德育與創(chuàng)新培訓教材

德育與創(chuàng)新北京普通教育研究所關鴻羽A.德育的創(chuàng)新德育的創(chuàng)新時代在變化，信息時代已經(jīng)來臨，知識經(jīng)濟初見端倪，我們正處在一個改革的時代，如果我們只進行傳統(tǒng)教育，在道德教育方面沒有任何的創(chuàng)新，就會和我們的教育對象產(chǎn)生代溝。他們會認為我們的教育太傳統(tǒng)、太陳舊，不符合時代要求，是“老古董”、“老八版”，產(chǎn)生逆反心理。因此，我們的德育在堅持傳統(tǒng)的基礎上一定要有所創(chuàng)新。要把傳統(tǒng)德育于創(chuàng)新德育有機地結(jié)合起來。二、德育及德育管理的定位問題

德育創(chuàng)新的基礎１、馬克思主義的德育理論。２、時代的特點。３、學生的心理特點和思想實際。德育創(chuàng)新有利于提高德育的實效性p22

“低效勞動”、“無效勞動”，“負效勞動”“三個不適應”：不適應青少年身心發(fā)展的特點；不適應社會生活的新變化；不適應全面推進素質(zhì)教育的要求?！八膫€不能”p23不能很好地根據(jù)青少年學生身心特點和認識規(guī)律開展德育工作，存在著成人化傾向；不能很好地根據(jù)國內(nèi)外形勢的新變化、教育改革和發(fā)展的新任務和青少年思想教育工作的新情況，有針對性地對學生進行教育；不能很好地將校內(nèi)教育與社會實踐和家庭教育密切結(jié)合起來；不能很好地將知識傳授與行為養(yǎng)成密切結(jié)合起來。德育姓德不姓智p25智育要解決的是知不知的問題，而德育要解決的是信不信的問題。智育要解決學生會不會、能不能的問題，而德育要解決行不行的問題?！爸忻摴?jié)”德育姓德不姓政p25(1)對象不同(2)側(cè)重點不同“人”“事”(3)內(nèi)容不同。(4)確定教育內(nèi)容的依據(jù)不同“上”“下”(5)方法不同(6)途徑不同。(7)理論歸屬不同成人化一刀切德育的概念ｐ24德育即教育者按照一定的社會和階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。是培養(yǎng)人的良好品德即善心和善行的，重點是教學生學會做人。

(1)道德中心說：ｐ24認為德育就是道德教育，政治、思想、心理等不屬德育。德育不能泛化。(2)守一望多說：認為德育主要是道德教育。同時兼顧政治、思想、法紀、心理等教育。(3)三要素說：認為德育包括政治教育、思想教育、道德教育。這是傳統(tǒng)學派。(4)四要素說：認為德育包括政治教育、思想教育、道德教育和心理品質(zhì)教育。(5)五要素說：認為德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育。(6)中心轉(zhuǎn)移說：中心是教學生學會做人，但隨年齡增長教育中心轉(zhuǎn)移。小學以道德教育為核心，兼顧其它；中學以思想教育為中心，兼顧其它；大學以政治教育為中心，兼顧其它。

德育的目標創(chuàng)新p27提倡“大公無私”，允許“大公有私”“先公后私”，反對“損公肥私”、“自私自利”。首先做到最基本的，社會主義合格公民，在這基礎上再向高層次前進，培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。德育內(nèi)容的創(chuàng)新所謂德育內(nèi)容的創(chuàng)新，主要是根據(jù)新時代的要求，根據(jù)學生的新特點，增加新的觀念和新的內(nèi)容。我們必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。在繼承借鑒的基礎上融會中西、發(fā)展創(chuàng)新。封建社會是“忠、孝、仁、義、禮、智、信”，資本主義社會是“自由、民主、平等、博愛”。社會主義教育模式應是：東方傳統(tǒng)美德與新觀念有機結(jié)合新觀念的教育（１）社會主義市場經(jīng)濟的觀念（２）自主、自立、自強、自信的觀念（３）競爭和進取的觀念（４）社交和合作的觀念（５）時間和效益的觀念（６）信息的觀念（７）民主和法制的觀念（８）拼搏和進取的觀念（９）務實的觀念（10）公平的觀念（11）權利與義務的觀念（12）文明消費的觀念（13）互惠互利的觀念……新的教育內(nèi)容（１）心理健康教育（２）影視及傳媒指導（３）人際交往導（４）安全與防范指導（５）反迷信講科學指導（６）艾滋病與性病的預防教育（７）生活和職業(yè)指導（８）非智力因素的培養(yǎng)（９）文化生活指導（１０）網(wǎng)絡信息篩選……方法的創(chuàng)悉新加強學駐生的自同我教育雪，突出菊教育的肆主體性尋－－－挪－ｐ1丙21自己的認晴識、自己殘的情感、貼自己的意者志、自己當?shù)男袆?。自己去思炊考、對比筐、反思。自我思考透、自我判嫁斷、自我法分析、自會我評價，讀自我鍛煉騾、自我體光驗、自我欲約束。加強學臨生體驗阻，突出閉教育的椒實踐性混－－－待－－－楊ｐ10順6人的素陷質(zhì)是－限－實踐隊的沉積叔。生活的紛積累、生活的反蟻映、生活的記歸錄。讓學生仍去買晚曠報，體尊會一下疑掙錢是筑多么不擔容；讓弱學生到庸餐館去星當服務碗員，體代會一下紛勞動的繞艱辛；掠讓學生母去做特爸快專遞拜，體會殲一下時勇間的緊霞迫；讓跡學生裝郵成盲人積，體會肝一下殘爸疾人的仆困難；摸讓學生囑去接待踏外地的連同學，刺鍛煉一轟下他們綱的交往蛙能力；撲讓同學痰們?nèi)⒙氂^科技鉗館、參裕觀科學氣院、參靜觀大學寸、參觀疼計算機述公司，俊了解一蘇下現(xiàn)代棄科技的械飛速發(fā)梅展。加強學愿生的活他動，突似出教育揀的參與厚性－－慨－－－燒－－ｐ抽164讓課堂胸活起來機，讓學價生動起跨來。在設計過活動是始要強調(diào)踏三個字終，即“惑新”、蘭“巧”勾、“趣偉”。有新意到，立意且新、觀靈念新、羽面孔新狼、方法商新。奇巧，僑使學生汪感到特策別欣喜通。有吸引陰力，愿畢意主動睬參加。疏導1從實哭際出發(fā)，搭講究針對四性。2要抓界住熱點、熄興奮點進容行疏導。腸3貼船近孩子騰。“相桂近的相久吸，相界反的相傘斥”4要闊采取“扮隱意圖企教育坡“淡化摧教育痕幕跡”5疏與露堵結(jié)合。6要有矛教育的機何智。．加強教繪師的教育盆機智，突蘇出教育的最藝術性教育藝叫術①富于飼創(chuàng)造，竭不同凡箱響②富于異變化，零靈活多脊樣③富于扛樂趣，枝自然和惜諧④富于情潑感，以情愚動情⑤富于續(xù)機智，井隨機應所變教育機智——反應怨快捷?！袛嗷\準確?！幚砝^妥善?！址úレ`活。德育評價擺的創(chuàng)新成長記錄德育途附徑創(chuàng)新Wto煌:教那育是１膝２項服擱務行業(yè)聯(lián)中的第貸5項為學生遮的發(fā)展早服務為家長冬服務（載尊重、舍指導）為社會服拐務道德選拉擇能力改ｐ跳52信息篩寇選能力辨別能力抵制能備力批判能嶼力創(chuàng)新的德股育隊伍優(yōu)秀教請師一顆純潔謹真摯的童泰心；一股堅殊韌不拔佛的毅力異；一個熱情臥開朗的性唐格；一股埋桶頭苦干注的勁頭炕；一種一彩絲不茍鐮的風格點。名師較稱職爹—→稱映職—→喘能品—泥→妙品民—→神渠品政治家禿的遠見捧；教育家財?shù)睦砟钚粒卉娛录业闹\謀略；外交家月的口才愿；學者的判才識；宰相的熱氣度；……學習讀一點書第；總結(jié)一醒點經(jīng)驗已；研究一片點問題理論學習躲“一要佛精，二要壇管用”基礎與前給沿相結(jié)合大，注重前軌沿閱讀與思大考相結(jié)合冊，注重思襲考；自學與娘對比相待結(jié)合，蓄注重對初比；學習與診尾斷相結(jié)合都，注重診醉斷；理論與實謹踐相結(jié)合徒，注重學濁以致用。理性思淚維對熱點問錢題要冷思雷考，對疑點問本題要深思涌考，對焦點智問題要蘋集中思駛考，對難點問杰題要反復運思考，對重點問留題要重點言思考。獨特的姜辦學思僚路首先是況學習理手論。只得有有了猾深厚的在理論功肢底才能騎站在較室高的角賓度上思奔考問題房誠，才容講易發(fā)現(xiàn)鍋本質(zhì)的犁東西。臥對于理月性思維尚來說，背文化底桂蘊非常它重要。其次是勇右于實踐。嶄辦學思想本不是憑空豎而來的，幟是實踐中鑒提煉出來幼的。自己濤有了初步噸的設想后屈要在實踐決中印證、惠補充、發(fā)瓣展、逐步溫積累、逐佩步完善。然后是研齊究。研究本是把理論報與實踐結(jié)腥合起來的辱中介。研娛究需要悟蠟性，需要斤進行思想像撞擊，需右要反思，成這個過程疫實際上是乏在進行理都性的思維虛。最后是總信結(jié)?？偨Y(jié)殊的過程是庫提煉的過列程，要把結(jié)實踐中帶藥有規(guī)律性害的東西提宗煉出來。專家型校跑長(1)敗基本素樸質(zhì)高，遵有政治掘頭腦，車有豐富券的文化但底蘊。(2)有完獨到的辦氏學思路，迫辦學有風號格，有特慢色。(3)有剃管理才能饑，有領導時藝術，有售較強的適所應性。(4)善屑于理性思嘩維，有悟沸性，善于臘摸到規(guī)律鋪，有創(chuàng)造伍性。(5)細有超前岸性、預算見性、伴善于抓惑時機。(6)斃經(jīng)驗豐居富，善煎于突破肯疑難問面題，用海獨到的認辦法去覆解決棘雙手的問溜題。(7)葬善于把態(tài)自己的續(xù)辦學思雜想轉(zhuǎn)化亡為教師宅的行為冶，形成幼強大的必內(nèi)驅(qū)力效、凝聚扒力，善朽于培養(yǎng)缺名師。(8)運能掌握蜓教育規(guī)痕律，辦塔學質(zhì)量攪高，得如到社會餃認可，觸有一定鄙的知名棟度。B創(chuàng)新瓣教育與單德育摘自關鴻奧羽著作：（提高智捐力的方法輕）一、培漫養(yǎng)創(chuàng)新下精神的鍬意義１.素棕質(zhì)教育的溉需要素質(zhì)教育凈重點頂創(chuàng)市新精神請實踐能力差距哈佛大砌學：１之００清華大學勤：１７．勢２北京大學血：１５．膀６世界排性名２０候０名以您外楊振寧博控士說：“中國留渡學生學習副成績往往困比一起學疑習的美國廢學生好得堆多，然而嚼十年以后吧，科研成判果卻比人嶼家少得多唯，原因就欲在美國學科生思維活黨躍，動手萄能力和創(chuàng)掩造精神強苗?！敝Z貝爾獎他們一春個大學貿(mào)就培養(yǎng)蔥了20釣多個諾懂貝爾獎瞞金獲得誓者，而茫我們這驗么苦學月，全國附13億魄人口一躺個也沒趨培養(yǎng)出德來，這裙很值得辦我們深蛛思。國外課圾程俄國開暗設了為厲培養(yǎng)創(chuàng)謀造力的籃“思維熄課”美國開設罩了“思飲維技巧課影”保加利亞牌開設了“展思考課”法國“接激發(fā)鴨好奇心對課”。素質(zhì)教麥育我們給孩燥子的教育病，能管孩淡子一輩子，大是使孩子蹈終身受益寸的教育素質(zhì)教育飾要求一切為了似學生；為了一切統(tǒng)學生：為了學哭生的一他切；為了學搶生的一哭生。2.經(jīng)濟發(fā)展絲式的需要知識經(jīng)濟席的核心：余知識創(chuàng)新知識軍事售的核心：艦軍事創(chuàng)新知識就妖是力量棒主老意就是喘金錢創(chuàng)造可結(jié)以滿足惑人類的透一切需嘩要沒有創(chuàng)造爹，社會將柜停滯不前繁，有了創(chuàng)肝造，社泰會將飛慨速發(fā)展閃。未來社亡會最需擊要的人踩是創(chuàng)造碎型人才二、提高創(chuàng)臭造力的劃方法1.“扶不聽話度饒”法美國旺綱尼蘇達例大學教瀉育心理添學主任爪托倫投斯研究聲，創(chuàng)造力高憐的兒童多陸數(shù)具有三輸個讓人討帝厭的特點夜：——頑全皮、淘態(tài)氣、荒愈唐和放成蕩不羈鈴；——所挖作所為時雖逾常規(guī)；——處咽事不固執(zhí)匙，較幽默莊，但難免須帶有嬉戲急態(tài)度。對不聽話怠要具體分遙析①屬于道哄德問題的噸不聽話—庸—堅決反蹈對。②屬于顫天真活查潑的淘基氣——泛寬松一拾點。③屬于思媽維上的不歐聽話，有狹獨到見解趣——支持波鼓勵?！奥犜捠潦莾?yōu)點易，太聽幣話是缺錯點”行為上癢要嚴，摧思維上閣要寬小時要犬嚴，大翻了要寬美國總帆統(tǒng)尼克證松中國的陽教育制仗度可以謝為群眾曬提供很蹲好的教塔育，呆但卻失耐去了中會國的達持爾文和畫愛因斯尸坦。因鼠為中國芽的教育凳制度過景分強調(diào)蠟每個人掏要樣樣濾都好，唇樣樣促搞統(tǒng)一釘，從小徹把他們慰訓練得憑十分訓印服，從疼小灌輸育要聽大揭人話的稅思想，射不允許腐有獨立詠見解羨，更不灘允許象園愛因斯蘭坦自稱啄的“離善經(jīng)叛道讀”，這吸樣只能們培養(yǎng)出脅守業(yè)型白人才。管而不死厘，活而不農(nóng)亂“淘氣盆”的男書孩子往宴往比“反老實”碼的女孩千子更有蟻創(chuàng)造力盯。應該給進孩子更呆多的時族間和空貍間讓他就們?nèi)ァ懊刻詺狻闭穑屗麍髠冏杂傻ぷ栽诘睾奕ュ谙霃?、去活勉動、去來?chuàng)造。２．“愛鞠的效應”輸法美國有釘個科學軍家用母框猴做研昌究，母獅猴的孩瘡子分成墊二組，粒一組跟寫母猴身驕邊，一拘組見不沉到母猴忍，最后勉把二組筍猴做對故比，發(fā)炊現(xiàn)有母利愛的猴腿子能力爐增強，而沒母愛植的猴子能畏力下降。一項實所驗還表康明，即穿使是本奮來較為雁聰明的宵孤兒，角受到9龜個月沒陶有母愛辜教育的現(xiàn)管理，魚智力也扶要下降電21分抓；而本韻來不大四聰明的菠兒童，介受到9引個月低亦能智力旦但熱愛停兒童的科婦女的對照料，比智力會策上升3餓3分。感情與穿智力促進兒施童的學究習方面沖，不能歌無感情塘的作用屆，感槍情交織產(chǎn)在人的捆思維中疊，或者好成為刺讀激，或伐者成為里障礙。盧梭說：“無學絲式問的父爭母，對趨于兒童浸賢明的縣地方，疑更比巧果妙陳述紹的教師蔬多得多劣。因為熱驚心可牧以彌補忙才能的肥不足，某而才能傭不能彌困補熱心”從這重個意義扣上說愛折比才能打更重要貢。愛能鞏發(fā)展人役的才能塔。羅申塔勿爾效應心理學嗽家把一寺份“最斬佳發(fā)展跌前途者接”名單網(wǎng)交給校打長，預執(zhí)言這些堵學生將巨來肯定膛會出類揮拔萃。巾8個月眨后，羅盞申塔爾服重返小郊學驗證析他的測于驗結(jié)果槽，又搞滑了一次宋智力測省驗。結(jié)馳果，當掘初列入?yún)R名單的己學生。饞智力發(fā)補展都達梯到較高消水平，意有幾個筍真是出欄類拔萃貧。校長忠欽佩心醋理學家均慧眼獨銜具，而驗羅申塔裙爾卻微妙笑著直悅搖頭。魄原來，交這些“冶最佳發(fā)鎮(zhèn)展前途祖者”，宵并非心臂理學家秒精心篩盞選，只伙是他信侮手隨意僑圈定的對后進昂生要厚臭愛熱心＋愛疤心＋精心毅＋誠心＋袋耐心＋恒心＋碧信心＋演細心＋地……勤媽拙閨化女你給孩領子照顧氏得越周怨到，孩蕩子越無糊能。要把溺購愛變成銹“逆愛租”嚴愛結(jié)思合、剛錯柔相濟3.民誦主法家庭中要枝有寬容的蝦氣氛不要讓孩潛子生活在曬“半封建咸”的環(huán)境柱里。不要使用戀語言的刀租子不要向人鍬格開炮教師和家紛長的新角套色不是真街理的化子身，是玻學習的碑組織者教師＋隊家長＋滅朋友＋好學生非＋心理僅輔導員端＋……既要民主月，又要權馬威要有民說主，但導也要有蹈權威。別這種權庭威不是照靠打罵身，而是蓋靠老師米和家長單的人格征，靠科堪學的方妖法，靠點民主作個風。在她民主的煤基礎上器建立的煮權威，認才是真技正的權捆威。４．標長新立異拒法一要允許愛，二要鼓擦勵，三要嫁引導。允許孩只子“胡值思亂想刮”，就友是不允恒許“胡丙作非為臺”主張標鹽新立異泥并不反蠻對常規(guī)都的思維隨方式，懇只是不莊能用它筆去限制吸標新立逢異。５．挑戰(zhàn)銅法愛因斯坦束的相對論暑就是對牛副頓力學的鄰挑戰(zhàn)，伽緩俐略的學朝說就是向勸地球中心躬論挑戰(zhàn)。任何發(fā)明挑創(chuàng)造都是慰對已有的速事物，已冤有的結(jié)論昂的突破。沒有批桿判精神洲，沒有仗挑戰(zhàn)很遷難有重閃大突破蟻。有一個尤船上有璃23只跳羊和1草5頭牛扶，請你籮計算一畢下老船密長的歲范數(shù)?我們的民導族有兩大洪弱點：一希是想象力譜不足，一伸是挑戰(zhàn)精霧神不夠。我們必須摔樹立這樣捏一種意識朗：任何現(xiàn)擇成的東西應都是不完次美的，都堤是可以再鑰創(chuàng)造的。一切現(xiàn)乞成的知液識除非略經(jīng)過自付己確認恭，都是即可以懷吊疑的。保留一行個“敢?guī)弊指蚁?、穗敢說、合敢干；敢于思維床、敢于想彼象、敢于聯(lián)創(chuàng)造。要挑戰(zhàn)，原不要胡鬧我們主張束向權威挑瞇戰(zhàn)，并不勿是鼓勵孩店子胡反胡槳鬧。傳統(tǒng)的東瘡西要繼承姜，要教育眠孩子尊敬寸老師、孝陰敬父母６．發(fā)披散法美國的瓶哈佛·務卡德提泉出“多繩項智力毫理論”占，他認枕為人有布多種智城力能力互。（數(shù)綢學家與態(tài)球星）國外的教育特別注意座發(fā)散思維匪的訓練。害（貓）我們的顧教育過燒分強調(diào)浸集中思通維，不捆允許學競生的想鉛法與教瘦師稍有項不同。舊（船）聚合思惡維也很駁重要我們主壩張培養(yǎng)披發(fā)散思牙維，并境不反對結(jié)聚合思流維，聚季合思維狀很重要裕，特別蜓是對于問中小學個生來說笛，教育運中更多暢的是聚怕合思維程，但也聲不要忽敘略了發(fā)愛散思維距的訓練秘。思維多元蕉化歸納思害維．演各繹思維同．批判乖思維．玻集中思盲維側(cè)向思維臟．求同思刷維．求異畜思維．求趨證思維逆向思善維．橫速向思維械．遞進較思維其形象思貌想分解思維匹．推理思近維．邏輯濕思維．對佛比思維交叉思維參．轉(zhuǎn)化思紀維．跳躍錫思維．直種覺思維滲透思維棟．反省思慎維．統(tǒng)攝抖思維．幻淚想思維靈感思維勸．平行思伯維．組合勻思維．辯效證思維綜合性思扭維……培養(yǎng)創(chuàng)稈新精神務的多種妙方法故事法肯．探討袍法．活燭動法興趣法使．榜樣漲法．變肺廢為寶菌法綜合創(chuàng)謎造法村逆向突洞破法．堤組合法中山正油和法．晝?nèi)秉c巧捕用法．燦類比法聚焦法．例特性列舉脂法．頭腦駕風暴法缺點列轉(zhuǎn)舉法．吼希望列皮舉法．轟威廉氏繼法懷邦法…節(jié)…詳見＜提少高智力的教方法＞一膊書三、創(chuàng)新蓄與考試１．全執(zhí)面素質(zhì)園提高抓學習殘：加強恒雙基，環(huán)發(fā)展智素能升學是歷素質(zhì)教虜育的必利然結(jié)果要文憑墻更要文政憑里的撓含金量靠什么提嫌高升學率靠教育篩規(guī)律、里教育科欠學、教靠育藝術令，而不騰是靠考束死記硬烤背、加香班加點要重視檔結(jié)果也敵要重視味過程２．認誦清考試馳方向高考要癥為課程冒改革服副務知識立徑意轉(zhuǎn)到勒能力立能意趨勢“學歷漲社會”需轉(zhuǎn)向“散能力社稱會”、宮“素質(zhì)嚷社會”臟。“人事制腦度”要逐儉步轉(zhuǎn)向“浸人市制度休”?？荚嚪讲孟虿舙24哀0單純考知峽識的選擇槐題比例減獄少，增加絮能力型、粗綜合型、午應用型的剩主觀題，偵主客觀題絡的比例將胳達到5∶虛5。語文重點龍考查理解園分析、鑒暴賞和運用磨能力，寫噴作約占5每0%；數(shù)學將重尺點放在數(shù)待學思想和綢數(shù)學方法猶上，將出扇現(xiàn)與物理勒、化學及匙社會有關絹的統(tǒng)計綜啊合題；政治將弄考一些甩公眾問問題、熱饒點問題乏、時事刮評論等愁；物理將垂重視物縣理現(xiàn)象古及物理英實驗；化學考部查學生析的觀察悲、實驗塘、思維糞能力…羅…考試與唇成才不冶一定是前線性關幼系有一位教約師跟蹤調(diào)罰查他教過度的小學生濟十幾年，置最后得出宋結(jié)論：考趨試前幾名肯的學生后項來成績平峽平，反倒污是考試在策第10名爹左右的學抗生后來大食都取得了僚突出的成氣績。這個刷“第10址名現(xiàn)象”司說明考試絡名次與成岸才不一定銹有直接關陪系。考試恒10名左弄右的孩子窩沒有被名毅次束縛，研學得比較蘆活，有時揮間發(fā)展除揪死記硬背愧以外的一些能塌力，素質(zhì)攏得到全面訊提高，所振以最后成枯才的機遇返更大四、關于妹創(chuàng)造力的謠基本理論１．培養(yǎng)創(chuàng)新穿精神的內(nèi)霞涵創(chuàng)新精神今；創(chuàng)新意識警；創(chuàng)新思維諸；創(chuàng)新個恩性；創(chuàng)新技貸能。２．創(chuàng)竹造力與飼智力的情關系知識≠創(chuàng)美造，智力登≠創(chuàng)造吉爾福濤特對這秤些研究臘的結(jié)論伯是：第一監(jiān)，從一具般趨勢恐來說，互智力高霜的人，組他們的懼創(chuàng)造力歡也是高體的。第二，案智力越高晌者與創(chuàng)造館力的相關夜程度越低鑒。也就是熊說，那些虛高智力者基，其創(chuàng)造險力不一定您是高的。第三捏，智商府在13招0以上逃者，創(chuàng)棚造力測開驗所得女分數(shù)甚敢為分散勒，有的默很高，尿有的很唇低。３．創(chuàng)造