度和正確性記分不限時(shí)間的項(xiàng)目，按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)。常模分?jǐn)?shù)：原始分——量表分——智商VIQ(言語智商)、PIQ（操作智商）、FIQ（總智商）分量表：標(biāo)準(zhǔn)二十分（10，3）智商：離差智商（100，15）目前二十九頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——結(jié)果解釋智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比率（％）極超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1邊界70～796.7智力缺陷<=692.2目前三十頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——結(jié)果解釋智力等級(jí)IQ的范圍人群中的理論分布比率（％）極超常>=1302.2超常120～1296.7高于平常110～11916.1平常90～10950.0低于平常80～8916.1邊界70～796.7智力缺陷<=692.2目前三十一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——練習(xí)多選：1、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是()。

(A)知識(shí)(B)相似性(C)數(shù)字符號(hào)(D)圖片排列

單選：2、從FIQ來看，該求助者的智力等級(jí)屬于()。

(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常

言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分24201518146533172925177549124量表分14121311121375813912749智商11595107目前三十二頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)韋氏成人WAIS-RC——練習(xí)多選：1、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是()。

(A)知識(shí)(B)相似性(C)數(shù)字符號(hào)(D)圖片排列答案：ABD單選：2、從FIQ來看，該求助者的智力等級(jí)屬于()。

(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常答案：C言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分24201518146533172925177549124量表分14121311121375813912749智商11595107目前三十三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)——宏觀結(jié)構(gòu)目前三十四頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)——實(shí)施與記分測(cè)驗(yàn)材料：非文字智力測(cè)驗(yàn)、根據(jù)漸進(jìn)矩陣測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型聯(lián)合而成（P207），有成人、城市和農(nóng)村兒童三個(gè)常模（P209）。適用范圍：5~75歲團(tuán)體施測(cè)：三年級(jí)以上兒童與65歲以下成人（P208）施測(cè)步驟：時(shí)間限制：40分鐘交卷 20分鐘及30分鐘各一次二級(jí)評(píng)分，答對(duì)1分，答錯(cuò)0分。分?jǐn)?shù)總和即為粗分。粗分轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再由百分等級(jí)查常模表轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。目前三十五頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用于2-18歲被試，農(nóng)村和城市共用一套。共51個(gè)試題，從易到難排列。采用離差智商，平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差16目前三十六頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)實(shí)足年齡計(jì)算：例如：測(cè)驗(yàn)時(shí)間： 2003年5月1日出生時(shí)間：

1994年12月8日 結(jié)果是8歲4個(gè)月23天該兒童的實(shí)足年齡為： 8歲5個(gè)月目前三十七頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)自陳量表的編制方法、題目形式及其特點(diǎn)。（專欄3-4）明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)艾森克人格問卷目前三十八頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)明尼蘇達(dá)MMPI——直觀片段MMPI測(cè)題（摘錄片段）

是否無法回答我喜歡看機(jī)械方面的雜志。我的胃口很好。我早上起來的時(shí)候，多半覺得睡眠充足，頭腦清醒。我想我會(huì)喜歡圖書管理員的工作。我很容易被吵醒。我喜歡看報(bào)紙上的犯罪新聞?！勘鞶LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分2029404118T分4547614359685761415764584861目前三十九頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)明尼蘇達(dá)MMPI——施測(cè)測(cè)驗(yàn)材料：采用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制共566題，16個(gè)重復(fù)題，只為臨床診斷可只做前399題適用范圍：16歲、小學(xué)文化以上施測(cè)步驟：兩種形式：卡片式vs手冊(cè)式目前四十頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)明尼蘇達(dá)MMPI——記分四個(gè)效度量表（Q、L、F、K）、十個(gè)臨床量表記分步驟：原始分—K校正分—量表分（T分）—剖面圖1、原始分：將各個(gè)分量表中各個(gè)題目的分?jǐn)?shù)累計(jì)起來2、K后原始分：在下列5個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。3、量表分：將各量表的K后原始分按轉(zhuǎn)化表，轉(zhuǎn)化為T分?jǐn)?shù)。（50，10）4、畫出剖析圖。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分20?404118T分4547614359685761415764584861目前四十一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)目前四十二頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)明尼蘇達(dá)MMPI——結(jié)果解釋效度量表（有效無效）Q：疑問量表（Question）——？

沒有回答的題數(shù) 和 對(duì)“是”和“否”都做反應(yīng)的題數(shù)。

原始分399題中超過22分，566題超過30分，結(jié)果不可信。L：說謊量表（Lie）——原始分超過10分，結(jié)果不可信。 F：詐病量表（Frequency）

T>60說明偽裝疾病或精神病程度重或亂答。K：校正量表（Correction）（無效：T>60） 一是判斷被試對(duì)測(cè)驗(yàn)的態(tài)度是否隱瞞或防衛(wèi)； 二是修正臨床量表的得分。量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分20?404118T分4547614359685761415764584861目前四十三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)臨床量表（有病沒?。?/p>

1.疑?。℉s）：高分者身體無病也總覺身體欠佳。

2.抑郁（D）：與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)，高分者可能會(huì)自殺

3.癔?。℉y）：高分者依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

4.病態(tài)人格（Pd）：高分者脫離一般社會(huì)道德規(guī)范，藐視社會(huì)習(xí)俗，常有復(fù)仇攻擊觀念。

5.男子氣-女子氣（Mf）：高分男性敏感愛美，被動(dòng)女性化；高分女性粗魯好攻擊，自信缺乏情感

6.偏執(zhí)（Pa）：高分多疑、孤獨(dú)、煩惱過分敏感

7.精神衰弱（Pt）：高分者緊張焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖內(nèi)疚

8.精神分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式

9.輕躁狂（Ma）：高分者聯(lián)系過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高漲、情感多變

0.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分為內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低分者外向、愛交際、賦予表情60以上為異常（中）70以上為異常（美）量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正分20?404118T分4547614359685761415764584861目前四十四頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)單選：1．根據(jù)中國(guó)常模，求助者在()分量表上可能有異常表現(xiàn)。 （A）2個(gè)（B）3個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè)

多選：2．求助者Si測(cè)驗(yàn)結(jié)果可能提示（）。 （A）緊張（B）外向（C）內(nèi)向（D）沖動(dòng)

單選：3.對(duì)病態(tài)人格維度標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行校正時(shí)，應(yīng)在其分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上增加（）。（A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K

目前四十五頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)單選：1．根據(jù)中國(guó)常模，求助者在()分量表上可能有異常表現(xiàn)。 （A）2個(gè)（B）3個(gè)（C）4個(gè)（D）5個(gè) 答案：D多選：2．求助者Si測(cè)驗(yàn)結(jié)果可能提示（）。 （A）緊張（B）外向（C）內(nèi)向（D）沖動(dòng) 答案:AC單選：3.對(duì)病態(tài)人格維度標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行校正時(shí)，應(yīng)在其分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上增加（）。（A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K

答案：BHs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2目前四十六頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)明尼蘇達(dá)MMPI——注意事項(xiàng)測(cè)驗(yàn)前讓被試知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)的重要性以及對(duì)他的好處，以便得到他的合作遇到不能回答的問題可以空下來，但不能讓空著的題目太多回答以目前情況為準(zhǔn)情緒不穩(wěn)定的被試可分幾次完成使用臨床量表時(shí)最好使用英文縮寫字母，或數(shù)字符號(hào)。目前四十七頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)卡氏1616PF——直觀片段如果我有機(jī)會(huì)的話，我愿意 A到一個(gè)繁華的城市去旅行；B介于A、C、之間；C瀏覽清凈的山區(qū)；我有能力應(yīng)付各種困難： A是的； B不一定；

C不是的；即使是關(guān)在鐵籠里的猛獸，我見了也會(huì)感到惴惴不安： A是的； B不一定； C不是的；我總是不敢大膽批評(píng)別人的言行： A是的； B有時(shí)如此； C不是的；……目前四十八頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)卡氏1616PF——施測(cè)測(cè)驗(yàn)材料：根據(jù)卡特爾人格特質(zhì)理論，運(yùn)用因素分析方法編制的。共187個(gè)題目適用范圍：初三及以上文化程度的青壯年及老年人均適用。團(tuán)體施測(cè)，也可以個(gè)別實(shí)施。施測(cè)步驟：沒有時(shí)間限制、直覺性、不要遲疑1、每一題選一個(gè)答案2、不要漏題3、盡量不選中性答案4、不易作答的作一種傾向性的選擇目前四十九頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)卡氏1616PF——記分原始分?jǐn)?shù)需換算成標(biāo)準(zhǔn)10分（5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差。）1-3分為低分，8-10分為高分。次元人格因素及特殊演算公式的應(yīng)用因素因素因素因素樂群性（A）活潑性（F）懷疑性（L）變革性（Q1）敏銳性（B）規(guī)范性（G）想象性（M）獨(dú)立性（Q2）穩(wěn)定性（C）交際性（H）隱秘性（N）自律性（Q3）影響性（E）情感性（I）自慮性（O）緊張性（Q4）目前五十頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)下面是某求助者16PF的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：?jiǎn)芜x：1、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，該求助者的人格特征可能是（）。（A）容易緊張困擾

（B）嚴(yán)肅、審慎、寡言（C）抽象思維能力弱

（D）謙虛、順從、通融多選：2、關(guān)于16PF，正確說法包括（

）。（A）用于人才選拔

（B）作為心理疾病診斷的輔助手段（C）更改測(cè)題的語句

（D）用于了解心理障礙的個(gè)性原因因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)樂群性7興奮性4懷疑性2實(shí)驗(yàn)性3聰穎性8有恒性5幻想性3獨(dú)立性4穩(wěn)定性7敢為性6世故性3自律性8恃強(qiáng)性2敏感性7憂慮性5緊張性2目前五十一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)下面是某求助者16PF的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：?jiǎn)芜x：1、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，該求助者的人格特征可能是（D）。（A）容易緊張困擾（緊張性高分）

（B）嚴(yán)肅、審慎、寡言（興奮性低分）（C）抽象思維能力弱（聰穎性低分）（D）謙虛、順從、通融（恃強(qiáng)性低分）多選：2、關(guān)于16PF，正確說法包括（ABD）。（A）用于人才選拔

（B）作為心理疾病診斷的輔助手段（C）更改測(cè)題的語句

（D）用于了解心理障礙的個(gè)性原因因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)因素標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)樂群性7興奮性4懷疑性2實(shí)驗(yàn)性3聰穎性8有恒性5幻想性3獨(dú)立性4穩(wěn)定性7敢為性6世故性3自律性8恃強(qiáng)性2敏感性7憂慮性5緊張性2目前五十二頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)艾森克EPQ——直觀片段是否你是否有許多不同的業(yè)余愛好你是否在做任何事情以前都要停下來仔細(xì)思考你的心境是否有起伏你曾有過明知是別人的功勞而你去接受獎(jiǎng)勵(lì)的事嗎你是否健康欠債會(huì)使你不安嗎你曾無緣無故覺得真是難受嗎

粗分T分E1162N1276P560L340目前五十三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)艾森克EPQ——施測(cè)編制者：英國(guó)艾森克編制方法：因素分析法類型和適用范圍：成人問卷（16歲以上）；幼年問卷（7——15歲）施測(cè)過程：

共88個(gè)項(xiàng)目，可個(gè)別，也可團(tuán)體

每一個(gè)項(xiàng)目一定要作一回答，而且只能回答是或否中國(guó)修訂版目前五十四頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)

量表構(gòu)成：E（Extrovision）：內(nèi)外-外向。高分表示人格外向，低分表示人格內(nèi)向；N（Neuroticism）：神經(jīng)質(zhì)。低分表示情緒穩(wěn)定，高分表示神經(jīng)過敏；P（Psychoticism）：精神質(zhì)。高分表示孤獨(dú)，難以適應(yīng)環(huán)境，感覺遲鈍。L（Lie）：掩飾性；純樸性。目前五十五頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)艾森克EPQ——結(jié)果解釋EPQ關(guān)系圖例：量表分E-40，N-75他的氣質(zhì)類型是什么？50目前五十六頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)測(cè)驗(yàn)實(shí)施、記分與解釋

粗分→T分?jǐn)?shù)→剖析圖——38.5——43.3—50—56.7——61.5——

典型傾向中間

傾向典型E內(nèi)向

外向N穩(wěn)定

不穩(wěn)定P非精神質(zhì)

精神質(zhì)L掩飾性低

掩飾性高6040

6530PENL目前五十七頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)下面是某求助者的EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果

：

粗分T分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35單選：1、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（）的混合型。（A）多血質(zhì)與膽汁質(zhì) （C）粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)（B）膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì) （D）粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：2、該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差（）標(biāo)準(zhǔn)差（A）1.0個(gè)（B）1.5個(gè)（C）2.0個(gè)（D）2.5個(gè)目前五十八頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)下面是某求助者的EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果

：

粗分T分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35單選：1、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（）的混合型。（A）多血質(zhì)與膽汁質(zhì) （C）粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)（B）膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì) （D）粘液質(zhì)與多血質(zhì)答案：D單選：2、該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差（）標(biāo)準(zhǔn)差（A）1.0個(gè)（B）1.5個(gè)（C）2.0個(gè)（D）2.5個(gè)答案：C目前五十九頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)第三節(jié)心理與行為問題評(píng)估這類量表更側(cè)重臨床應(yīng)用，于70年代后期發(fā)展起來的，由精神科醫(yī)生開發(fā)，方便醫(yī)生咨詢師使用，量表相對(duì)簡(jiǎn)單。90項(xiàng)癥狀清單抑郁自評(píng)量表焦慮自評(píng)量表目前六十頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)90項(xiàng)癥狀清單SCL-90——直觀片斷1沒有 2很輕 3中等 4偏重 5嚴(yán)重頭痛2.神經(jīng)過敏，心中不踏實(shí)3.頭腦中有不必要的想法或字句盤旋4.頭昏或昏倒……因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7目前六十一頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)90項(xiàng)癥狀清單SCL-90——施測(cè)也叫癥狀自評(píng)量表，Hopkin`s癥狀清單（HSCL)90個(gè)項(xiàng)目5級(jí)評(píng)分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重（1-5）評(píng)估時(shí)段：“現(xiàn)在”或“最近一星期”適用范圍：精神科、心理咨詢門診、非精神科門診以及各種職業(yè)群體診斷問題：精神癥狀或心理衛(wèi)生問題內(nèi)容：10個(gè)因子因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7目前六十二頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)90項(xiàng)癥狀清單SCL-90——記分不轉(zhuǎn)化常模分?jǐn)?shù)，直接用原始分?jǐn)?shù)建立標(biāo)準(zhǔn)：SCL-90的記分（統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：總分和因子分）：總分：能反映其病情嚴(yán)重程度總均分：總分/90陽性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分≧2的項(xiàng)目數(shù)(有癥狀的題數(shù))陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)陽性癥狀均分：（總分-陰性項(xiàng)目數(shù)）/陽性項(xiàng)目數(shù)因子分（因子總分/因子項(xiàng)目數(shù)）目前六十三頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)90項(xiàng)癥狀清單SCL-90——結(jié)果解釋結(jié)果的解釋符合其中一項(xiàng)（1-5記分），可考慮篩選陽性：總分≧160分陽性項(xiàng)目數(shù)≧43或任一因子分≧2分P238-239各個(gè)因子的表達(dá)的含義目前六十四頁\總數(shù)七十三頁\編于十五點(diǎn)因子