香港和澳門的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)(自己)

《香港和澳門的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)海陽市郭城鎮(zhèn)初級中學(xué)董明臣【課標(biāo)要求】課程標(biāo)準(zhǔn)：簡述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

【教材分析】1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制"構(gòu)想提出的背景及其含義，香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。

2、本節(jié)教材的地位和作用：香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題。港澳回歸，為最終解決臺(tái)灣問題實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一提供了一個(gè)很好的范例。為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。尤其能激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。學(xué)情分析：初二學(xué)生具備了一定的學(xué)科能力，但還是以感性認(rèn)識(shí)為主。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)與能力：說出香港、澳門、臺(tái)灣問題的由來；"一國兩制"的含義和意義；香港澳門回歸的時(shí)間及意義。

（2）過程與方法：通過師生互動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生從回顧香港、澳門的過去，了解香港澳門的現(xiàn)在，展望香港澳門的未來三方面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過播放香港主權(quán)回歸以及習(xí)近平講話視頻，讓學(xué)生體會(huì)香港、澳門回歸的喜悅之情，理解統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和民族自尊心、自信心。

通過中國為什么能收回香港、澳門的討論，讓學(xué)生體會(huì)祖國的強(qiáng)大，從而激勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“落后就要挨打"的真理；通過香港、澳門回歸后的發(fā)展以及現(xiàn)實(shí)的薩德問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一和強(qiáng)大才能立于世界之林，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感。

認(rèn)識(shí)鄧小平的一國兩制設(shè)想是一個(gè)創(chuàng)造性設(shè)想，為其他各國解決類似問題提供了一個(gè)可以借鑒的方法。認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

【教學(xué)重點(diǎn)】“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想；香港、澳門的回歸。

【教學(xué)難點(diǎn)】對"一國兩制"原因、深刻內(nèi)涵的理解。香港澳門回歸的原因、意義和發(fā)展。

【教學(xué)方法】學(xué)法：討論探究法、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

（1）充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。（3）通過問題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題、自主創(chuàng)新等能力。

【教學(xué)過程】教師學(xué)生進(jìn)入課堂時(shí)播放幻燈片1：《我的中國心》歌曲，營造課堂氣氛導(dǎo)入

新課：多媒體展示視頻：習(xí)近平主席講話強(qiáng)調(diào)“‘一國’和‘兩制’都不能偏廢”“要依法保障‘一國兩制’實(shí)踐”教師引導(dǎo)：同學(xué)們，習(xí)近平主席在講話強(qiáng)調(diào)“‘一國’和‘兩制’都不能偏廢”“要依法保障‘一國兩制’實(shí)踐”。那么，什么是“一國兩制”？這一偉大構(gòu)想進(jìn)行了了哪些成功實(shí)踐？讓我們帶著這些問題一起來探討學(xué)習(xí)《香港和澳門的回歸》。播放幻燈片3：展示課題、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)【課標(biāo)要求】簡述“一國兩制”構(gòu)想的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解香港、澳門問題的由來；2、掌握“一國兩制”的含義、香港澳門回歸的時(shí)間及意義。3、明白“落后就要挨打”的道理；認(rèn)識(shí)到綜合國力是關(guān)系到國家民族命運(yùn)的關(guān)鍵因素；激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感。播放幻燈片4：根據(jù)本課課標(biāo)要求及教學(xué)目標(biāo)，老師將本課教學(xué)內(nèi)容編排成三個(gè)板塊：一、歷史篇：香港澳門問題的由來二、政策篇“一國兩制”的構(gòu)想三、回歸篇：成功：香港澳門回歸；未來：臺(tái)灣問題教師過渡：首先進(jìn)入第一板塊香港澳門問題的由來。播放幻燈片5：看視頻（香港淪為英國殖民控制的過程），了解一下香港的屈辱歷史。要求同學(xué)們認(rèn)真看，看完之后復(fù)述。播放幻燈片6：師生互動(dòng)，找學(xué)生結(jié)合視頻和香港地圖復(fù)述一下香港離別祖國母親的悲慘經(jīng)過1842年《南京條約》割占香港島，1860年《北京條約》割占九龍司一區(qū)，1898年租借新界。教師強(qiáng)調(diào)香港問題的實(shí)質(zhì)是：主權(quán)問題，是歷史遺留問題教師過渡：“一國兩制”構(gòu)想充分尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造性地把和平共處原則用之于解決一個(gè)國家的統(tǒng)一問題，下面我們一起結(jié)合三段材料歸納“一國兩制”的意義出示幻燈片11：三段材料，師生互動(dòng)歸納“一國兩制”的意義：材料一：“一國兩制”構(gòu)想照顧了歷史和現(xiàn)實(shí)可能性，是早日實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興的政治大計(jì)。實(shí)踐已證明并將繼續(xù)證明，“一國兩制”確實(shí)是解決祖國統(tǒng)一問題的好辦法，它順應(yīng)歷史潮流，有功于民族，有益于人民。引導(dǎo)學(xué)生得出意義：有利于中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的歷史進(jìn)程材料二：海峽兩岸三地經(jīng)貿(mào)往來的不斷發(fā)展，不僅使各方經(jīng)濟(jì)獲得共同發(fā)展，也提升了各方在世界市場上的競爭力，這勢必增強(qiáng)中華民族的綜合國力，進(jìn)而提高中華民族在世界上的政治地位。為實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一和中華民族全面復(fù)興奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生得出意義：有利于大陸和港、澳、臺(tái)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展材料三：一國兩制構(gòu)想同時(shí)也為維護(hù)世界和平提供了新思路。當(dāng)今世界存在著不少的國際爭端，有爭端，就得想方設(shè)法解決它。如何解決，在新的時(shí)代要有新的辦法。鄧小平指出：“世界上的許多爭端用類似這樣的辦法解決，我認(rèn)為是可取的。否則始終頂著，僵持下去，總會(huì)爆發(fā)沖突，甚至武力沖突。”引導(dǎo)學(xué)生得出意義：為和平解決國際爭端和歷史遺留問題提供了范例教師過渡：“一國兩制”政策意義如此重大，也得到港澳人民的普遍認(rèn)可，其中的“變”與“不變”是得到認(rèn)可的關(guān)鍵，請同學(xué)結(jié)合課本66頁紅字部分找出“一國兩制”下香港的變化是什么，不變的是哪些？結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容填寫學(xué)案，民族區(qū)域自治與“一國兩制”下特別行政區(qū)的異同出示幻燈片12：學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P66第3自然段，找出“一國兩制”下香港的“變”與“不變”變化的：主權(quán)回歸不變的：1）香港的現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變。法律基本不變。3）生活方式不變。4）香港自由港的地位和國際貿(mào)易、金融中心的地位不變。5）北京除了派軍隊(duì)外，不向香港特區(qū)派干部。教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：港澳回歸更有利于地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。出示幻燈片13：民族區(qū)域自治與“一國兩制”下特別行政區(qū)的異同（師生互動(dòng)）教師過渡：有了正確的政策，有了雄厚國力作支撐，經(jīng)過巧妙地談判，中國成功收回香港、澳門的主權(quán)，我們一起進(jìn)入第三板塊“回歸之路”，來領(lǐng)略香港澳門成功回歸那激動(dòng)人心的時(shí)刻。（出示幻燈片14）1、回歸過程：根據(jù)學(xué)生課堂閱讀文本，進(jìn)入“回歸之路”實(shí)踐篇，直接出示幻燈片15：（一）香港回歸：圖片：⑴1982年中英首次談判（英：主權(quán)換治權(quán)，中：主權(quán)沒商量）⑵1984年簽署《中英聯(lián)合聲明》⑶1997年7月1日香港順利回歸（帶領(lǐng)學(xué)生把握時(shí)間和主要事件）出示幻燈片16：（圖片）1997年7月1日中英香港政權(quán)交接儀式及香港特別行政區(qū)第一任行政長官董建華。（師：這是全國人民第一次不眠之夜）出示幻燈片17：帶領(lǐng)學(xué)生分析香港特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽，讓學(xué)生體會(huì)民族自豪感。出示幻燈片18：展示(二)澳門回歸：1999年12月20日中國成功收回澳門出示幻燈片19：分析澳門特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽，讓學(xué)生體會(huì)民族自豪感。出示幻燈片20：播放視頻：光輝歷程，師生一起體會(huì)港澳回歸激動(dòng)人心的時(shí)刻教師過渡：剛才我們一起目睹了激動(dòng)人心的時(shí)刻，看到了舉國歡慶的場面，可以看出香港澳門的回歸對祖國意義重大，你能結(jié)合課本歸納出來嗎？請同學(xué)們再想一想，香港和澳門長期被英國和葡萄牙控制為什么到了九十年代我們能夠成功收回？從他們的順利回歸中你得到什么啟示？師生互動(dòng)小組合作討論（學(xué)生分成三個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)討論一二三個(gè)問題，依據(jù)課本及學(xué)案提供的資料，討論完小組派代表回答）討論一：港澳回歸的原因有哪些？你認(rèn)為最決定的因素是什么？討論二：你從香港澳門兩地被割占到順利回歸中得到了什么啟示？討論三：香港澳門回歸有何重要意義？出示幻燈片21：2、以香港為例，結(jié)合材料分析說明中國成功收回港澳主權(quán)的原因有哪些？（難點(diǎn)）（第一小組回答，提示，結(jié)合材料劃線部分歸納）材料一：母親呀，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！——聞一多《七子之歌》材料二：“香港問題為什么能夠談成呢?并不是我們參加談判的人有特殊的本領(lǐng)，主要是我們這個(gè)國家這幾年發(fā)展起來的是個(gè)興旺發(fā)達(dá)的國家，有力量的國家，而且是個(gè)值得信任的國家，我們是講信用的，我們說話是算數(shù)的。……當(dāng)然，香港問題能夠解決好，還是由于‘一國兩制’的根本方針或者說戰(zhàn)略搞對了……”——鄧小平師生互動(dòng)，結(jié)合前面所學(xué)，聯(lián)系白板展示材料，總結(jié)港澳順利回歸的原因（出示幻燈片22）：⑴香港澳門自古以來是中國的神圣領(lǐng)土⑵中國綜合國力的增強(qiáng)（根因）⑶一國兩制的偉大構(gòu)想（關(guān)鍵因素）⑷港澳同胞心向祖國，渴望回歸啟示（第二小組回答）國力強(qiáng)盛是外交的后盾；落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理3、香港澳門回歸的歷史意義（第三小組回答）（出示幻燈片23）材料1：香港和澳門相繼回歸中國，結(jié)束了中國近代以來歷史上屈辱的一頁，不僅意味著西方在中國的殖民主義的結(jié)束，而且最終結(jié)束了白人在亞洲統(tǒng)治的歷史。標(biāo)志著中國統(tǒng)一事業(yè)的巨大進(jìn)展。第三小組總結(jié)：洗雪了中華民族恥辱，祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步材料2：“世界上一系列爭端都面臨著用和平方式來解決還是用非和平方式來解決的問題?？偟谜页鰝€(gè)辦法來，新問題就得用新辦法來解決。香港問題的成功解決，這個(gè)事例可能為國際上許多問題的解決提供一些有益的線索”。實(shí)踐也已證明，“一國兩制”構(gòu)想被認(rèn)為是解決當(dāng)今世界難題的一個(gè)最佳方法。第三小組總結(jié)：為和平解決國際爭端和歷史遺留問題提供了范例材料:3：香港、澳門問題的圓滿解決，充分證明了“一國兩制”構(gòu)想的高度科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)可行性，這一切對早日解決臺(tái)灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一具有深遠(yuǎn)的影響。20多年來，在“和平統(tǒng)一，一國兩制”方針的推動(dòng)下，經(jīng)過兩岸人民的持續(xù)努力，海峽兩岸關(guān)系發(fā)生了巨大變化。第三小組總結(jié)：為解決臺(tái)灣問題提供了成功的范例和經(jīng)驗(yàn)。**********教師過渡：港澳成功回歸，但不少港澳市民擔(dān)心回歸后的港澳會(huì)不會(huì)很糟糕？我們一起結(jié)合材料來分析一下回歸后港澳的發(fā)展。（出示幻燈片24）4.回歸后港澳的發(fā)展（知識(shí)拓展）出示幻燈片24：從“移民海外”到“鳳還巢”材料（教師讀，并提示學(xué)生回歸后越來越怎樣）在回歸前的十幾年中，香港經(jīng)歷了前所未有的移民高峰,有統(tǒng)計(jì)顯示，超過六十萬的香港人移民海外，這個(gè)數(shù)字占香港總?cè)丝诘募s十分之一?；貧w后的十幾年里，移民海外的香港人陸續(xù)回到香港，特別2004年以后，隨著香港經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，人數(shù)越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有１５萬港人從加拿大回流……引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：回歸后，社會(huì)安定經(jīng)濟(jì)繁榮（彰顯回歸后發(fā)展）出示幻燈片25：圖片港澳五年來經(jīng)濟(jì)貿(mào)易持續(xù)增長引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：回歸后，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長繁榮出示幻燈片26：材料：從“委派產(chǎn)生”到“民主選舉”（教師提示是國家控制還是？）2012年3月25日，香港進(jìn)行了第四次特區(qū)行政長官選舉，梁振英當(dāng)選。此次選舉采用了公開的方法，公開的競選方式進(jìn)行。這比起回歸之前，港督由英國政府委派，是一個(gè)歷史性的巨大跨越。同時(shí)，香港特區(qū)立法機(jī)構(gòu)的議員也全部經(jīng)過選舉產(chǎn)生，在回歸前，議員全部都是港督委任的議員，沒有選舉的。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：回歸后，政治自由民主健全出示幻燈片27：材料：從“香港之死”到“更有活力”（教師提示是肯定還是否定）1995年,《財(cái)富》雜志曾撰文《香港之死》，體現(xiàn)了西方人對香港回歸后的前景持悲觀態(tài)度。但2001年的財(cái)富論壇偏偏就選址在香港。香港回歸十年后，2007年出版的《時(shí)代》周刊，以整整25頁的篇幅承認(rèn)其姊妹雜志《財(cái)富》當(dāng)年報(bào)道錯(cuò)誤，更承認(rèn)香港比從前更有活力引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：回歸后：國際社會(huì)的認(rèn)可出示幻燈片28：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)：回歸后的港澳經(jīng)濟(jì)更繁榮社會(huì)更安定；回歸后國際社會(huì)的認(rèn)可；回歸后：政治自由民主健全，充分說明：香港的發(fā)展變化證明了“一國兩制”強(qiáng)大的生命力。**********教師過渡：“一國兩制”本是針對臺(tái)灣問題提出來的，卻率先在香港、澳門得到成功實(shí)踐，而臺(tái)灣至今仍沒有回到祖國懷抱，讓我們一起展望臺(tái)灣的回歸（出示幻燈片29，打出漫畫：就差你一個(gè)了!）出示幻燈片30：教師說明臺(tái)灣是中國21世紀(jì)的生命線，從地理位置、政治及經(jīng)濟(jì)角度說明臺(tái)灣對祖國統(tǒng)一的重要性。出示幻燈片31和32：動(dòng)畫展示期待臺(tái)灣回