班主任專業(yè)成長(zhǎng)

班主任專業(yè)成長(zhǎng)讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖成長(zhǎng)班主任班主任規(guī)律專業(yè)發(fā)展李鎮(zhèn)班主任工作教育內(nèi)涵精神民間夢(mèng)想誓詞魅力教育者歌美國(guó)本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要班主任專業(yè)發(fā)展，沒有捷徑可走。但是，您可以站在前人的肩上高瞻遠(yuǎn)矚，少走彎路。張萬祥、李鎮(zhèn)西、萬瑋……他們的專業(yè)發(fā)展之道昭示著一個(gè)道理；班主任專業(yè)發(fā)展，是有規(guī)律可循的。翻開書頁，希望您會(huì)收獲契合心愿的箴言……讀書筆記讀書筆記有很多實(shí)踐案例值得我們青年班主任思考，其中的經(jīng)驗(yàn)更值得我們借鑒。這本書實(shí)踐性不強(qiáng)，理想情懷一大堆。弗洛姆說：“愛就是實(shí)事求是地看待一個(gè)人，認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特的個(gè)性。終于讀完了，與其說是讀書，不如說是回憶，倘若不是這本書，我還真的忘記了很多事情，不能忘，不能忘。有很多理論性的東西，對(duì)于新班主任的實(shí)踐指導(dǎo)作用不強(qiáng)，但是也有一些內(nèi)容讓人深受啟發(fā)，能夠及時(shí)調(diào)整當(dāng)下的教育教學(xué)工作。這本書中很多內(nèi)容給與我非常多的啟發(fā)和想法，作為一名新老師，班主任，我常常茫然無措，不知道如何處理與領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)以及和學(xué)生的關(guān)系尤其面對(duì)班級(jí)各種突發(fā)的狀況時(shí)，我更是常常手忙腳亂，不知道如何是好，這本書里有很多前輩的大師們的現(xiàn)身說法，從他們身上，我了解到原來路都是一步步走出來的，在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和道德素養(yǎng)，這是我要一直堅(jiān)持的事情。1.班主任的專業(yè)發(fā)展是通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展的“三專”來實(shí)現(xiàn)的。4.歲月能使皮膚起皺紋，但是，如果丟棄熱情，心靈上就會(huì)起皺紋。10.做一個(gè)好的班主任，必須做到八個(gè)字：菩薩心腸，霹靂手段。目錄分析班主任要砥礪自己的心靈做一個(gè)胸襟開闊、心靈自由的班主任——再談“解放班主任”成功班主任要做到五個(gè)平衡優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)規(guī)律教育反思促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)12345第一輯路徑給青年班主任的十二個(gè)建議做一個(gè)善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的班主任第一輯路徑班主任群體中的“民間英雄”走在探尋教育夢(mèng)想的路上做個(gè)有魅力的班主任且行、且思、且歌第二輯行走從野路子到漸近正軌——我的班主任工作研究之路與青春同行第二輯行走優(yōu)秀學(xué)生不是教出來的想當(dāng)年——從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)是“愛心”還是“傷心”“差生”是造出來的第三輯反思走出師愛的誤區(qū)——弗洛姆《愛的藝術(shù)》對(duì)班主任工作的啟示為什么我總在老路子上走借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之前要反思老師，您為什么不作回應(yīng)不再讓遺憾繼續(xù)12345第三輯反思賭氣的班主任“長(zhǎng)不大”抽空挖一口屬于自己的“井”接受也是一種美德別用勞動(dòng)“懲罰”學(xué)生第三輯反思班級(jí)管理呼喚“良性懲罰”給，不是犧牲是創(chuàng)造班主任工作邊界談美國(guó)“教育者誓詞”的精神內(nèi)涵及啟示一個(gè)令教師們困惑的教育命題解讀12345第四輯雜