一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇

一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。

二、教學(xué)目標：

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，仔細討論教材仔細備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，要對教學(xué)過程的程序準時間支配都具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”

每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結(jié)，力求精確?????把握難重點，難點.注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要仔細，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的意見，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，促進自己的教學(xué)

5、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

一、內(nèi)容：

義務(wù)訓(xùn)練課程標準人教版數(shù)學(xué)一班級上冊教科書第8單元：20以內(nèi)的進位加法《9+幾》例1第88-89頁。

二、教學(xué)目標：

1、讓同學(xué)在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法;通過比較，知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾。

2、在探究9加幾進位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維，培育初步觀看、比較、抽象、概括力量和動手操作力量，初步的提出問題、解決問題的力量。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育觀看生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

滲透轉(zhuǎn)化思想;理解“湊十法”的思維過程;應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。

四、教學(xué)難點：“湊十法”的思維過程：

（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)愛好：

同學(xué)們,我們的學(xué)校要開運動會了,你們想去看一看嗎?(想)那就和老師一起來闖關(guān)吧!

(復(fù)習(xí))

1、口答;2能分成1和幾?5能分成1和幾?4能分成1和幾?6能分成1和幾?7能分成1和幾?

2.說得數(shù)：9+()=109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?小伴侶們,我們已經(jīng)順當(dāng)?shù)年J過了倆關(guān),那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開頭啦!你們想去看一看嗎?[出示校內(nèi)運動會場景圖]

（二）探究新知：

1、利用主題圖，學(xué)習(xí)例1.1.

師：運動會上的競賽喧鬧極了,請小伴侶們仔細的看一看同學(xué)們都參與了哪些項目?(舉手回答;有踢毽子的、有跳繩的、有跑步的、跳遠的、)看來大家都是愛運動的孩子。

2.同學(xué)們觀看的可真認真!這些運動員參與競賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊的小伴侶給這些運動員預(yù)備了好多好多牛奶(出示牛奶畫面),已經(jīng)送走了一些,請大家?guī)托“閭H們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送?(也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶?)

⑴、你是怎么算出來的?能告知老師嗎?

[溝通匯報]：

老師請一位英勇的小伴侶舉手說你是咋樣數(shù)的?(一盒一盒的數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9……12、13共13盒。)(接著數(shù)的方法;盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)10、11、12、13、共13盒。)(湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。)

(2)該怎樣列式呢?

①依據(jù)同學(xué)回答板書9+4=13[多媒體出示牛奶湊10法圖]演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒;加上外面的三盒就等于13盒}(演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于同學(xué)理解“湊十法

②在白板上畫圖，讓一孩子上臺圈一圈，加深理解“湊十”。小結(jié)：同學(xué)們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算。(9加幾→10加幾)

(3)鞏固“湊十法”;

(4)出示“湊十法”法則;先算什么，再算什么,誰會讀;

(二)利用身邊的資源學(xué)習(xí)幾加9(跟例1調(diào)換加數(shù)的位置，明確分出來的1要和9在同一邊)

師:同學(xué)們，老師星期六寫了5封表揚信，星期天寫了9封表揚信。這兩天一共寫了多少封表揚信呢?(板書：5+9=)

⑴5+9等于多少?

(2)探討：5+9的計算方法.

(3)同學(xué)溝通計算方法：

(4)規(guī)范格式。強調(diào)：分出來的1肯定要和9在同一邊。

（三）鞏固

課本89頁做“做一做”在書本上完成，抽查展現(xiàn)，并作講評。

（四）全課總結(jié)：

師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么?……

（五）板書設(shè)計：

9加幾(分1給9湊成10)9+4=135+9=14

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單元教學(xué)內(nèi)容：

1――5的熟悉和加減法（第14頁――――第31頁）

單元教材分析：

本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的`熟悉，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的支配是：先教學(xué)1―――5的熟悉和加減法，再教學(xué)0的熟悉和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問之一，是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭。在這一階段通過讓同學(xué)初步經(jīng)受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為同學(xué)了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

單元教學(xué)目標：

1、使同學(xué)能認、讀、寫5以內(nèi)各，并留意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的挨次，會區(qū)分幾個和第幾個。

2、使同學(xué)把握5以內(nèi)數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。

3、使同學(xué)熟悉符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使同學(xué)初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

提倡算法多樣化。

5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進行溝通。

單元重難點：

1、教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系

3、注意集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給同