初探運(yùn)用史料評(píng)價(jià)歷史人物的策略 論文

初探運(yùn)用史料評(píng)價(jià)歷史人物的策略

歷史人物，是指在歷史發(fā)展中起過(guò)重要影響，在歷史長(zhǎng)河中留下足跡，在歷史上有明確的記載，并對(duì)人類歷史進(jìn)程的發(fā)展起到推動(dòng)作用的人物，評(píng)價(jià)歷史人物對(duì)于研究人類歷史的演進(jìn)

具有重要意義。（——引自百度百科）這些重要人物的一生大抵都會(huì)參與很多歷史事件，提過(guò)很多思想見(jiàn)解，建立過(guò)很多功勛，當(dāng)然也可能犯過(guò)很多錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)歷史

人物，最重要的價(jià)值在于弄清歷史真相，為后來(lái)者提供借鑒。雖然課本能提供相關(guān)信息，但是要對(duì)歷史人物作出合情合理的評(píng)價(jià)，也不是一件簡(jiǎn)單的事情。借助課外的史料進(jìn)行相應(yīng)地補(bǔ)

充，是十分必要的。目前，學(xué)生在歷史人物評(píng)價(jià)過(guò)程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，缺乏大量史料來(lái)源，僅僅是以教材為本，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)也僅僅是“知其然，而

不知其所以然”。教師多渠道獲取歷史信息的能力和方式較少，直接影響對(duì)歷史人物的判斷。其二，獲取史料信息的方式雜亂無(wú)章。能廣泛閱讀課外書以及網(wǎng)絡(luò)資料，看似涉獵很廣，

但對(duì)歷史知識(shí)大都存在“只知其一，不知其二”的現(xiàn)象，受網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)影響較大，不能去偽存真，沒(méi)有掌握正確的評(píng)價(jià)歷史人物策略，導(dǎo)致課堂上會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象：在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)的內(nèi)容

時(shí)，個(gè)別學(xué)生一提到希特勒就眉飛色舞、各種尊崇之情溢于言表其實(shí)這些就是學(xué)生獲取歷史資料較少，對(duì)歷史人物的看法呈現(xiàn)片面性，甚至是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的表現(xiàn)。

具體表現(xiàn)如下：1、缺乏獨(dú)立見(jiàn)解，死記教材定論，挖掘史料的深度不夠

教學(xué)案例】我們以部編版七下教學(xué)內(nèi)容《第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》為例，談?wù)剬?duì)隋煬帝的評(píng)價(jià)方法。

有詩(shī)云：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，與禹論功不較多?！睂?duì)【于隋煬帝，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)及一些影視劇的影響，人們對(duì)于隋煬帝楊廣的評(píng)價(jià)往往是以批判

抨擊為主，另外，結(jié)合史實(shí)，隋煬帝楊廣的的確確做了一些暴虐之事，其好大喜功、殺父害兄、縱情享樂(lè)，皆有悖人倫孝道；橫征暴斂，大興土木、修大運(yùn)河、勞民傷財(cái)、窮兵黷武，皆

不知體恤民力，致使民不聊生。其罄竹難書的罪行，最終激化了社會(huì)矛盾，致使王朝覆滅并留下千古罵名。

但是，解開歷史的面紗，換個(gè)角度，從整個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，從“功”的方面來(lái)說(shuō)，隋朝大運(yùn)河的開通，把黃河中下游地區(qū)與長(zhǎng)江中下游地區(qū)連為一體，便利了南北方的經(jīng)濟(jì)文化

交流和融合。同時(shí)，大運(yùn)河的修建，使得隋朝統(tǒng)治者能夠把南方的糧食物資運(yùn)送到長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，解決了這些地區(qū)的糧食需求，而且為北方邊境提供了足夠的戰(zhàn)略物資，有利于國(guó)家的統(tǒng)一

和穩(wěn)固，故史書曰：“公家運(yùn)遭，私行商旅，辀艫相繼，隋氏作之雖勞，后代實(shí)受其利焉”。對(duì)外關(guān)系上，隋煬帝實(shí)行開放的對(duì)外政策，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，許多波斯、新羅商人來(lái)華經(jīng)

商，對(duì)外貿(mào)易超過(guò)前代。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、益州聚集大量外商。登州、揚(yáng)州、廣州是著名的外貿(mào)港口。楊廣還親臨西域，會(huì)見(jiàn)各國(guó)首領(lǐng)，以保障絲綢之路的暢通，這不僅使西域張掖的國(guó)

際貿(mào)易市場(chǎng)更加繁榮昌盛，還進(jìn)一步促進(jìn)了中原地區(qū)自由貿(mào)易市場(chǎng)的興起和發(fā)展。隋煬帝還創(chuàng)立了科舉制，科舉制度打破了門第的限制，給一般的知識(shí)分子提供了做官參政的機(jī)會(huì)；促進(jìn)了

社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展；選拔宮吏的權(quán)力從地方集中到中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。這項(xiàng)選才制度一直延續(xù)到1905年才被廢除，科舉制為中國(guó)人才選拔制度做出了很大的

貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，隋煬帝楊廣在歷史上的功績(jī)，奠定了唐朝初期穩(wěn)定的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也是貞觀之治這一盛世局面形成的主要原因。

由此可見(jiàn)，單純依據(jù)課本內(nèi)容來(lái)講述，無(wú)法還原歷史的本來(lái)的面目，我們應(yīng)該根據(jù)客觀史實(shí)，去偽存真，立足社會(huì)發(fā)展整體，閱覽群書，用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，分析人物的功過(guò)是非，

而非僅聽(tīng)“后人定論”。、缺乏客觀辯證，易以偏概全

評(píng)價(jià)巧史人物應(yīng)當(dāng)確立客觀辯證的原則。李白在《古風(fēng)·秦王掃六合》寫道：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西

來(lái)。兩千多年來(lái)，有人將秦始皇視為暴君，但是有的人又將他與漢武唐宗相提并論，稱贊他是

“千古一帝”，肯定了其統(tǒng)一六國(guó)、奠定中華歷史早期版圖等卓越貢獻(xiàn)。那么，秦始皇到底是

暴虐昏君還是“千古一帝”呢？其實(shí)，從不同角度得出的評(píng)價(jià)結(jié)論也不同。以秦始皇修長(zhǎng)城為例，如果我們將歷史人物放在特殊的歷史時(shí)期來(lái)評(píng)價(jià)秦始皇修筑長(zhǎng)城，不難看出，在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)

力極為落后的情況下，他不可能不耗費(fèi)大量的人力物力，雖然興修長(zhǎng)城給人民帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)，，但修筑的長(zhǎng)城卻成為秦朝最堅(jiān)固的北方防線，極大地抵御匈奴的南下人侵，為塞內(nèi)人民

的安居樂(lè)業(yè)提供有力的保障，也為秦朝以后的歷代王朝抵抗北方游牧民族的南下入侵奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從這一角度分析，這就是長(zhǎng)城長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值體現(xiàn)。當(dāng)然，天下初定，始皇帝就北筑長(zhǎng)

城，修靈渠，繁重的徭役遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)時(shí)人民所能承擔(dān)的限度。所以，秦長(zhǎng)城的修建，一方面鞏固了秦王朝的統(tǒng)治，但是，另一方面，也激化了秦朝的階級(jí)矛盾和社會(huì)矛盾，也就成了秦始皇

推行暴政的佐證材料之一。3、缺乏歷史性，背景史料補(bǔ)充不足

人物評(píng)價(jià)經(jīng)常會(huì)遇到類似的問(wèn)題，即針對(duì)同一個(gè)歷史人物，一方面，我們要否定他的一定的進(jìn)步作用，另一方面，又要肯定他的某些進(jìn)步主張，這一切都是需要?dú)v史性地分析歷史人

物。以近代史上的左宗棠為例，他一生的三件大事：鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，率先發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，力主收復(fù)新疆。地主階級(jí)本性決定了他必須鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，體現(xiàn)

他思想的進(jìn)步性；抬棺出征、收復(fù)新疆體現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)精神等。對(duì)于南宋文天祥抗元的評(píng)價(jià)亦是如此，我們不能因?yàn)樗白璧K”了元的統(tǒng)一而忽略了他的愛(ài)國(guó)思想，所以，我們必須把歷史人

物放在他生活的特殊時(shí)代背景下，并結(jié)合他的階級(jí)屬性去評(píng)價(jià)歷史人物。那么，如何正確評(píng)價(jià)歷史人物呢？從史料教學(xué)和“論從史出”的角度，不妨從以下幾點(diǎn)設(shè)

計(jì)評(píng)價(jià)思路：1、確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史人物

以部編版版七年級(jí)上冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》為例，探討如何評(píng)價(jià)秦始皇教師可以先列出常用的評(píng)價(jià)歷史人物的幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)作為參考：

((((1)、是否完成國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

2)、其統(tǒng)治時(shí)期是否鞏固了國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)民族的融合與團(tuán)結(jié)。3)、是否反抗侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族利益。

4)、其統(tǒng)治是否促進(jìn)文化繁榮。根據(jù)資料和教師出示的評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，分組討論并展示結(jié)果。

依據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，完成國(guó)家統(tǒng)一，順應(yīng)歷史潮流，推動(dòng)歷史發(fā)展，秦始皇建立中央集權(quán)的封建國(guó)家，地方實(shí)行郡縣制度，有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；秦始皇

調(diào)整經(jīng)濟(jì)措施，統(tǒng)一度量衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；秦始皇統(tǒng)一文字，促進(jìn)文化繁榮；經(jīng)略西南夷，開靈渠，鞏固國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)民族的融合。但是，秦始皇徭役、兵役、賦稅繁重，降低了

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的積累率，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；秦始皇的嚴(yán)酷刑法，容易激化社會(huì)矛盾，不利于社會(huì)安定等等。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，這樣就可以客觀公正地評(píng)價(jià)秦始皇的歷史功過(guò)是非。對(duì)于學(xué)

生，應(yīng)該引導(dǎo)其從多角度分析，總結(jié)秦始皇的“功”與“過(guò)”，并且得出歷史結(jié)論：秦始皇是暴君，但也是“千古一帝”，總體結(jié)論是“功”大于“過(guò)”。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，既學(xué)習(xí)了人

物評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，又學(xué)會(huì)根據(jù)功過(guò)對(duì)歷史人物作出一個(gè)總體評(píng)價(jià)，是功大于過(guò)，還是過(guò)大于功。學(xué)生掌握這一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之后，在隨后的歷史學(xué)習(xí)中，可以推廣，對(duì)漢武帝、曹操、隋煬帝、唐

太宗、武則天等一系列歷史人物進(jìn)行全面客觀地評(píng)價(jià)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，掌握歷史人物的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并熟練運(yùn)用。

2、史論結(jié)合，辯證看待歷史人物

教學(xué)案例】以部編版八上第5課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮》為例，試對(duì)李鴻章進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)

依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)號(hào)入座。教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解并加以贊【賞，并組織圍繞《馬關(guān)條約》的簽訂這一主題收集資料并展開辯論。在辯論中，教師須鼓勵(lì)學(xué)

生用史實(shí)說(shuō)話，為自己的觀點(diǎn)佐證。與此同時(shí)，教師可出示下列材料：從十九世紀(jì)六十年代起，李鴻章積極籌建新式軍事工業(yè)，開始從事以“自強(qiáng)”為口號(hào)的洋

務(wù)事業(yè)，在上海和江寧分別創(chuàng)立江南機(jī)器制造總局和金陵機(jī)器制造局。同時(shí)，署理兩江總督，繼曾國(guó)藩署欽差大臣，專門督辦鎮(zhèn)壓捻軍事務(wù)，相繼在山東、江蘇和直隸、山東間剿滅東、西

捻軍。1870年，李鴻章任直隸總督兼北洋通商大臣，控制北洋達(dá)25年之久，期間參與掌管清政府外交、軍事、經(jīng)濟(jì)大權(quán)，成為清末權(quán)勢(shì)最為顯赫的封疆大吏，其為大清國(guó)國(guó)計(jì)民生近代化

所奠基的所有事業(yè)，令他身后的國(guó)人一直在受益，他是對(duì)中國(guó)近代化產(chǎn)生了到關(guān)重要影響的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)。

這一案例中的學(xué)生因?yàn)榧孜绾?zhàn)和《馬關(guān)條約》內(nèi)容的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對(duì)李鴻章產(chǎn)生了片面的評(píng)價(jià)，認(rèn)為他是個(gè)賣國(guó)賊。教師注意到這一點(diǎn)后，應(yīng)立即組織學(xué)生探討問(wèn)題：《馬關(guān)條

約》的簽訂，歸罪于李鴻章，這種看法對(duì)不對(duì)？這其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于李鴻章的評(píng)價(jià)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)探討紛紛發(fā)表對(duì)自己的見(jiàn)解：有人認(rèn)為李是該條約的簽訂者，負(fù)有直接責(zé)任，但主要責(zé)任

應(yīng)該是清政府承擔(dān)，李鴻章完全不必負(fù)責(zé)任，因?yàn)椤叭鯂?guó)無(wú)外交”，是清政府腐敗無(wú)能才導(dǎo)致甲午戰(zhàn)敗的結(jié)果。換句話說(shuō)，即使不是李鴻章，換另外一個(gè)人赴日談判，依然改變不了清政府

割地賠款的命運(yùn)。學(xué)生討論后，教師加以總結(jié)：李鴻章所處時(shí)代，是大清國(guó)最腐朽、動(dòng)蕩的年代，他的每次

出場(chǎng)皆是“奉命于危難之際”，在國(guó)家存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，大清國(guó)必然要他承擔(dān)“人情所最難堪”之事，因此，國(guó)人在咒罵痛斥之時(shí)，實(shí)該自省，不可放棄國(guó)民社會(huì)的責(zé)任。近年來(lái)，隨著

歷史研究的不斷深入，對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)也日趨客觀全面，作為晚清中興四大重臣之一，對(duì)李鴻間深知西學(xué)東漸的大勢(shì)，積極主動(dòng)接觸外國(guó)文明，效法自強(qiáng)，有敏銳的眼光和政治手腕。當(dāng)

然，甲午海戰(zhàn)期間他避戰(zhàn)自保，鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)清朝的統(tǒng)治，利用洋務(wù)企業(yè)中飽私囊，這都是由他的階級(jí)屬性所決定。李鴻章無(wú)法也不能承擔(dān)晚清對(duì)外交往失敗的悲劇后果，李

鴻章處于中國(guó)長(zhǎng)期的內(nèi)憂外患國(guó)家形勢(shì)下，實(shí)際上是弱國(guó)外交的真實(shí)寫照，雖小心翼翼，如履