小學(xué)語文-小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，在低年級，我認(rèn)為語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣及扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練?！缎⌒〉拇肥且皇變?yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫了一個(gè)孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教材分析：這是一首兒童詩歌。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，喚起他們的想象。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。學(xué)情分析一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練、正確的認(rèn)讀拼音、認(rèn)讀一些字，能夠說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、認(rèn)識本課生字：船、彎、坐、看、星、見、閃、只、藍(lán)，體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。2、能正確地朗讀課文，背誦課文。3、感受藍(lán)天、明月、星星的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情，激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“彎彎的月兒小小的船”的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1、師：同學(xué)們，老師請大家猜一個(gè)謎語：“有時(shí)落在山腰，，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”你們猜出來是什么了嗎?一起告訴我吧!生：月亮2、師貼剪的月亮圖3、師點(diǎn)擊課件讓學(xué)生看月夜美景，聽《小小的船》歌曲。4、師：歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，是葉圣陶爺爺寫的。一起讀課題《小小的船》。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，讀中整體感知1、師：請同學(xué)們把書翻到76頁。自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字，把它圈起來，借助拼音或是問問同位或老師，要讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌。生：讀課文，2、師：誰愿意讀給大家聽聽？生：個(gè)別讀。齊讀師：課文會讀了，生字誰會認(rèn)？（點(diǎn)擊課件）讀出星星的名字生：個(gè)別讀、領(lǐng)讀、跟讀(析：識字是本節(jié)課重點(diǎn)，多形式反復(fù)重現(xiàn)，在趣味中學(xué)習(xí)生字。)4、師：小朋友讀的很好，星寶寶很高興，它們想把你們的表現(xiàn)告訴月亮姐姐，誰來幫她？。生：讀星星卡片生字、組詞，把卡片貼在黑板上。三、品讀課文，想像中創(chuàng)新.1、師：生字記熟了，課文一定讀的更好了，請同學(xué)們根據(jù)老師提示再來讀課文。（展示課件）生：根據(jù)提示讀課文，抽讀、齊讀。2、師：彎彎的月兒像小小的船，你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？生1：彎彎的月兒小路。生2：彎彎的月兒小河。生3：彎彎的月兒香蕉。生4：彎彎的月兒茄子?！n件展示圖片3、師：用疊詞描寫景物的色彩和形狀，你能照樣子說嗎？生：彎彎的谷穗。生：小小的螞蟻。生：閃閃的鉆石?！?、練習(xí)：（課件展示）連詞成句：四、|拓展練習(xí)。師：坐在彎彎的月亮船上，看到閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的的天空，多美的星空啊，把你看到的或想象的天空畫下來。五、小結(jié)。生：齊背課文效果分析低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、本節(jié)課重點(diǎn)是識字和朗讀，充分利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生入情入境，并嘗試運(yùn)用了各種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。一、識字教學(xué)形式多樣，反復(fù)呈現(xiàn)識字教學(xué)是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，但一節(jié)課認(rèn)識近10個(gè)生字，對入學(xué)不久的學(xué)生是有困難的，如何讓學(xué)生盡快認(rèn)識這些生字，以幫助們盡早閱讀，本節(jié)課采用了多種形式識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固的方式，讓學(xué)生在讀一讀、圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、說一說、貼一貼的過程中不知不覺認(rèn)識了這些字，記住了這些字。二、閱讀教學(xué)有層次，重感悟低年級閱讀教學(xué)重在多讀，讀好，要尊重學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)，本節(jié)課老師始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由朗讀，在讀中感悟應(yīng)該怎樣停頓，給時(shí)間，給機(jī)會讓學(xué)生練讀，本節(jié)課注重了朗讀的層次性，從讀正確，讀通順，到讀流利，讀出心中的感情，逐步深入。充分利用多媒體把學(xué)生帶入了美麗的夜空，激發(fā)了學(xué)生的情感和想像，并適時(shí)進(jìn)行了語言文學(xué)的訓(xùn)練?！缎⌒〉拇吩u課記錄《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)。體現(xiàn)了一個(gè)孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星的喜悅心情。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。焦老師整個(gè)課堂基本落實(shí)了新課程改革的理念，注重提高孩子們的語文素養(yǎng)，大致有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰干凈。而且在每個(gè)環(huán)節(jié)的處理和過度上，目的明確，環(huán)節(jié)之間過度非常自然的。2、用游戲?qū)W生字，學(xué)生更有興趣。焦老師用貼星星的形式讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的生字，這讓孩子們的興趣很濃厚，激趣是教學(xué)極其重要的手段，學(xué)生們能積極的參與到生字游戲當(dāng)中來。3、語言親切、細(xì)膩、感染力強(qiáng)，娓娓動(dòng)聽。由于一年級的孩子年紀(jì)比較小，教師語言親切，能拉近與學(xué)生的距離，讓孩子產(chǎn)生傾聽的愿望。孩子愿意聽，并且聽得進(jìn)去，大大提高了課堂效率。4、激發(fā)學(xué)生的想象力。焦老師充分挖掘教材所蘊(yùn)含的教育素材，創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)備了“藍(lán)天”、“月亮”、“星星”等素材，開拓學(xué)生的想象空間，在用疊詞說話訓(xùn)練中，學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，拓展了學(xué)生的思維。不過，這節(jié)課也存在一些不足之處：１、像這樣優(yōu)美的文章，最好能通過范讀來指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒能給學(xué)生提供范讀錄音。2、教師的語言還需要錘煉。一個(gè)是語速還可加快，一個(gè)是語調(diào)的高低。3、一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力難以持久，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。一年級語文教研組教學(xué)反思：《小小的船》，是一篇韻文體的兒童詩歌，語言優(yōu)美，適于朗讀，富于想象。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是：１、認(rèn)識９個(gè)生字，能正確拼讀。２、能有感情地朗讀課文、背誦課文。３、通過多次說話訓(xùn)練，扎實(shí)語言文字的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而感受晴朗夜空的美麗。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在課的開始，通過猜謎語和欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，一、識字教學(xué)形式多樣，反復(fù)呈現(xiàn)。識字教學(xué)是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，但一節(jié)課認(rèn)識近10個(gè)生字，對入學(xué)不久的學(xué)生是有困難的，如何讓學(xué)生盡快認(rèn)識這些生字，以幫助他的盡早閱讀，本節(jié)課采用了多種形式識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固的方式，讓學(xué)生在讀一讀、圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、說一說、貼一貼的過程中不知不覺認(rèn)識了這些字，記住了這些字。三、注重以讀為主的訓(xùn)練主線?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在一年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感。教學(xué)中，通過初讀和再讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。四、注重說話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度展開說話，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激活學(xué)生的想象。學(xué)生的回答有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：１、像這樣優(yōu)美的文章，最好能通過范讀來指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒能給學(xué)生提供范讀錄音。２、一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力難以持久，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。３、教師的教學(xué)機(jī)智還有待于提高。練習(xí)題：我會連,給生字寶寶找正確的讀音。chuánWānjiānzuòkànjiànshǎnzhǐ看見閃船只彎尖坐二、我會連彎彎的月兒小小的天閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的船給星星找朋友，用線把他們連成朋友：兩看藍(lán)一小船頭見