新教材高中英語UNIT1CULTURALHERITAGESECTIONⅤWRITING-如何寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的新聞報道學(xué)案新人教版必修第二冊

SectionⅤWriting——如何寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的新聞報道新聞報道是指用客觀敘述的方法及時傳遞的新聞信息。在寫作中，作者要客觀、如實地敘事，且內(nèi)容要簡明、準確、及時。在體裁上，新聞報道屬于應(yīng)用文，但在寫作中，考生可以適當(dāng)添加說明、議論或抒情的成分。此類文章可分為三段：1．導(dǎo)語：簡要地寫出本消息中最有新聞價值的信息，主要是事件發(fā)生的時間、地點及其基本情況等。2．主體：消息的主干部分，將導(dǎo)語中涉及的事件詳細展開，使消息更加具體。3．結(jié)尾：對整個消息進行總結(jié)、說明等。新聞寫作的語言特點：1．具體。新聞要用事實說話，五個W和一個H(When,Where,Who,What,Why和How)是構(gòu)成一則完整消息不可缺少的要素，即記敘一則新聞具體的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等。2．準確。新聞中引用的數(shù)字、引語、以及其他背景材料都必須有據(jù)可依。新聞?wù)Z言不能含糊其詞、模棱兩可，也不能夸大或縮小事實。3．簡練。新聞?wù)Z言要簡明扼要、直截了當(dāng)。本單元的寫作任務(wù)是要求學(xué)生寫一篇介紹保護文化遺產(chǎn)的人物或組織的新聞報道。在寫作時，應(yīng)以人物或某一群體為描述主體，圍繞著這個主體，以時間、空間等為線索，對其所作所為及其目的交代清楚，并能讓讀者根據(jù)其行為、言語把握主體的情感和思想。具體的寫作要呈現(xiàn)以下幾個特點：1．要設(shè)定一個概括文章主要內(nèi)容、反映中心思想和行文結(jié)構(gòu)、具有懸念而吸引讀者的文章題目。2．導(dǎo)語部分介紹人物、時間、地點、行為與目的等，力求語言簡明扼要。3．在主體部分，詳細介紹事情發(fā)生的過程，并可適當(dāng)引用確鑿、可信的數(shù)據(jù)、引語、背景信息作為支撐。寫作時，盡量運用定語從句、狀語從句、名詞性從句、非謂語動詞、強調(diào)句型等多樣化的句法和句式結(jié)構(gòu)。4．結(jié)尾段對前文內(nèi)容進行概括、歸納，也可作簡短的評論。[常用表達]1．Inordertoraisetheawarenessof...,weheld...2．Culturalheritageisasymbolofgreatancientcivilization.3．Culturalheritageisofgreatvalueandprotectingitcanmakeusfeelproudofournation.4．Themoretheyknowabouttheimportanceofculturalprotection,thestrongerthesupportwecangetfromthepublic.5．Itisimportant/significant/one'sdutytoprotectculturalheritage.6．Theprotectionofnationalandfolkcultureisofgreatsignificance.7．Weshouldtakemoreeffectivestepstobetterprotectculturalheritage.8．Wearecallingforpeopletotakeactiontosavetheculturalrelics.假定你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，某中學(xué)生英語報就“保護中國文化遺產(chǎn)”為主題舉行新聞報道征文活動。請你根據(jù)身邊熟悉的人或團體寫一篇新聞報道，介紹他們保護文化遺產(chǎn)的事跡，給該報投稿，稿件內(nèi)容包括：1．人物或團體的名稱；2．保護中國文化遺產(chǎn)的事跡及影響；3．評價。注意：1．自擬標(biāo)題；2．詞數(shù)80左右；3．可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[教你審題]題目要求寫一篇新聞報道，介紹保護中國文化遺產(chǎn)的一個人或一個團體。從內(nèi)容要點看，本文通篇宜用一般現(xiàn)在時，所舉的事例要用一般過去時；人稱以第一人稱和第三人稱為主。從行文要點和結(jié)構(gòu)上看，文章可以分為三段。第一段是新聞的導(dǎo)語部分，要點出人物、事件等信息。第二段是新聞的主體部分，要對第一段的內(nèi)容進行詳細敘述。第三段是新聞的結(jié)尾部分，應(yīng)對全文內(nèi)容進行概括總結(jié)。[范文展示]YoungProtectorsTherearevarietiesofclubsinmyschool,ofwhichthemostpopularis“YoungProtectors”，aclubwhichaimstopreservetheexcellenttraditionalChineseculture【1】．Setupin2016【2】，theclubhasattracted820membersuntilnow,includingme.Notonlydowegettogetheronceaweektolearnabouttheculturalheritage,butwepayvisitstothelocalculturalrelicsregularly【3】.Inordertoraisepeople'sawarenessofpreservingChineseculturalrelics,mycluboftengiveslecturestoletmorepeopleknowthatpreservationofculturalheritageisofgreatsignificance【4】．Astheorganizerputit,“It'sourdutytoserveasprotectorstokeepupandcarryforwardtheoutstandingculturalheritageofournation.”[名師指津]本文結(jié)構(gòu)完整、層次清晰，語言精準，句式多樣，符合新聞報道的寫作要求?！?】ofwhichthemostpopularis“YoungProtectors”是“介詞＋關(guān)系代詞”引導(dǎo)的非限制性定語從句，修飾clubs;aclub...culture是“YoungProtectors”的同位語，其中又包含一個which引導(dǎo)的定語從句。【2】此處是過去分詞短語作狀語?！?】此處是“notonly...but(also)”句型，notonly所在的分句是部分倒裝語序?！?】此處是“beof＋名詞”結(jié)構(gòu)。[寫作訓(xùn)練]假定你是光明中學(xué)高一學(xué)生李華，你校正在舉辦傳統(tǒng)文化攝影展，以提高學(xué)生們傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。請你以“ProtectingtheTraditionalCultureIsOurDuty”為題就此活動寫一篇英文報道向校英語報投稿。注意：詞數(shù)80左右。ProtectingtheTraditionalCultureIsOurDuty________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SectionⅤWritingOnepossibleversion：ProtectingtheTraditionalCultureIsOurDutyOurschoolisholdingaphotographyexhibitionwiththethemeof“InheritingandCarryingforwardournation'soutstandingtraditionalculture”，aimingtoraisestudents'awarenessoftheimportanceandvalueofourbrilliantcivilization.Sofar,426copieshavebeencollectedfromthestudentsandareonexhibitionintheschool'slibrary.Seeingthephotosofdifferentculturalheritage,thestudentscan'thelpadmiringtheextraordinarywisdomofourancestors,butsomephotosshowthatsomeoftheculturalheritageisbeingdamagedandsomeintangibleculturalher