游戲化教學(xué) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選游戲化教學(xué)摘要：幼兒教學(xué)是什么樣的呢？“小學(xué)化教學(xué)”？現(xiàn)在的家長(zhǎng)都有了攀比心，一定讓自己的孩子勝過其他孩子，所以給他們的孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，但是有沒有想過，孩子真正得到了什么？而又失去了什么？幼兒的教學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能，而是培養(yǎng)幼兒的某些行為習(xí)慣和健康的身心。在幼兒園，幼兒的集體教學(xué)活動(dòng)，能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力、鍛煉他們的語言能力。由于孩子的心理年齡比較小，因此在教學(xué)中應(yīng)該以游戲化的形式來創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、認(rèn)知能力和集體觀念。關(guān)鍵詞：關(guān)游戲化、教學(xué)、健康、創(chuàng)新想象。一、活動(dòng)中的游戲化教學(xué)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:”幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。游戲活動(dòng)是以促進(jìn)身體的健康為目的，它也是一種特有的，有組織的健康體育教育活動(dòng)。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)它不僅僅可以全方面地鍛煉幼兒的身體，同時(shí)還可以加強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往和生活技能的學(xué)習(xí)，所以游戲化教學(xué)在我們的成長(zhǎng)過程中具有很重要的作用。 1.生活能力游戲化

幼兒生活能力主要是指孩子們生活中的動(dòng)手能力。像系鞋帶、扣扣子、穿衣服、疊被子等這樣的日常活動(dòng)?，F(xiàn)在很多很多孩子這方面能力欠缺，因?yàn)樵诩依镉勺约旱母改富蛘郀敔斈棠檀k。所以為了孩子的動(dòng)手能力培養(yǎng)，在園內(nèi)，教師可采用游戲方法，鼓勵(lì)幼兒前進(jìn)，做到自己的事情自己做。比如穿衣服疊被子，孩子并不是做不到，而是形成了一種依賴。這時(shí)我們可以使用競(jìng)賽的方式，看看誰最棒！激發(fā)起幼兒的興趣，從而學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。記得班級(jí)里有位康康小朋友，他就是什么事情都不會(huì)自己去做，形成了懶惰的心里，你不給他穿衣疊被子，他就默默的坐在那里。有一天，我說到：“轉(zhuǎn)眼我們中班的寶貝要做大班的哥哥姐姐了，今天我們來比賽一下，看看誰最像大哥哥大姐姐?！庇谑情_展了一次疊被子活動(dòng)，正好也看看班級(jí)有多少動(dòng)手能力弱的孩子?？悼敌∨笥淹蝗痪痛蚱鹆吮M頭，努力的在爹自己的被子，雖讓疊的不是很好，但是，他做到了，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選這就是成功。通過游戲競(jìng)賽的方式，每個(gè)孩子都提起了興趣，努力完成自己的事情?！?-6歲兒童發(fā)展指南》說到：“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展?！?/p>

2.健康活動(dòng)游戲化

健康活動(dòng)是孩子們不可缺少的一項(xiàng)重要活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，我們必須高度重視幼兒的健康教育?！钡墙】祷顒?dòng)是比較消耗體力，比較累的活動(dòng)，有些幼兒會(huì)因?yàn)轶w質(zhì)不好或偷懶原因?qū)@樣的活動(dòng)失去興趣。這時(shí)，我們同樣可以游戲化教學(xué)。情景游戲?qū)耄鹩變号d趣，再以小組競(jìng)賽游戲，激起幼兒不怕苦不怕累的精神，繼續(xù)前進(jìn)，輕松結(jié)束健康活動(dòng)。這樣不僅讓孩子們體格得到鍛煉，還讓孩子們體驗(yàn)到了同伴之間競(jìng)爭(zhēng)、合作的樂趣。由于本園是以健康為特色，在本學(xué)期積極開展了很多健康活動(dòng)，在“兩尋找三研究”活動(dòng)中，我以健康為主，尋找了“呼啦圈”這一玩具，和孩子共同探索他的多種玩法。其中涵涵小朋友就讓我驚訝不已，他將自己的小游戲“炸油條”結(jié)合到呼啦圈中，形成了一個(gè)雙人合作的游戲，不僅僅讓呼啦圈變得生動(dòng)有趣，還鍛煉到了自己的翻轉(zhuǎn)技能，這讓我開心不已。有這個(gè)案例，讓我明白，不僅老師有活動(dòng)游戲化的想法，孩子們他們也在游戲化，在游戲中尋找學(xué)習(xí)的快樂。 3.幼兒科學(xué)活動(dòng)游戲化

在幼兒園教學(xué)活動(dòng)期間，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)并不要求他們進(jìn)行計(jì)算，只是掌握一些數(shù)字的概念就可以。像數(shù)數(shù)，孩子們只要知道數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，點(diǎn)與數(shù)的對(duì)應(yīng)，數(shù)與圖片的對(duì)應(yīng)等等。不能讓他們像念兒歌一樣從一唱到一百，而是要讓他們用實(shí)物來表示，自己來動(dòng)手操作。當(dāng)然除了數(shù)字概念，還要掌握?qǐng)D形的概念，像三角形、正方形、長(zhǎng)方形這樣的概念。這些可以通過自己的動(dòng)手操作加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也可以加入游戲法，讓他們通過吃餅干的形式“吃”出不同的圖形，也可以通過圖形城堡，讓與他們辨別圖形。本身科學(xué)活動(dòng)就是枯燥乏味的活動(dòng)，有了這些游戲化的教學(xué)，孩子們才更加的投入，學(xué)習(xí)到自己所需要的知識(shí)內(nèi)容?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅是數(shù)字上的教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力方面，幾何圖形所能起到的效果更好。在一次科學(xué)活動(dòng)《小熊去春游》中，我設(shè)計(jì)一個(gè)"各種形狀的餅干"游戲。于是孩子們找來了許多不同形狀，不同顏色的積木，有正方形、圓形、三角形等。接著，我又和孩子們說到小熊和爸爸媽媽分餅干的事例，剛講完，我接著提問：“你們?cè)敢鈳妥Ｋ麄冋业阶约合氤缘娘灨擅矗俊焙⒆觽兗?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選紛興高采烈地說道:"好!"接著在我們的引導(dǎo)下，幼兒紛紛開始嘗試?yán)眠@些不同形狀，不同顏色的積木，幫助小熊分餅干。在這個(gè)教育活動(dòng)過程中，即開發(fā)了幼兒的想象力，還鍛煉了他們對(duì)于圖形的理解，對(duì)顏色的辨別，可謂是做到了很好的教育學(xué)習(xí)。 4.開拓思維，發(fā)展想象

孩子們的思想比較靈活，當(dāng)然他們思維上的發(fā)展空間也很大。老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，非常重視對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)。所以運(yùn)用游戲化教學(xué)，不但可以吸引住孩子們的注意力，讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中來，還可以提高他們積極參與活動(dòng)的興趣。這樣，老師就可以在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫?，開發(fā)孩子們的想象力，幫助他們更好的成長(zhǎng)發(fā)展，在區(qū)域活動(dòng)中就可以更好的體現(xiàn)。二、游戲化教學(xué)的重要性游戲娛樂性強(qiáng)，深受人們和小朋友的喜愛。在戶外健康的游戲活動(dòng)中加一些游戲活動(dòng)能使幼兒集中注意力，還能提高趣味性，娛樂性和競(jìng)爭(zhēng)性。游戲活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的內(nèi)容，是老師在教育教學(xué)活動(dòng)中常用的手段，更是幼兒喜愛的活動(dòng)形式。幼兒正處在大腦發(fā)育時(shí)期，對(duì)于一切新鮮的事物都具有著好奇心，但是由于幼兒的年齡比較小，耐力能力比較差，根據(jù)這一特點(diǎn)幼兒老師應(yīng)該把游戲和教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，達(dá)到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們非常喜歡和自己同齡的小伙伴們交往、游戲，和他們一起玩耍是最開心的事情。這樣不僅可以培養(yǎng)他們的社會(huì)人際交流能力，使他們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)關(guān)心、還能在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在獨(dú)生子女家庭中，孩子在家得到父母、爺爺奶奶的溺愛，這種溺愛導(dǎo)致孩子變得脆弱和自私。并且由于現(xiàn)在父母工作很忙，孩子在家和大人的交流溝通幾乎很少，父母幾乎沒有時(shí)間能夠來陪伴自己的孩子，如果在幼兒園里孩子還是得不到一些成長(zhǎng)快樂，那么，長(zhǎng)時(shí)間后，他們就會(huì)變成自閉、孤僻的性格。不愿意與其他小朋友交流，接觸。而通過幼兒園的游戲活動(dòng)，可以和老師，小朋友們一起玩耍，可以讓他們敞開心扉，自由快樂成長(zhǎng)。總結(jié)：通過這些活動(dòng)中對(duì)孩子門的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒教學(xué)是離不開游戲活動(dòng)的，兒童是創(chuàng)造性的源泉。作為一名合格的幼兒教師，我們不僅僅是孩子們的老師，同時(shí)也是孩子們的朋友、孩子們游戲的小伙伴。這會(huì)使孩子們更加信任老師，愿意與老師親近，把自己的想法、開心或不開心的事告訴老師，更有利于老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，個(gè)體差異，還32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選有孩子們不同的性格，來確定適合本班幼兒的游戲內(nèi)容，以最終達(dá)到教學(xué)活動(dòng)目的。由此可知，游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，它不但增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的趣味性