《小松鼠的尾巴》教案

《小松鼠的尾巴》教案《小松鼠的尾巴》教案1

活動目標：

1、初步感知小松鼠的形狀特征。

2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

3、在表演活動中體驗小松鼠嬉戲的樂趣。

4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

制作pptDVD碟片衣服毛領(lǐng)（若干）、動物及尾巴圖片若干

活動過程：

一、設(shè)置問題情境，激發(fā)愛好，初步感知小松鼠的形狀特征。

1、現(xiàn)在，我要介紹一個動物伴侶給大家，一起來看看是誰？它長得是什么樣子？（播放實物錄像）

2、它的尾巴怎樣？像什么？

二、閱歷回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

1、幼兒大膽猜想，松鼠尾巴的用途。（個別、集體爭論）

2、小結(jié)：小伴侶們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜愛自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

2、觀看完后，提問：

（1）這下小松鼠喜愛自己的大尾巴了，為什么？

（2）發(fā)覺拉拉的大尾巴還有什么用途呢？

3、小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)（PPT展現(xiàn)圖片）

四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。

１、幼兒自由匹配動物的尾巴并展現(xiàn)。

２、說說各動物尾巴的樣子。

小結(jié)：以后我們一起討論這些動物尾巴的用途。

五、嬉戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂）

-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。

活動反思：

從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，提高科學(xué)活動力量，培育愛觀看、善思索、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會進展，具有重要的意義。

《小松鼠的尾巴》教案2

教案目標：

1、理解內(nèi)容，感知的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編的樂趣。

教案預(yù)備：

1、動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

教案過程：

一、導(dǎo)入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解：

1、想象。

小松鼠的尾巴有很多好玩的，我們來看一看：

（1）看

（老師演示動畫）

春天：小雞

尾巴擋雨

夏天：蝸牛

尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔

尾巴掃葉

冬天：小貓

尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說）

2、完整觀賞究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地敘述）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊敘述邊表演）

三、仿編

1、爭論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒爭論）

2、仿編新

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

（2）幼兒相互溝通請小伴侶相互說一說自己的想象。

（3）敘述新

選擇幾個小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整。大家一起敘述。

假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長：

《小松鼠的尾巴》教案3

活動目標：

1、依據(jù)畫面小動物的形狀特征及其尾巴特征的變化，敘述畫面的主要內(nèi)容。

2、通過情景表演和圍繞尾巴綻開的爭論活動，感知理解故事內(nèi)容。了解動物尾巴的重要性。

3、愿意參與“尾巴選美大賽”，并大膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。

活動預(yù)備：

1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。

2、實物投影儀。

3、制作并預(yù)備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見的、幼兒比較熟識的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。

活動過程：

1、開展猜動物嬉戲活動，感知動物尾巴的特征，引起幼兒的愛好。

老師：森林里要進行“尾巴選美大賽好，很多小動物都想?yún)⑴c，你知道有哪些動物想?yún)⑴c嗎?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。

觀看“小動物”的背影，讓幼兒依據(jù)尾巴推斷、猜想動物的名字。猜對了，則請戴著頭飾的“小動物”轉(zhuǎn)過身來給大家看一看。

帶領(lǐng)幼兒說一說小動物尾巴的特征，如“短短的”、“長長的”、“細細的”、“粗粗的”。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的特征和他們的想法。

老師：第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……

老師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故事。在敘述過程中，運用體態(tài)語言提示幼兒，鼓舞幼兒一起敘述畫面內(nèi)容。

3、人手一冊幼兒用書，閱讀故事后半部分內(nèi)容，感知交換尾巴的后果。

老師：森林里進行“尾巴選美大賽”，哪些動物來參與競賽的?認真看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?

老師邊翻書邊敘述后面的故事內(nèi)容，提示幼兒手口全都地指讀漢字。

4、觀看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來，并欣賞他們有一條又美麗又有用的“尾巴”。

5、圍繞交換尾巴綻開爭論活動，引導(dǎo)幼兒敘述動物尾巴的用處。

老師小結(jié)：每個動物都有自己的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細，每個動物的尾巴都有自己的特點，假如它們把尾巴換了，就成怪物了。

6、供應(yīng)表演活動的機會、請個別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。

老師：“森林尾巴選美大賽”就要開頭了，你想扮演誰?請你上臺來夸夸你的“尾巴”!

展現(xiàn)動物頭飾和尾巴，老師示范表演，并用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜愛我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。

鼓舞幼兒上來表演“夸尾巴”。

《小松鼠的尾巴》教案4

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、能依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

3、鼓舞幼兒情愿參加敘述活動。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

【活動過程】

一、出示松鼠謎語，引出敘述主角

師：今日，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。

“尾巴像把降落傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰呀？

幼：小松鼠

二、幼兒看圖自己講故事

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真好玩。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴關(guān)心了許多好伴侶，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：（小書上圖三幅）她關(guān)心了誰？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴關(guān)心他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小伴侶聽聽。（幼兒與同伴敘述，老師指導(dǎo)）

師：故事都編好了，接下來請小伴侶來說給我們聽聽。小伴侶說的時候啊，其他小伴侶要仔細聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小伴侶上前敘述故事，講完后留意要鼓舞）

三、老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片敘述故事

師：小伴侶們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》究竟講的是一個什么樣的故事呢。

1、觀看圖片一，老師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。（幼兒說）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來關(guān)心你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想關(guān)心他嗎？那你怎么說呢）

師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。（幼兒學(xué)說）

師：小松鼠會怎樣關(guān)心小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（老師加動作：擋雨）

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

2、觀看圖片二，老師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來說）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來關(guān)心你吧！

師：小松鼠會怎樣關(guān)心小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（老師加動作扇扇子）

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

3、觀看圖片三，老師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導(dǎo)幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？

幼：小兔，我來關(guān)心你吧！

師：小松鼠會怎樣關(guān)心小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（老師加動作掃落葉）

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

（請幼兒試說，老師指導(dǎo)）

4、觀看圖片四，老師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)當是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當被子蓋很溫和，誰能把這個圖說說呢。（引導(dǎo)幼兒說）

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整敘述故事

師：小伴侶講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整敘述故事）

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說）

五、仿編故事

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開頭了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣關(guān)心他們呢？請你想想，和旁邊的小伴侶說說，一會兒老師請小伴侶起來說。（幼兒爭論，老師指導(dǎo)）

師：老師聽到小伴侶們說的特別棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，觀察小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）

附故事《小松鼠的大尾巴》

春天，小松鼠出門去，觀察小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，觀察小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，觀察小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真溫和??！

《小松鼠的尾巴》教案5

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

活動預(yù)備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看

(老師演示動畫)

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說)

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地敘述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊敘述邊表演)

三、仿編故事

1、爭論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒爭論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通

請小伴侶相互說一說自己的想象。

(3)敘述新故事

選擇幾個小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。

假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長：

連續(xù)仿編新故事

活動反思：

活動中，我充分調(diào)動孩子們的樂觀性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動嬉戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培育了幼兒對局部事物的觀看力也培育了幼兒的語言表達力量。

《小松鼠的尾巴》教案6

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用簡潔的句子敘述四季中小松鼠關(guān)心別人的情節(jié)。

2.能依據(jù)圖片以及老師的語言提示，敘述畫面的`只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能依據(jù)連續(xù)畫面供應(yīng)的信息，大致說出故事的情節(jié)。)

3.情愿關(guān)心別人，體驗關(guān)心別人的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

活動預(yù)備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

活動過程：

(一)老師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

1.老師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今日，我給大家?guī)砹艘晃话閭H，你們看，是誰呀?

2.老師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?

3.鼓舞幼兒大膽地敘述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)老師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1.老師鼓舞幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?

2.老師請個別幼兒在集風(fēng)光前大膽地敘述自己對畫面的理解。

(三)老師逐一出示教學(xué)課件，采納提問的方式讓幼兒了解敘述的思路。

1.老師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?

2.小松鼠出門去，觀察了誰?他怎么樣了?

3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓舞幼兒按提問的思路，逐一敘述畫面的內(nèi)容。

(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，敘述畫面內(nèi)容。

1.老師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?

2.老師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖敘述小松鼠用大尾巴關(guān)心別的小動物的情節(jié)。

(五)采納分組的方式，讓幼兒輪番接說散文，感知散文美麗的意境。

(六)老師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地敘述畫面內(nèi)容。

1.鼓舞幼兒和老師一起敘述畫面。在敘述過程中，老師采納等待、留空等方法讓幼兒填空，敘述教學(xué)課件內(nèi)容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒觀賞。

(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴關(guān)心別人的情節(jié)。

1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴關(guān)心誰呢?

2.醒幼兒用上述思路，敘述仿編的故事情節(jié)。

(八)組織幼兒爭論，體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

1.老師：小松鼠用他的大尾巴關(guān)心了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物興奮嗎?

2.老師：小松鼠關(guān)心了別人，他自己心里興奮嗎?為什么?

3.老師：你在什么時候，接受了別人的關(guān)心?別人關(guān)心你，你心里覺得怎樣?

4.老師：你在什么時候關(guān)心過別人?關(guān)心了別人，你感覺興奮嗎?

活動延長：

在日?；顒又校奈栌變宏P(guān)心同伴和他人，體驗關(guān)心他人的歡樂。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

《小松鼠的尾巴》教案7

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

二、活動預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

(一)猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師預(yù)備了一個謎語，看看哪位小伴侶能開動小腦筋馬上猜出來的?

“小動物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙“閭H們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由敘述)

3、老師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小伴侶們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會關(guān)心小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛關(guān)心別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(快樂)，為什么?——師：受到別人的關(guān)心很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(老師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?認真看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng))

(4)有誰情愿依據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整敘述。

(三)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由敘述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好伴侶，依據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(3)請兩名幼兒上臺表演故事。

(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侶說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小伴侶們剛剛都講了一個歡樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、其次幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何關(guān)心別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的敘述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延長：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴關(guān)心了許多人，給別人帶去了歡樂和暖和，自己也得到了歡樂。那我們小伴侶平常確定也會常常關(guān)心人，想一想，你都是怎么關(guān)心別人的?(幼兒自由敘述)——老師依據(jù)幼兒敘述的事例進行表揚鼓舞。

2、老師：你們喜愛小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛關(guān)心別人、情愿與別人共享歡樂的人。

《小松鼠的尾巴》教案8

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

4、培育幼兒對事物的推斷力量。

5、加強幼兒的平安意識。

二、活動預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

（一）猜謎嬉戲，引出主角1、今日，老師預(yù)備了一個謎語，看看哪位小伴侶能開動小腦筋馬上猜出來的？

“小動物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛?！毙“閭H們猜出它是誰了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰來說說小松鼠長的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出最大的特點：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由敘述）3、老師小結(jié)：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

（1）小伴侶們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的啊（春天）？那天氣怎樣?。ㄏ掠晏欤?，你是怎么看出來的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇見了誰？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在請一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

（4）小松鼠為什么會關(guān)心小雞擋擋雨？——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛關(guān)心別人的人。

（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（快樂），為什么？——師小結(jié)：受到別人的關(guān)心很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽，小松鼠，蝸牛）（2）這個太陽怎么樣?。浚ê艽?，很紅）這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺??？（老師做出很熱的夸張動作），什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？認真看看，你看到了什么？（尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰情愿依據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整敘述。

（三）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由敘述、表演。

1、出示畫面③：

（1）現(xiàn)在，就請你找一位自己的好伴侶，依據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

（3）請兩名幼兒上臺表演故事。

（4）分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侶說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的？

2、看來，小伴侶們剛剛都講了一個歡樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、其次幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

（四）請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何關(guān)心別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字？

2、我們大家一起來完整的敘述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活動延長：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴關(guān)心了許多人，給別人帶去了歡樂和暖和，自己也得到了歡樂。那我們小伴侶平常確定也會常常關(guān)心人，想一想，你都是怎么關(guān)心別人的？（幼兒自由敘述）——老師依據(jù)幼兒敘述的事例進行表揚鼓舞。

2、老師總結(jié)：你們喜愛小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛關(guān)心別人、情愿與別人共享歡樂的人。

活動反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動物、了解動物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認真分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級同學(xué)狀況細心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切預(yù)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面綻開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低班級小伴侶的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請同學(xué)做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡潔，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

《小松鼠的尾巴》教案9

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

一、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

請小伴侶說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好伴侶說一說；請個別幼兒敘述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由敘述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小伴侶翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀看圖一，老師提問。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

2、觀看圖二，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

3、觀看圖片三，問：

（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

4、觀看圖片四，問：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

六、請個別力量強的幼兒敘述。

七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣關(guān)心別人呢？”（請幼兒自由敘述；個別幼兒講。）

九、“小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小伴侶有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒敘述，老師小結(jié)。）

十、“剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的好嗎？”

《小松鼠的尾巴》教案10

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動過程：

1、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

2、依據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有很多的動物伴侶，今日小松鼠還特地帶來了一些它和動物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小伴侶說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"

3、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好伴侶說一說；請個別幼兒敘述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由敘述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請小伴侶翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"

4、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、觀看圖一老師提問：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

（2）觀看圖二引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

（3）觀看圖片三問：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

（4）觀看圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

五、請個別力量強的幼兒敘述。

六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

七、"小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂。平常，你看到同伴或中班、小班的小伴侶有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒敘述，老師小結(jié)。）八、"剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的，好嗎？"

活動反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動物、了解動物的愛好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡潔，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件簡單的事。為此，我動了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認真分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，依據(jù)班級同學(xué)狀況細心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切預(yù)備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面綻開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低班級小伴侶的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請同學(xué)做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語和句子中消失，有詳細意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡潔，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛好。我趁機組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

《小松鼠的尾巴》教案11

一、活動目標：

1.學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整地敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2.嘗試依據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，敘述畫面的主要內(nèi)容。

3.激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人和體驗關(guān)心他人的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1.教學(xué)掛圖4張；

三、活動過程：

1.通過謎語，引出敘述的主角。

“尾巴像把降落傘，成天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！?/p>

引導(dǎo)幼兒依據(jù)謎面描述的松鼠形狀特征猜謎底。

2.啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”綻開爭論，引出主題。

“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真好玩！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進行爭論，用完整的句子來敘述。

3.引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

a．觀看圖一，敘述畫面內(nèi)容。

“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（春天）

“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？”引導(dǎo)幼兒完整敘述圖意。

b．觀看圖二，并敘述圖片內(nèi)容。

“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”

“小蝸牛怎么了？小松鼠會怎么說？他是怎樣關(guān)心小蝸牛的？”鼓舞幼兒連貫地敘述幾句話。

c．觀看圖片三，敘述畫面內(nèi)容。

“夏天過后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)覺的？”

“秋天，小松鼠出門去，觀察小兔在干什么？小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？”在前幾次的閱歷上嘗試較為完整地敘述一段話。

d．老師先引導(dǎo)幼兒思索、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖會是什么季節(jié)呢？（冬天）冬每天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？

出示圖片四，啟發(fā)幼兒認真觀看畫面，鼓舞幼兒敘述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。

4.帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

在圖片的提示下逐幅敘述，采納等待、留空的方法讓幼兒主動地參加敘述并進一步理解把握故事的情節(jié)。

5、依據(jù)幼兒閱歷，拓展敘述話題：“小松鼠那么喜愛關(guān)心別人，那你有沒有關(guān)心過別人？是怎么幫的？”鼓舞幼兒回憶自己以往的閱歷，完整地講一段話。小結(jié)：“關(guān)心別人不僅能讓別人感到歡樂，自己也會覺得很歡樂，讓我們都來做個樂于助人的好孩子吧?！?/p>

敘述內(nèi)容：

小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出門去，觀察小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，觀察小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，觀察小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來關(guān)心你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真溫和??！

《小松鼠的尾巴》教案12

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗關(guān)心他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

二、活動預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件

三、活動過程

大班上學(xué)期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件

(二)引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小伴侶們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)

(3)現(xiàn)在請一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會關(guān)心小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個很熱心、又很愛關(guān)心別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(快樂)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的關(guān)心很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(老師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?認真看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風(fēng))

(4)有誰情愿依據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整敘述。

(三)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由敘述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好伴侶，依據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(2)請兩名幼兒上臺表演故事。

(3)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侶說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小伴侶們剛剛都講了一個歡樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、其次幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何關(guān)心別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地敘述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的敘述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延長：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴關(guān)心了許多人，給別人帶去了歡樂和暖和，自己也得到了歡樂。那我們小伴侶平常確定也會常常關(guān)心人，想一想，你都是怎么關(guān)心別人的?(幼兒自由敘述)——老師依據(jù)幼兒敘述的事例進行表揚鼓舞。

2、老師總結(jié)：你們喜愛小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛關(guān)心別人、情愿與別人共享歡樂的人。

活動反思：

讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到關(guān)心別人和被人關(guān)心的甜美。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋恚蠖嗪⒆邮钦f自己關(guān)心別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人關(guān)心的事情及自己的感受。活動的最終是讓幼兒和自己的好伴侶一起跳舞，進一步感受和伴侶在一起的歡樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會關(guān)心別人，做個人見人愛的好孩子，所以嬉戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿足。

《小松鼠的尾巴》教案13

活動目標：

１．學(xué)習(xí)用簡潔的句子完整敘述小松鼠永尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗關(guān)心別人的歡樂。

活動預(yù)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．

活動過程：

一．“魔術(shù)”嬉戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今日，王老師和小伴侶玩一個數(shù)字伴侶變魔術(shù)的嬉戲，猜猜老師把這些數(shù)字伴侶一個一個連起來，會變成什么呢？請小伴侶跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜想）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分敘述）

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀看圖片，運用已有閱歷敘述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好伴侶一起看圖說說：小松鼠是怎樣關(guān)心別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴敘述，老師傾聽幼兒敘述狀況。

３．請幼兒在集體前敘述。（準時鼓舞）

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀看，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的