統(tǒng)編版語文六年級下冊第6課《騎鵝旅行記》精美課件

6騎鵝旅行記（節(jié)選）

六年級語文下冊部編版*創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，誰能用幾句話描述一下這幅圖？看到這幅圖，你有什么疑問？

了解作品《騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的代表作。講述了一名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動物，因?yàn)閷π【`不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大小的小人兒，隨后又為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。在整個旅行中尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風(fēng)光，聽到了許多古老的傳說故事，增長了見聞，還飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，蛻變成了一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。

了解作者塞爾瑪·拉格洛夫（1858—1940），出生在瑞典莫爾巴卡莊園一個世襲貴族地主家庭，是瑞典女作家。她因作品中特有的高貴的理想主義，豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格，獲得諾貝爾文學(xué)獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性。她的代表作品：《古斯泰·貝林的故事》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。

了解作者她年幼時因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說等。這部小說是她在認(rèn)真研究飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律，調(diào)查各地的風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說的基礎(chǔ)上完成的。自主閱讀，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二

自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求：★自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。★跳讀課文，圈畫文中出現(xiàn)的人物，分析他們之間的關(guān)系，試著列小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)人物有：

尼爾斯

麻雀、雞鵝、大黑貓、牛、鵝★變成小人兒→被麻雀和公雞嘲笑→被貓捉弄→被牛教訓(xùn)→騎鵝離家

自主學(xué)習(xí)請你根據(jù)小標(biāo)題說一說故事的主要內(nèi)容。尼爾斯變成小人兒后，因?yàn)樗郧皩依锏男游飩儾⒉缓茫运仁潜宦槿负凸u嘲笑，被貓捉弄，還被牛教訓(xùn)，最后不慎騎上家里的鵝離開了家。圍繞變化，交流感受學(xué)習(xí)任務(wù)三

自主學(xué)習(xí)

讀讀課文，說說尼爾斯變成小人兒后動物們發(fā)生了怎樣的變化？尼爾斯自己心理感受又有什么變化呢？請同學(xué)們抓住人物的動作，語言，神態(tài)，心理描寫品讀課文，勾畫出相關(guān)語句，并在旁邊簡單做批注。

合作探究

小組合作探究，結(jié)合剛才的圈點(diǎn)批注，圍繞動物們對尼爾斯的表現(xiàn)以及尼爾斯前后的變化，填寫下面表格。尼爾斯遇到了誰動物們的表現(xiàn)（語言、動作、神態(tài)描寫）尼爾斯的心理感受（表現(xiàn)）

全班交流尼爾斯遇到了誰動物們的表現(xiàn)（語言、動作、神態(tài)描寫）尼爾斯的心理感受（表現(xiàn)）

麻雀雞鵝譏笑尼斯：“快看拇指大的小人兒！”鵝、雞圍著他不停地叫“他活該”“你活該”無法忍受，想擺脫他們。

全班交流

貓“徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴”惱怒害怕羞愧?！拔医o你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”后悔大雁鵝抱住鵝的脖子隨鵝飛向了天空

感受人物

請你結(jié)合文章內(nèi)容說一說：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？他是一個淘氣、頑皮的孩子，因?yàn)樗瓉斫?jīng)常扯過公雞的雞冠，揪貓的尾巴。從“他用木鞋打牛，把馬蜂放進(jìn)牛的耳朵”可以看出他對動物并不友善。

感受人物

請你結(jié)合文章內(nèi)容說一說：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？從“抽走媽媽擠奶時坐的小凳子，伸腳絆倒提著奶桶的媽媽”可以看出尼爾斯愛搞惡作劇。很愛自己的父母，因?yàn)樗吹酱笮垸Z要跟著大雁們飛走的時候，他還會擔(dān)心父母會傷心所以跑進(jìn)鵝群，跟著鵝飛走了。猜想情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣學(xué)習(xí)任務(wù)四

猜想情節(jié)

作品中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”，請同學(xué)們發(fā)揮想象，猜猜它們又將講述怎樣的神奇。

猜想情節(jié)

“鶴之舞表演大會”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到了庫拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會。在表演大會上他見識了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時，企圖破壞表演大會的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。

猜想情節(jié)

“大海中的白銀”主要講述了在旅途快要結(jié)束的時候，大雁們來到了布胡斯省，正好目睹了馬斯海岸邊鯡魚魚汛的盛況。漁民們紛紛出海捕撈鯡魚，豐收的魚群就像波濤中的白銀一般，令人們興奮不已。大雁們帶著尼爾斯在馬斯海岸上空盤旋，讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。

猜想情節(jié)

課堂小結(jié)從目錄中，我們可以看到各種飛禽走獸、各種人物和不同的地點(diǎn)，再加上作者有著無窮的想象力，閱讀這本書一定會讓你看到一個你意想不到的神奇世界。趕快去看看這本書吧！

自主作業(yè)尼爾斯就這樣騎上了鵝，開始了一段精彩的旅行，在旅途中會發(fā)生哪些有趣的故事呢？完成“任務(wù)三”閱讀《騎鵝旅行記》的原著內(nèi)容吧。學(xué)

好

語

文快

樂

成

長6

*

騎鵝旅行記（節(jié)選）談話導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《騎鵝旅行記》，你還記得第一次翻開這本書的感受嗎？

《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，她于1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她年幼時因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，她接觸了大量的童話、民間傳說等。作者簡介合作探究自由地默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？全班分享：請同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個“人”的時候，他是一個怎樣的小男孩？活潑可愛、頑皮變小后的尼爾斯的穿著與外貌和過去一樣嗎？他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣。什么樣的孩子皮褲和襪子上會有補(bǔ)丁呀？頑皮、活潑好動。精讀課文在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？他變小了。他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對于小狐仙尼爾斯來說就是怎樣的呢？變大了。除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？他能聽懂禽獸的話。這些龐然大物對小狐仙尼爾斯的態(tài)度，是什么樣的呢？笑話他不害怕他兇他吼他我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動物們并不都喜歡他。拓展思路展開想象，交流想法：如果你一覺醒來，也變成了和尼爾斯一樣的小狐仙，你會做些什么呢？自由討論：課文的最后尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊