三年級《大樹媽媽》教案設(shè)計

三年級《大樹媽媽》教案設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

學(xué)科音樂年級三年級教學(xué)形式教師石紅花單位六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)其次小學(xué)課題名稱《大樹媽媽》學(xué)情分析

三年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格。

歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體構(gòu)造，全曲的音域只有八度，旋律親切，嚴厲，休止符的運用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的宏大，感受到搖籃曲美麗、抒情、嚴厲的風(fēng)格，了解敬重長輩，關(guān)懷他人是一種美德。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進展表演。

3、通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作力量有所提高，并能嘗試有共性的制造性活動。

教學(xué)重難點

重點：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出來。

難點：正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷，通過演唱，感受八分休止符在塑造音樂形象中所起的作用了。

教學(xué)策略：

建議：

1、信息技術(shù)手段的使用

2、教學(xué)重難點的解決方法教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、奇妙引導(dǎo)，解決難點。

三、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌（靜態(tài)畫面：一位年輕的媽媽在搖著搖籃哄小寶寶睡覺

播放歌曲《大樹媽媽》的旋律，師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒！為了嘉獎你們，教師呀預(yù)備了一個故事，想聽嗎？

（播放歌曲錄音《大樹媽媽》，

（播放）聽錄音范唱

要求：張口默唱，體會歌曲的心情，找一找旋律中兩處不同的樹葉。跟著教師唱一唱不同樹葉處。

傾聽《搖籃曲》

自由活動

小聲跟唱

學(xué)生體會到母愛的宏大，感受到搖籃曲美麗、抒情、嚴厲的風(fēng)格，了解敬重長輩，關(guān)懷他人是一種美德。

讓孩子們體會在媽媽暖和的懷抱里，孩子們都寧靜地睡著了。

讓孩子們知道鳥媽媽生了一只得意的鳥寶寶，她每天給寶寶梳頭、洗臉、喂食，還經(jīng)常哼著搖籃曲哄鳥寶寶睡覺，鳥寶寶在媽媽的照料下可幸福啦！板書設(shè)計

《大樹媽媽》

大樹媽媽個兒高，

托著那搖籃唱歌謠，

搖呀搖，搖呀搖，

搖籃里的小鳥睡著了分層作業(yè)設(shè)計

啊0啊0啊0啊

單位：六枝特區(qū)巖腳