2023年《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)篇（2023年）

2023年《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（2023年）

《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所分散的民族才智。（重點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)*傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)。（難點(diǎn)）

3、熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生誦讀、積存古跡上的對聯(lián)的興趣。

教學(xué)過程

課前預(yù)備：對對子嬉戲。（5”）

1、如天對地，室對家，少對多，明對暗，美對丑，真對假，善對惡，繁對簡，朝對暮，盛對衰，庭對院，井對池，山川對河流，落日對流霞，楊柳岸—杏花村，蘋果臉————葡萄牙，狗尾草———雞冠花等。

2、你知道對對子有什么規(guī)律嗎？（師相機(jī)板書：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、內(nèi)容相關(guān)等字眼。對聯(lián)做到了這些要求，就形成了兩兩相對的特點(diǎn)，使對聯(lián)對仗工整，讀來才朗朗上口。）

3、依據(jù)對子的特點(diǎn)試著找兩兩相對的詞。（幻燈出示）

【通過嬉戲讓學(xué)生明白對聯(lián)的特點(diǎn)，為下面的授課做預(yù)備】

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。3”

同學(xué)們，我們都知道我國有世界著名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？說說你在游長城時(shí)有什么感受。

師引：關(guān)于它，你還了解多少？（生溝通課前搜集到的有關(guān)長城的資料，師補(bǔ)充p15的小資料1）

師引：萬里長城居“世界八大奇跡”之首，被譽(yù)為人類歷史上最宏大的建筑。它的宏偉結(jié)實(shí)給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)*人的驕傲。那么，今日讓我們通過《長城贊》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次巡游一下舉世著名的萬里長城吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。2”

1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指1名讀課文，留意糾音。

3、本文與我們以前學(xué)過的課文有什么不同？（對聯(lián)）

4、齊讀對聯(lián)，讀準(zhǔn)字音。

三、體裁引入，理解內(nèi)容。

1、這幅對聯(lián)給你讀起來的感覺怎樣？（順口、有節(jié)奏、好讀等）為什么會(huì)有這種感覺呢？（預(yù)設(shè)1：由于它有許多地方做到了兩兩相對，比方：起對跨等，使對聯(lián)對仗工整；預(yù)設(shè)2：字?jǐn)?shù)相等、構(gòu)造一樣、簡短等使對聯(lián)消失很多兩兩相對的詞語。）5”

2、找一找兩兩相對的詞語？在書中圈一圈。

3、集體溝通。（出示幻燈2——兩兩相對）

4、師生合作讀全文，讀出節(jié)奏。（如師：起春秋，生：跨峻嶺）

師：由于對聯(lián)對仗工整，所以我們讀起來就很有韻味。然而這幅對聯(lián)不僅對仗工整，而且內(nèi)含豐富、意義深遠(yuǎn)。我們再來一起走進(jìn)它，首先請大家齊讀上聯(lián)？你讀出了什么？12”

預(yù)設(shè)：讀出了長城經(jīng)受的年月長期，都經(jīng)受了哪些年月？（引：上下共有兩千年，可謂歷史悠久）誰來讀讀，讀出這種歷史感來？（師相機(jī)板書：上下五千年）

預(yù)設(shè)：讀出了長城是中華民族勞動(dòng)與才智的`結(jié)晶。從哪里看出的？

預(yù)設(shè)：讀出了人們修建長城時(shí)的艱辛。從哪里看出的？——費(fèi)（你很會(huì)抓字眼來讀書）

師：如此悠

久、雄偉的長城是誰修建的？（數(shù)不清的將帥吏卒，黎庶百工）怎樣修建？（靠人力和智力）他們在沒有起重機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備的狀況下是怎樣拉石頭上去的？會(huì)遇到什么困難？（啟發(fā)想象，體會(huì)修建長城的艱辛）

師：然而這些困難都得靠什么來解決？（人力和智力）沒有任何的現(xiàn)代機(jī)械可以幫得上忙，這得需要多大的力氣？按書中說就是（費(fèi)盡移山心力）

《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“吏、碑、瀚、烽、隘”5個(gè)生字；能正確讀寫“將帥、吏卒、黎庶、毅力、才智、雄偉、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語。

2、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所分散的民族才智。（重點(diǎn)）

3、學(xué)習(xí)*傳統(tǒng)文化特有的形式——對聯(lián)。（難點(diǎn)）

4、熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生誦讀、積存古跡上的對聯(lián)的興趣。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，看文中的圖片，圖片上是什么？關(guān)于它，你了解多少？（生溝通課前搜集到的有關(guān)長城的資料）

2、長城居“世界八大奇跡”之首，被譽(yù)為人類歷史上最宏大的建筑。千百年來，宏偉而壯美的長城，吸引著很多歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。他們千里迢迢，歷盡奔波來慕名瞻仰它的容貌，探究它的神秘，評論它的功過是非。今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的文章——《長城贊》。（板書課題）從課文內(nèi)容看，這是一篇什么體裁的文章？（生：對聯(lián)）

師：對聯(lián)又叫楹聯(lián)，俗稱對子，我們今日要學(xué)習(xí)的.這一副對聯(lián)是一幅長聯(lián)。

〔通過觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。然后引導(dǎo)學(xué)生溝通搜集到的資料，從學(xué)生對長城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〕

二、初讀課文，整體感知

自由讀文，做到讀通讀順。

檢查，疏通。

三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1、自讀全文，把全文正確、流利。同桌間、小組間相互讀一讀，評一評。

2、研讀上聯(lián)。

（1）仔細(xì)默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組爭論：上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。全班溝通，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書：

（2）練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評。

3、用同樣的方法研讀下聯(lián)，學(xué)生匯報(bào)，并適時(shí)板書。

四、指導(dǎo)有感情誦讀，讀出民族驕傲感。

五、拓展延長。

歷史上有不少贊美古跡的對聯(lián)，課后大家搜集一些，下堂課與大家一起共享。

板書設(shè)計(jì)（略）

教學(xué)反思：

《長城贊》是一副對聯(lián)，一副全面贊美長城的長聯(lián)。全聯(lián)句勢整齊，對仗工整，內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)。關(guān)于對聯(lián)，學(xué)生在生活中常常會(huì)見到，但對它的感知也僅限于此，沒有更深入的了解。這幾天我始終在思索如何上才能讓學(xué)生更好地體會(huì)對聯(lián)中的意境，始終沒有一個(gè)好的思路。無意中看到王崧舟教師執(zhí)教的古詩《夜雪》的教學(xué)實(shí)錄，頓覺豁然開朗。王教師的教案環(huán)節(jié)非常簡潔，分為“會(huì)讀——讀懂——誦讀——積存”四個(gè)局部，我很受啟發(fā)。我感覺《長城贊》無論從題材、篇幅、還是特點(diǎn)上，都可以用到他的這種設(shè)計(jì)流程。因而我在教學(xué)過程中逐一落實(shí)我的教學(xué)流程，課堂思路顯得特別清楚?？墒巧贤暌院螅易约河X得我的課堂雖然聽說讀寫都得到了落實(shí)，可是還是淺嘗則止，內(nèi)容挖得不深，似乎有一種走過場的感覺，自我覺得不扎實(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生理解課文方面還欠火候，這一點(diǎn)我要好好地向夏偉教師學(xué)習(xí)。

總之，這次同課異構(gòu)下來，我雖然沒有全程聽課，但從各位聽課教師的點(diǎn)評中我還是收獲了不少，同時(shí)也讓我明白了有比擬才有進(jìn)步，缺憾也是一種美。

《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱】

北師大版課標(biāo)小學(xué)語文六年級（下冊）二遺跡《長城贊》

【所在班級狀況，學(xué)生特點(diǎn)分析】

我上課的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生，語文學(xué)習(xí)的興趣深厚，課堂氣氛活潑，許多學(xué)生的語文根底特別不錯(cuò)而思維敏捷、語言表達(dá)力量很強(qiáng)，課堂上總會(huì)消失一些精妙的答復(fù)。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《長城贊》是一幅長對對聯(lián)，表達(dá)了長城悠久的歷史，描繪了綿亙?nèi)f里，宏偉壯美的風(fēng)光，贊美了“黎民百工”的聰慧才智和頑強(qiáng)毅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文，熟悉長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和才智的結(jié)晶，是人類歷史上的宏大奇跡，增加學(xué)生的民族驕傲感，培育他們喜愛祖國的思想感情。

2、學(xué)習(xí)從不同的觀看點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到局部、按肯定挨次觀看事物的方法，并在觀看中綻開聯(lián)想，培育學(xué)生的觀看力量和想象力量。

3、有感情地朗讀課文，認(rèn)真體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背誦課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1、指導(dǎo)學(xué)生把握觀看事物的詳細(xì)方法和如何在觀看的根底上綻開聯(lián)想。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)“多少勞動(dòng)人民的血汗和才智，才凝聚成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們都知道我國有世界著名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時(shí)有什么感受。

好，萬里長城的宏偉結(jié)實(shí)給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)*人的驕傲。那么，今日讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次巡游一下舉世著名的萬里長城吧！

（二）檢查預(yù)習(xí)。

（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。

溝通研討：對聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的？學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。

指名讀課文

1、放映長城的圖片，播放歌曲《長城頌》讓學(xué)生形象感知長城的氣概宏偉。

2、精讀品嘗，語言賞析

鼓舞學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對聯(lián)的對仗工整，音韻和諧，體會(huì)對中華長城和中華民族的贊美，洋溢著深厚的民族豪情，注意有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。

（體會(huì)是如何將觀看畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，精確描述事物特點(diǎn)的）

（四）作業(yè)。

1、復(fù)習(xí)詞語。

2、讀課文。

其次課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長城的氣概宏偉、高大結(jié)實(shí)?，F(xiàn)在，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解是怎樣在觀看中綻開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。

（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，是怎樣描述長城的？

1、這一段共有幾句話？

2、默讀，體會(huì)的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。

3、齊讀，再次體會(huì)的思想感情。

爭論：為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)“宏大的奇跡”？

（提示：由于：①長城是那樣氣概宏偉；②長城是那樣高大結(jié)實(shí)；③長城顯示了我國勞動(dòng)人民宏大的才智力氣。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的傲慢。）

（五）齊讀課文（六）指導(dǎo)背誦。

（背誦方法提示：兩個(gè)自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟后，再背第2句，