推箱子游戲源代碼

C語言課程設(shè)計推箱子源代碼#include"stdio.h"#include"bios.h"#defineLEFT75#defineRIGHT77#defineUPPER72#defineDOWN80#defineESC27structBoxss{intx,y;};unionkeyboard/*定義讀取鍵盤碼的共用體類型*/{unsignedintiKeyInfo;charchKeyBit[2];};intfnGetKey(void)/*定義讀取鍵盤碼的函數(shù)*/{unionkeyboarduniKey1;/*定義讀取鍵盤碼的共用體變量*/while(bioskey(1)==0);/*檢測用戶是否按鍵*/uniKey1.iKeyInfo=bioskey(0);/*讀取按鍵信息*/return(uniKey1.chKeyBit[0]==0?uniKey1.chKeyBit[1]:uniKey1.chKeyBit[0]);/*返回ASCII碼或擴(kuò)充碼*/}intplay(intk){intiKey,x,y,tx,ty,s,i,j;structBoxssBox[3];/*定義箱子數(shù)量*/intchMap[10][10];intchMap1[10][10]={/*定義level1地圖*/{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,1,0,0,0,0,1,1,1,0},{0,1,0,2,0,0,1,0,1,0},{0,1,0,1,0,0,1,0,1,0},{0,1,1,1,0,0,1,0,1,0},{0,1,0,0,0,0,1,0,1,0},{0,1,1,1,1,1,1,0,1,0},{0,1,0,1,0,0,0,0,2,0},{0,2,0,1,1,1,1,1,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},};/*定義level2地圖*/intchMap2[10][10]={{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,0,0,0,0,0,1,1,1,0},{0,0,2,0,0,0,1,1,1,0},{0,0,2,0,0,0,1,1,1,0},{0,0,2,1,1,1,1,0,0,0},{0,0,1,1,0,1,1,0,0,0},{0,0,1,1,0,1,1,1,0,0},{0,0,0,0,0,1,1,1,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},};intchMap3[10][10]={/*定義level3地圖*/{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,0,0,0,0,1,1,0,0,0},{0,0,0,1,1,1,1,0,0,0},{0,0,0,1,0,1,0,0,0,0},{0,0,1,1,0,1,0,2,0,0},{0,0,1,0,1,1,1,2,0,0},{0,0,1,1,1,1,1,2,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},};intchMap4[10][10]={/*定義level4地圖*/{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},{0,0,1,1,0,0,0,1,1,0},{0,1,1,1,1,1,1,1,1,0},{0,1,1,1,1,1,0,1,1,0},{0,0,1,1,0,0,0,1,1,0},{0,0,1,1,0,2,2,1,1,0},{0,0,1,0,0,2,0,1,0,0},{0,1,1,1,1,1,1,0,0,0},{0,1,1,1,1,1,0,0,0,0},{0,0,0,0,0,0,0,0,0,0},};switch(k)/*根據(jù)實參確定地圖*/{case1:x=11;y=6;/*定義人的位置*/tx=11;ty=6;for(i=0;i<10;i++)for(j=0;j<10;j++){chMap[i][j]=chMap1[i][j];Box[0].x=13;/*定義箱子的坐標(biāo)屬性*/Box[1].x=11;Box[2].x=18;Box[0].y=8;Box[1].y=12;Box[2].y=7;}break;case2:x=18;y=6;tx=18;ty=6;for(i=0;i<10;i++)for(j=0;j<10;j++){chMap[i][j]=chMap2[i][j];Box[0].x=17;Box[1].x=16;Box[2].x=17;Box[0].y=7;Box[1].y=7;Box[2].y=8;}break;case3:x=16;y=7;tx=16;ty=7;for(i=0;i<10;i++)for(j=0;j<10;j++){chMap[i][j]=chMap3[i][j];Box[0].x=13;Box[1].x=15;Box[2].x=16;Box[0].y=12;Box[1].y=8;Box[2].y=11;}break;case4:x=13;y=8;tx=13;ty=8;for(i=0;i<10;i++)for(j=0;j<10;j++){chMap[i][j]=chMap4[i][j];Box[0].x=12;Box[1].x=13;Box[2].x=14;Box[0].y=7;Box[1].y=9;Box[2].y=8;}break;}while(1)/*反復(fù)進(jìn)行求移動的坐標(biāo)運算*/{for(i=0;i<10;i++)/*輸出新地圖(刷新地圖)*/{gotoxy(10,5+i);for(j=0;j<10;j++){if(chMap[i][j]==0)printf("#");if(chMap[i][j]==1)printf("");if(chMap[i][j]==2)printf("X");}}j=0;/*判斷是否所有箱子都在目標(biāo)坐標(biāo)上*/for(i=0;i<3;i++)if(chMap[Box[i].y-5][Box[i].x-10]==2)j++;if(j==3)/*如果所有箱子都就位輸出提示繼續(xù)or退出*/{s=1;break;}for(i=0;i<3;i++)/*在起始(或移動后)的坐標(biāo)輸出箱子*/{gotoxy(Box[i].x,Box[i].y);printf("0");}gotoxy(x,y);printf("R\b");tx=x;/*記錄本次移動前的坐標(biāo)*/ty=y;iKey=fnGetKey();if(iKey==LEFT&&chMap[y-5][x-1-10]!=0)/*按讀取的按鍵信息改變坐標(biāo)如果改變的坐標(biāo)和墻(0)重合則不改變*/x--;if(iKey==RIGHT&&chMap[y-5][x+1-10]!=0)x++;if(iKey==UPPER&&chMap[y-1-5][x-10]!=0)y--;if(iKey==DOWN&&chMap[y+1-5][x-10]!=0)y++;if(iKey==ESC){clrscr();printf("YouLost,pressanykeytoquit");s=0;break;}for(i=0;i<3;i++)/*如果移動后的人的坐標(biāo)與箱子坐標(biāo)重合,則改變箱子坐標(biāo)向前一格*/if(Box[i].x==x&&Box[i].y==y){Box[i].x+=(x-tx);Box[i].y+=(y-ty);if(chMap[Box[i].y-5][Box[i].x-10]==0)/*如果移動后的箱子坐標(biāo)會出現(xiàn)在墻上,則使箱子坐標(biāo)和人坐標(biāo)都返回移動前的值*/{Box[i].x-=(x-tx);Box[i].y-=(y-ty);x=tx;y=ty;}break;}clrscr();}returns;}voidmain(){ints,a,iKey;gotoxy(20,5);/*輸出提示信息*/printf("**************************************");gotoxy(20,6);printf("--------------------------------");gotoxy(20,8);printf("Welcometocomeboxworld!");gotoxy(20,10);printf("Pressdowntochooselevel.");gotoxy(20,12);printf("Now,pressuptostart!");gotoxy(20,14);printf("PressEsctoquitit.");gotoxy(20,16);printf("Producer:huanganquan.2021.5.10");gotoxy(20,18);printf("--------------------------------");gotoxy(20,19);printf("**************************************");gotoxy(20,20);iKey=fnGetKey();if(iKey==UPPER){clrscr();s=play(1);}elseif(iKey==DOWN){clrscr();gotoxy(20,12);printf("Youwanttochooselevel?(1-4):");scanf("%d",&a);clrscr();play(a);s=1;}if(s==1){for(a=2;a<=4;a++){clrscr();gotoxy(20,5);/*輸出提示信息*/printf("*******************************************");gotoxy(20,6);printf("-------------------------------------");gotoxy(20,8);printf("YouWinThelevel");printf("%d",a-1);printf("!");gotoxy(20,10);printf("Youareverysmart!\n");gotoxy(20,12);printf("Plasepressuptonextlevel.\n");gotoxy(20,14);printf("Pressdowntochooselevel.");gotoxy(20,16);printf("PlasepressESCtoquit.");gotoxy(20,18);printf("-----------------------------------");gotoxy(20,19);printf("*****************************************");iKey=fnGetKey();if(iKey==UPPER){clrscr();play(a);}elseif(iKey==DOWN){clrscr();gotoxy(20,12);/*選擇level*/printf("Youwanttochooselevel?(1-4)");scanf("%d",&a);clrscr();play(a);}}}getch();}

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更