高校教師資格《高等教育心理學(xué)》試題（網(wǎng)友回憶版）六

高校教師資格《高等教育心理學(xué)》試題（網(wǎng)友回憶版）六[單選題]1.詹姆士是以下哪一種心理學(xué)理論流派的（江南博哥）代表()。A.精神分析B.行為主義C.構(gòu)造主義D.機(jī)能主義參考答案：D參考解析：機(jī)能主義誕生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物還有杜威和安吉爾等人。[單選題]2.斯金納是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表()。A.精神分析B.行為主義C.構(gòu)造主義D.機(jī)能主義參考答案：B參考解析：行為主義的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家華生，后期的主要代表人物是斯金納。[單選題]3.1967年，美國(guó)心理學(xué)家()發(fā)表了《認(rèn)知心理學(xué)》一書(shū)，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的正式誕生。A.奈塞爾B.馬斯洛C.斯金納D.考夫卡參考答案：A[單選題]4.1963年出版了潘菽主編的《教育心理學(xué)》，這一事件處于新中國(guó)教育心理學(xué)發(fā)展的哪一個(gè)歷史時(shí)期()。A.新生期B.破壞期C.繁榮期D.改造期參考答案：C[單選題]5.美國(guó)心理學(xué)家維納提出有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是()。A.強(qiáng)化動(dòng)機(jī)理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.自我實(shí)現(xiàn)理論D.成敗歸因理論參考答案：D參考解析：美國(guó)心理學(xué)家維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，提出了成敗歸因理論。[單選題]6.以下哪一種有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的理論其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)()。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.相同要素說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)參考答案：A參考解析：形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。[單選題]7.()是人們對(duì)各種有組織的知識(shí)的記憶，它是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號(hào)、概念、公式、規(guī)則、思想觀點(diǎn)等。A.形象記憶B.情景記憶C.語(yǔ)義記憶D.抽象記憶參考答案：C[單選題]8.一般認(rèn)為，人在()之間的學(xué)習(xí)效率最高。A.上午8～9點(diǎn)B.上午11～12點(diǎn)C.下午3～4點(diǎn)D.下午6～8點(diǎn)參考答案：B參考解析：早在1885年，艾賓浩斯就通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，被試在上午11～12點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)效率最高；下午6～8點(diǎn)之間效率最低。[單選題]9.桑代克是以下哪一種解釋遺忘理論的代表人物()。A.動(dòng)機(jī)說(shuō)B.同化說(shuō)C.干擾說(shuō)D.衰退說(shuō)參考答案：D參考解析：衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。[單選題]10.大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展，自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A.大一B.大二C.大三D.大四參考答案：C參考解析：大學(xué)三年級(jí)是自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，表現(xiàn)為大三學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控發(fā)展較低，自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。[單選題]11.態(tài)度的三種結(jié)構(gòu)不包括()。A.態(tài)度的認(rèn)知成分B.態(tài)度的意志成分C.態(tài)度的情感成分D.態(tài)度的行為成分參考答案：B參考解析：態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括認(rèn)知成分、情感成分和行為成分。[單選題]12.根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論，以下處于習(xí)俗水平發(fā)展階段的是()。A.遵循權(quán)威取向階段B.社會(huì)契約取向階段C.懲罰服從取向階段D.相對(duì)功利取向階段參考答案：A參考解析：習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：（1）“好孩子”取向階段；（2）遵循權(quán)威取向階段。[單選題]13.群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱(chēng)之為()。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)逍遙C.旁觀者效應(yīng)D.從眾效應(yīng)參考答案：B參考解析：社會(huì)惰化，也稱(chēng)社會(huì)逍遙、社會(huì)懈怠，是指群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。[單選題]14.測(cè)驗(yàn)的()指測(cè)量的正確性，即它能夠測(cè)出所要測(cè)量的心理特質(zhì)與行為的程度。A.信度B.難度C.效度D.區(qū)分度參考答案：C參考解析：測(cè)驗(yàn)的效度指的是測(cè)量的正確性和有效性，即它能夠測(cè)出所要測(cè)量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。[單選題]15.按學(xué)習(xí)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為()。A.普通遷移和特殊遷移B.縱向遷移和橫向遷移C.順向遷移和逆向遷移D.積極遷移和消極遷移參考答案：D參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移（積極遷移）和負(fù)遷移（消極遷移）。[問(wèn)答題]1.大學(xué)生學(xué)習(xí)在其內(nèi)容上的特點(diǎn)主要包括哪三個(gè)方面？參考答案：（1）專(zhuān)業(yè)化程度較高，職業(yè)定向性較強(qiáng)；（2）要求掌握豐富的實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的動(dòng)手能力；（3）學(xué)科內(nèi)容的高層次性和爭(zhēng)議性。[問(wèn)答題]2.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于知識(shí)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的基本觀點(diǎn)。參考答案：（1）建構(gòu)主義知識(shí)觀：建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程；學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。（3）建構(gòu)主義學(xué)生觀：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)，另起爐灶，從外部裝進(jìn)新知識(shí)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。[問(wèn)答題]3.簡(jiǎn)述遺忘的含義及主要進(jìn)程。參考答案：遺忘：即記憶的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或者再認(rèn)和回憶時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，就是遺忘。遺忘的規(guī)律：遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢。[問(wèn)答題]4.簡(jiǎn)述大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)。參考答案：（1）處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過(guò)渡的階段；（2）在常規(guī)性思維繼續(xù)發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造性思維也在顯著發(fā)展；（3）在思維能力高度發(fā)展的同時(shí)，形成了對(duì)思維的元認(rèn)知；（4）思維品質(zhì)得到全面發(fā)展。[問(wèn)答題]5.簡(jiǎn)述大學(xué)生自我體驗(yàn)的發(fā)展特點(diǎn)。參考答案：（1）自我體驗(yàn)的豐富性和波動(dòng)性；（2）自我體驗(yàn)的敏感性和情境性；（3）自尊感和自卑感相互交織。[問(wèn)答題]6.聯(lián)系實(shí)際，論述大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。參考答案：（1）人學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。對(duì)剛步人大學(xué)校門(mén)的新生來(lái)講，他們每個(gè)人都面對(duì)著一個(gè)全新的世界，無(wú)論是生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方法，還是個(gè)人社會(huì)角色都發(fā)生了很大變化。研究表明，大學(xué)生的許多心理問(wèn)題，都與其早期的適應(yīng)不良有關(guān)。因此，作好大學(xué)新生的心理健康教育工作，有效地幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，是高校心理健康教育的重要內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題。學(xué)業(yè)成就是大學(xué)生自我期望和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的角色期望的重要內(nèi)容。但從中學(xué)到大學(xué)，由于環(huán)境和角色的變化，大學(xué)生應(yīng)試目標(biāo)的合理性的丟失，以及學(xué)習(xí)方法的變化，致使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。由此可以看出，如何對(duì)大學(xué)生，特別是低年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們減輕壓力，消除學(xué)習(xí)障礙，就顯得至關(guān)重要了。（3）人際交往問(wèn)題。就大學(xué)生所處的人生階段來(lái)說(shuō)，交往的需要在其心理構(gòu)架中占有突出的位置，由交往所產(chǎn)生的苦惱亦顯得格外突出。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力就成為大學(xué)生活乃至將來(lái)成功地走向社會(huì)所必修的一課。（4）戀愛(ài)與性心理問(wèn)題。隨著青春期性機(jī)能的成熟與性意識(shí)的覺(jué)醒，大學(xué)生的心理也產(chǎn)生了微妙的變化。他們開(kāi)始關(guān)注兩性之間的關(guān)系，戀愛(ài)已成為大學(xué)生們的一個(gè)“永恒的話題”。戀愛(ài)與性所帶來(lái)的各種問(wèn)題也滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀等各方面，發(fā)揮著重要的影響。因此，戀愛(ài)與性心理的健康發(fā)展是大學(xué)生整個(gè)身心健康的一個(gè)重要方面。（5）擇業(yè)與求職問(wèn)題。度過(guò)四年的大學(xué)生活，大學(xué)生們又面臨著一個(gè)新的重大抉擇——擇業(yè)求職。在謹(jǐn)慎的權(quán)衡中，學(xué)生不可避免地接受著各種矛盾的沖擊和考驗(yàn)，如何幫助學(xué)生做好擇業(yè)前的準(zhǔn)備，找到適合自己的工作，同樣是心理健康教育的重要內(nèi)容。[問(wèn)答題]7.結(jié)合實(shí)踐或?qū)嵗?，論述激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要措施。參考答案：（1）使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。（3）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。（4）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（5）利用爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽。（6）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。[填空題]1.個(gè)體心理可以分為心理動(dòng)力、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和心理()四個(gè)方面。參考答案：特征[填空題]2.教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程分為：角色認(rèn)知階段、角色認(rèn)同階段和角色()階段。參考答案：信念[填空題]3.根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，可以把教學(xué)監(jiān)控能力分為自我指向型和()兩類(lèi)。參考答案：任務(wù)指向型[填空題]4.師愛(ài)的心理功能包括：激勵(lì)功能、感化功能、調(diào)節(jié)功能和()功能。參考答案：榜樣[填空題]5.布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成()。參考答案：認(rèn)知結(jié)構(gòu)[填空題]6.元認(rèn)知策略大致可分三種：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和()策略。參考答案：調(diào)節(jié)[填空題]7.問(wèn)題解決的