部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 習(xí)作：他-了 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教學(xué)目標(biāo) 1.寫(xiě)清讓他產(chǎn)生這種表現(xiàn)的原因。2.嘗試通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把“他”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出“他”的內(nèi)心。3.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)

嘗試通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)把“他”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出“他”的內(nèi)心運(yùn)用多種描寫(xiě)方法進(jìn)行描寫(xiě)1課時(shí)小學(xué)課件資源交流激趣，導(dǎo)入新課1.談話激趣，導(dǎo)入新課：生活中你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)某個(gè)人陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子？（學(xué)生自由發(fā)言。）讀下面這個(gè)片段，注意它是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體的。他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說(shuō)：“太美了！真是太美了！”他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)[的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……2.小組交流：它是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體的？3.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，小組內(nèi)的同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，教師相機(jī)引導(dǎo)。4.教師評(píng)議并小結(jié)。（1）神態(tài)描寫(xiě)：他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅。（2）語(yǔ)言描寫(xiě):嘴里不停地說(shuō)：“太美了!真是太美了！”（3）動(dòng)作描寫(xiě)：一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……從對(duì)“他”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)中不難看出“他”被這座雕像陶醉了。（4）不尋常的反應(yīng)：他根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)周?chē)[的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都消失了。5.提出要求，準(zhǔn)備習(xí)作：回憶生活中你見(jiàn)過(guò)的某個(gè)人陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子，選擇你印象最深的，回想一下事情的前因后果，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，特別要把“他”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體課件展示，引導(dǎo)選材1.小組交流：選擇自己印象最深的某人陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)，小組同學(xué)互相評(píng)議，小組長(zhǎng)分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議并相機(jī)引導(dǎo)。(1)他感動(dòng)了。①姥姥為他掖被角時(shí)那顫抖的手。②媽媽為他準(zhǔn)備的可口的早餐。③朋友在他失去信心時(shí)鼓勵(lì)的眼神。④他在燈下埋頭苦讀時(shí)，媽媽為他端來(lái)的一杯香濃的牛奶。⑤在他被冷風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，奶奶為他披上的一件溫暖的棉衣。⑥在他右手骨折時(shí)，同學(xué)送來(lái)的一篇字跡工整的筆記。(2)他后悔了。①與同學(xué)之間的矛盾：誤解同學(xué)，忘記道歉。②與老師之間的小摩擦：無(wú)法體會(huì)到老師的良苦用心。③與父母之間的小糾紛：不理解父母，傷害了父母。(3)他陶醉了。①自然美景：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、大海、高山、河水、小溪、樹(shù)木……②動(dòng)物活動(dòng)：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鳴叫、蛔蛔彈琴、魚(yú)兒戲水、小鳥(niǎo)嬉戲、孔雀開(kāi)屏……③建筑物：亭臺(tái)樓閣、橋梁、隧道、房屋……④文藝作品：影視、音樂(lè)、書(shū)籍、繪畫(huà)、書(shū)法……互相交流，把握技法1.小組交流：怎樣寫(xiě)好一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)？2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，教師相機(jī)引導(dǎo)。(1)他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎？(2)他有哪些不尋常的舉動(dòng)？(3)他說(shuō)了哪些話？說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？3.教師小結(jié)：在習(xí)作中要嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，來(lái)反映人物的內(nèi)心。4.閱讀教材內(nèi)容，進(jìn)一步了解習(xí)作要求，把握寫(xiě)作技巧獨(dú)立習(xí)作，教師巡視1.明確習(xí)作要求：寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的印象最深刻的某個(gè)人陶醉的樣子，也可以寫(xiě)他得意、吃驚、興奮……的樣子；回想一下事情的前因后果，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，特別是要把他當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)全班交流，師生評(píng)議1.習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有借別字。2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。（1）學(xué)生自由閱讀。（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。（3）集體交流，進(jìn)行修改。5.小組交流。（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽(tīng)，和小組同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的心情。（2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的心情，哪些地方?jīng)]聽(tīng)明白自我修改，堂抄習(xí)作1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著運(yùn)用修改符號(hào)。2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。3.把自己的習(xí)作認(rèn)真譽(yù)抄一遍。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教學(xué)目標(biāo) 1.能初步了解寫(xiě)讀后感的基本方法。2.能選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)寫(xiě)讀后感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)

認(rèn)識(shí)讀后感這種文體，明確寫(xiě)讀后感的基本要求，初步掌握寫(xiě)讀后感的方法。按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感想要真實(shí)、具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)寫(xiě)讀后感的興趣。在習(xí)作中感想要真實(shí)、具體。1課時(shí)小學(xué)課件資源交流激趣，導(dǎo)入新課引導(dǎo)回憶：同學(xué)們最近在課內(nèi)或課外讀了哪些書(shū)籍或者文章？印象最深的是什么？教師小結(jié)：有人讀《駱駝祥子》會(huì)被深深感動(dòng)，有人讀《紅樓夢(mèng)》會(huì)潸然淚下，有人讀“武松打虎”的故事則敬佩之情油然而生……這些都是同學(xué)們真實(shí)感情的流露。這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。（板書(shū)寫(xiě)讀后感）什么是讀后感。我們讀書(shū)看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的閱讀感受，有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，有時(shí)一些情節(jié)或細(xì)節(jié)會(huì)觸動(dòng)你的內(nèi)心，有時(shí)一些精彩的語(yǔ)句還會(huì)讓你過(guò)目不忘。把具體感受或者獲得的啟示寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。寫(xiě)讀后感可以幫助我們深入理解和思考讀過(guò)的內(nèi)容。閱讀范文，了解寫(xiě)法呈現(xiàn)讀后感例文。學(xué)生自由朗讀范文。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，邊讀邊思考每個(gè)段落主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。思考：閱讀范文，從寫(xiě)作方面來(lái)說(shuō)，你感受最深的是什么？每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？①用一句凝練的話寫(xiě)出自己最深的一點(diǎn)感受。（板書(shū)介紹篇目，點(diǎn)明感受）②緊扣感受，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的主要情節(jié)。（板書(shū)概括內(nèi)容，緊扣感受）③談自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。（板書(shū)圍繞感受，詳談體會(huì)）④聯(lián)系自己的生活或者結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象來(lái)談讀完文章或書(shū)籍后的深刻感悟。（板書(shū)聯(lián)系生活，再談感受）⑤與開(kāi)頭呼應(yīng)，進(jìn)一步總結(jié)感受。（板書(shū)首尾呼應(yīng)，總結(jié)感受）具體寫(xiě)作中要注意什么問(wèn)題？①介紹內(nèi)容時(shí)不能過(guò)多重復(fù)原文。②圍繞原作來(lái)具體寫(xiě)自己的體會(huì)和感想。選擇材料，嘗試命題選擇材料。簡(jiǎn)介文章內(nèi)容。選擇一兩個(gè)片段。寫(xiě)出自己的感想。命題指導(dǎo)。題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。獨(dú)立習(xí)作，教師巡視明確習(xí)作要求。學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。全班交流，師生評(píng)議習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見(jiàn)，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。小作者讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真