《網(wǎng)頁綜合設(shè)計》課程教學(xué)思路及教學(xué)內(nèi)容與方法,高等教育論文

(網(wǎng)頁綜合設(shè)計〕課程教學(xué)思路及教學(xué)內(nèi)容與方法,高等教育論文視覺傳達設(shè)計專業(yè)是設(shè)計者利用文字、圖形和色彩等視覺符號來傳遞信息的一門學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中必不可少的信息溝通工具，亦成為一種媒介手段。網(wǎng)頁設(shè)計和界面設(shè)計就是視覺傳達設(shè)計向網(wǎng)絡(luò)的延伸。但是觀察當(dāng)下的高等院校培養(yǎng)出來的學(xué)生不能知足企業(yè)的需求，十分是比擬落后的民族地區(qū)，這些地區(qū)本身經(jīng)濟是欠發(fā)達的，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)也較少，因而容易出現(xiàn)學(xué)與用脫節(jié)的狀態(tài),這就暴露了當(dāng)下網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的弱點。我們在實際教學(xué)中必須不斷改革和充實教學(xué)內(nèi)容，加強課程的實踐環(huán)節(jié)，加強藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合意識的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合市場需求的復(fù)合型人才。因而，筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)歷體驗對該課程進行了初步探尋求索與改革。一、教學(xué)現(xiàn)在狀況與瓶頸網(wǎng)頁設(shè)計是一門藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的綜合性課程，它既要求有一定的形式美感，又需要人性化和富有創(chuàng)意的交互界面，還要清楚明晰明了的導(dǎo)航和網(wǎng)頁檢索的策劃，又要能夠以計算機網(wǎng)絡(luò)語言的形式呈現(xiàn)出來，是一門典型的多學(xué)科穿插課程。對于這樣一門課程，一般的院校設(shè)置的授課時間一般是60至80個學(xué)時，在這有限的時間里，假如采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)形式，逐個講授理論，必然收效甚微。二、課程教學(xué)思路在(網(wǎng)頁綜合設(shè)計〕課程的教學(xué)中，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式是比擬好的一種教學(xué)形式，運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)形式，首先要確立以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的意識，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)為活動中心，在強烈的問題驅(qū)動機制下，進行自主探尋求索和互助協(xié)作的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。老師將所要學(xué)習(xí)的知識隱藏在任務(wù)中，制定一個大的任務(wù)，再根據(jù)時間進度布置，將這個大的任務(wù)分成若干個小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在每個階段完成一個小任務(wù)，學(xué)會對任務(wù)進行分析，討論，明確這個任務(wù)所牽涉的知識，在老師的指導(dǎo)下，找出解決問題的方式方法，最后通過完成任務(wù)來完成對所學(xué)知識的意義構(gòu)建。三、課程教學(xué)內(nèi)容與方式方法本課程的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞設(shè)計和制作一個網(wǎng)站這個任務(wù)來進行，這是大任務(wù)，然后再根據(jù)時間進度布置，將這個大任務(wù)分成6個小任務(wù)來完成，在每個小任務(wù)中，又能夠分為若干個小小任務(wù)，這樣既能夠使整個課程始終圍繞一個大目的進行，又能夠?qū)⒁粋€大的知識點分解成若干小的知識點，便于學(xué)生建構(gòu)起整個知識系統(tǒng)。下面就6個大任務(wù)的主要內(nèi)容進行簡單闡述。1.網(wǎng)站基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識包含網(wǎng)站的分類，網(wǎng)站設(shè)計的要求、流程，網(wǎng)頁設(shè)計的視覺元素，網(wǎng)頁色彩搭配和布局等知識點，課程剛開場的時候由教師給學(xué)生講授這些基本知識，使學(xué)生全面了解網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計的基本概念及業(yè)務(wù)運作形式，了解網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計的特點以及工作經(jīng)過，把握網(wǎng)站的建立及網(wǎng)頁設(shè)計制作的基本方式方法，完成頁面美觀的網(wǎng)站的建設(shè)，讓學(xué)生在真正開場學(xué)習(xí)之前對整體網(wǎng)站的搭建有一個全面的認(rèn)識，便于學(xué)生在腦中構(gòu)成一個大的知識框架。2.確定網(wǎng)站設(shè)計主題與風(fēng)格確定網(wǎng)站設(shè)計主題與風(fēng)格是完成建站的第一步。根據(jù)建構(gòu)主義理論學(xué)習(xí)的觀點來看，學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)絡(luò)的，所以，開創(chuàng)建立一個與當(dāng)下學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境是相當(dāng)重要的。首先老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站的設(shè)計，激發(fā)其要設(shè)計和制作一個網(wǎng)站的欲望，進而將其帶入一種專業(yè)情境中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和制作網(wǎng)頁的興趣，興趣是學(xué)生最大的教師，有了濃烈厚重的興趣，在后面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能參加更多的自主性。然后在在老師的指導(dǎo)下，從別人的設(shè)計中尋找靈感，進而確定自個將要制作的網(wǎng)站的設(shè)計主題和風(fēng)格。3.網(wǎng)站整體策劃和資料收集這一部分內(nèi)容是讓學(xué)生明確網(wǎng)站目的和用戶需求，就是明確我們要從這個網(wǎng)站得到什么，我們的用戶要從這個網(wǎng)站得到什么，老師在指導(dǎo)學(xué)生進行策劃的時候并不需要做很深切進入的研究，只需要讓學(xué)生明白他做這個網(wǎng)站的目的什么，他能夠讓用戶從這個網(wǎng)站中得到什么樣的信息。確定好網(wǎng)站的主題后就開場收集資料，并組織管理、分類、排列順序。對于初學(xué)者來講，使用層級構(gòu)造是比擬易于理解和容易上手的一種架構(gòu)方式。4.版式設(shè)計網(wǎng)頁版式設(shè)計是將大量信息通過歸納、整理、美化設(shè)計，使網(wǎng)頁信息有條理，進而提高網(wǎng)頁的閱讀效率和信息搜索率。學(xué)生在進行版式設(shè)計時，要考慮的設(shè)計內(nèi)容有導(dǎo)航條設(shè)計，信息設(shè)計，文字設(shè)計，圖形圖像設(shè)計，色彩設(shè)計和互動設(shè)計。使用的軟件有photoshop或coreldraw。老師在指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計的時候，除了要確定涵蓋以上內(nèi)容外，還要要把握的主要內(nèi)容有：主題信息傳達明確，內(nèi)容與視覺形式要和諧統(tǒng)一，能否有鮮明的整體風(fēng)格。5.制作頁面靜態(tài)頁面的制作主要是使用Dreamweaver和Flash，老師授課時能夠使用一個實例在課堂上演示，從photoshop中切片，把頁面導(dǎo)入到Dreamweaver中，然后在Dreamweaver中使用表格，標(biāo)簽，層級等方式方法完成頁面的編排，這個步驟只需要學(xué)生明白怎么使用Dreamweaver完成一個頁面的制作就能夠了，這樣能夠到達舉一反三的效果。頁面中的動畫部分要在Flash中完成，教師也需要使用幾個課時時間給學(xué)生講授一個實例，讓學(xué)生明白Flash制作動畫的基本原理，讓學(xué)生能夠做出基本的靜態(tài)的網(wǎng)頁。一個網(wǎng)站除了靜態(tài)頁面，也要有動態(tài)的數(shù)據(jù)庫，Dreamweaver和Flash兩個軟件本身功能是很強大的，除了x標(biāo)識外，還有程語言和數(shù)據(jù)庫。但是藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生由于沒有相關(guān)的知識背景，要學(xué)習(xí)這些編程語言和動態(tài)的數(shù)據(jù)庫是比擬困難的，所以，有條件的學(xué)校能夠在實踐教學(xué)中，把藝術(shù)設(shè)計和計算機專業(yè)的學(xué)生組合成一個團隊完分工完成一個網(wǎng)站的制作。6.測試發(fā)布學(xué)生完成整個網(wǎng)站的頁面制作后在Dreamweaver中設(shè)置頁面間的連接，最后通過FTP或直接Dreamweaver上傳到服務(wù)器，完成發(fā)布。最后測試頁面的完好度，頁面間的連接能否有錯誤等。四、教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，不僅僅僅僅是為了考察學(xué)生達通過學(xué)習(xí)活動能否獲得了個人的發(fā)展，也是老師檢驗教學(xué)質(zhì)量能否存在問題，進而改善教學(xué)設(shè)計，完善教學(xué)經(jīng)過，筆者根據(jù)評價內(nèi)容列表如下：【表】以下為以下為參