《有趣的動(dòng)物植物》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的動(dòng)物植物》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

《好玩的動(dòng)物植物》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1

認(rèn)知目標(biāo)：

(1)了解一些動(dòng)物、植物的學(xué)問

(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物學(xué)問，并能參加別人的介紹中

力量目標(biāo)：

(1)培育學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和相互溝通的力量，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

(2)在溝通過程中，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物學(xué)問的興趣和搜集資料、展現(xiàn)自我、向他人學(xué)習(xí)的力量!

情感目標(biāo)：

鼓舞學(xué)生大膽與人溝通，培育他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

課前預(yù)備：

觀看、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生閱讀。

教學(xué)過程：

一、卡通激趣，明確要求

1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清晰”。

CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組相互說要求：“仔細(xì)聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來(lái)干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì)想、會(huì)聽、會(huì)說。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)聽，最會(huì)說

二、分組爭(zhēng)論，溝通資料

1、展現(xiàn)并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間相互閱讀

2、相互推舉自己最感興趣的內(nèi)容

3、用最簡(jiǎn)潔的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容

三、動(dòng)物、植物自我介紹

1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛的同學(xué)們，就讓我們開個(gè)新聞公布會(huì)吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧

3、示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)展講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的”好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻特別的敏捷。告知你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹的最頂端。

4、分小組預(yù)備講稿

5、自我介紹競(jìng)賽，并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)

6、評(píng)比“最正確演說員”，頒發(fā)獎(jiǎng)品

四、采訪動(dòng)物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢?

2、學(xué)生之間相互溝通聽后的感想

3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們承受你們的采訪

4、評(píng)比“最正確記者”和“最正確被采訪者”

采訪你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物承受記者們的采訪(采訪時(shí)，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的答復(fù)要清晰、急躁)

五、畫、唱、演(動(dòng)物、植物)

1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的寵愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習(xí)

2、全班溝通

六、總結(jié)

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預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)潔句式做自我介紹;在溝通、傾聽中知道和了解一些好玩的動(dòng)植物。

2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)潔介紹別人，并懂得交往的根本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

課前預(yù)備

請(qǐng)學(xué)生了解一種好玩的動(dòng)植物。

設(shè)計(jì)意圖

《好玩的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較深厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種好玩的動(dòng)植物，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展好玩地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)擅長(zhǎng)交際、樂于交際，并從中感受動(dòng)植物的好玩。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)展自我介紹

1.導(dǎo)入。

2.進(jìn)展自我介紹，并綻開互動(dòng)溝通。引導(dǎo)：其他的朋友們假如有不明白的地方可以提問。

澔動(dòng)：彈涂魚的錄音介紹。并作溝通：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較好玩地進(jìn)展介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))

二、營(yíng)造交際氣氛，引導(dǎo)交朋友

1.相互介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。

2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

三、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友

介紹新熟悉的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說呢?假如你覺得滿足你就感謝他，假如你還不滿足那你自己再來(lái)補(bǔ)充。

四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個(gè)新朋友

1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過預(yù)備，介紹組內(nèi)的幾