中考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

中考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第1頁/共107頁儀器的使用和基本操作常見儀器能識別試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、酒精燈、集氣瓶、漏斗、長頸漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸發(fā)皿、膠頭滴管（滴瓶）、鑰匙、燃燒匙、試管夾、鐵架臺（含鐵夾、鐵圈）和托盤天平等儀器★★基本操作1．會取用藥品★★★2．會給物質(zhì)加熱★★★3．會使用和連接簡單儀器★★★4．會檢查裝置氣密性★★★5．會過濾和蒸發(fā)★★★6．會配置一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液★★★7．能安全操作，能處理一般意外事故★★命題角度判斷化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤、書寫儀器名稱常用儀器和基本操作第2頁/共107頁常用儀器第3頁/共107頁常用儀器第4頁/共107頁常用儀器第5頁/共107頁基本實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)第6頁/共107頁基本實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)第7頁/共107頁關(guān)注配置一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液矢量圖片第8頁/共107頁10一模制作“葉脈書簽”時需要配制100g10%的氫氧化鈉溶液。下列說法中，不正確的是A．配制時需要?dú)溲趸c質(zhì)量為10gB．溶解固體氫氧化鈉時放出大量的熱C．配制時所需實(shí)驗(yàn)儀器有鐵架臺、量筒、托盤天平、燒杯、酒精燈D．若用20%的氫氧化鈉溶液和水配制，需要20%的氫氧化鈉溶液50g第9頁/共107頁09一模22．下列關(guān)于“粗鹽提純并用提純得到的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液”實(shí)驗(yàn)的說法中，不正確的是A．稱量時，將固體NaCl放在天平左盤紙上B．蒸發(fā)操作中，玻璃棒主要作用是加快蒸發(fā)C．過濾時用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、漏斗D．配制溶液的主要操作步驟為：計(jì)算、稱量、量取、溶解等第10頁/共107頁氣體制取氣體制備是最熟悉的實(shí)驗(yàn)，幾乎每個學(xué)生都動手經(jīng)歷過其制取過程，同時也是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求必須掌握的部分，因此氣體的制取也最容易作為考題出現(xiàn)第11頁/共107頁氣體的制取能用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳★★命題角度考查氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法1運(yùn)用氧氣和二氧化碳制取的裝置進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)2氣體制取第12頁/共107頁氣體制取2011年中考的難度系數(shù)：0.77（中等13、易58

）31題，三年氧氣、二氧化碳的制取設(shè)問：儀器名稱：（3）氣體制取中有哪些儀器？方程式：過氧化氫（09、11），高錳酸鉀（10年），二氧化碳（09、11）發(fā)生裝置：高錳酸鉀（3），二氧化碳（09）收集裝置：氧氣（09、10），二氧化碳（11）驗(yàn)滿：（10、11）第13頁/共107頁第14頁/共107頁⑴實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是

。⑵實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程為

；組裝發(fā)生裝置所需的儀器有

(填序號)。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿時將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，若觀察到

，說明集氣瓶中已充滿氧氣⑶實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為

，收集方法是___

裝置和設(shè)問的變化第15頁/共107頁⑴儀器a的名稱為

。⑵加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是

（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。⑶根據(jù)CO2的性質(zhì)分析，制備二氧化碳?xì)怏w的裝置選用A而不選用C的原因是

，檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是

。裝置和設(shè)問的變化第16頁/共107頁變化08年實(shí)驗(yàn)題的變化多一個錯圖收集裝置的改變第17頁/共107頁氣體制備裝置的選擇物質(zhì)的狀態(tài)：固體和液體反應(yīng)的條件：加熱或不加熱固體固體和液體液體組合：加熱不加熱第18頁/共107頁隨時加液體——對液體量可控（粗略、精細(xì)）——對反應(yīng)可控（隨時停止、溫度）——制取較多氣體制備裝置的選擇盛藥的儀器導(dǎo)氣的儀器固定的儀器第19頁/共107頁收集（也為有毒氣體的收集奠定基礎(chǔ)，有毒氣體一定要正好收集滿，或是連接尾氣處理裝置）針對混合氣體第20頁/共107頁注意三種導(dǎo)氣裝置第21頁/共107頁氣體制取的步驟連接儀器檢查氣密性加入藥品（加熱）收集針對排水法（防倒吸）：導(dǎo)氣管第22頁/共107頁實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的步驟連接儀器檢查氣密性加入藥品（先固后液）收集第23頁/共107頁碳酸鹽的鑒別：會描述完整的實(shí)驗(yàn)步驟連接儀器——檢查氣密性——加藥固定——塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管另一端伸入盛有澄清石灰水的試管中第24頁/共107頁注重儀器功能的開發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力第25頁/共107頁導(dǎo)管一長一短全空、全滿：收集半空：除雜、鑒別（長進(jìn)短出）導(dǎo)管全長全滿：除雜和收集有時也用試管代替07—11年中考都考到第26頁/共107頁例：CO中混有部分CO2，若除去其中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，其中最合理的裝置是

（瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液）

①

②

③

廢氣→

廢氣→

廢氣→07年中考第27頁/共107頁08、09年中考第28頁/共107頁10年中考第29頁/共107頁10年中考32.化學(xué)小組同學(xué)用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做了2個興趣實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)時，打開止水夾，均可見C瓶內(nèi)的水流入D中，B中有氣泡逸出。第30頁/共107頁11年中考第31頁/共107頁有些需要加熱的裝置，為防止溫度降低過程中發(fā)生倒吸，需連接一個安全瓶安全瓶（防倒吸）第32頁/共107頁物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別分離與提純1．會檢驗(yàn)氧氣、二氧化碳和碳酸鹽★★★2．能用過濾、蒸發(fā)的方法分離混合物★★3．會依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行鑒別和提純★★★物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離和提純第33頁/共107頁檢驗(yàn)、鑒別、分離、提純試題主要涉及金屬及氧化物、酸堿鹽、一氧化碳與二氧化碳等物質(zhì)的性質(zhì)09-11還有哪些沒有考到第34頁/共107頁氧氣二氧化碳特殊情況：燃燒產(chǎn)物水（包括氫元素的鑒別）特殊情況：通過遇水顯色的物質(zhì)，通過濃硫酸等干燥劑稱重等物質(zhì)的檢驗(yàn)第35頁/共107頁被檢驗(yàn)物質(zhì)試劑和方法酸（H+）①變色（石蕊、氧化鐵）；②生成氣體（H2、CO2）③pH試紙堿（OH-）石灰水(Ca2+)①變色②pH試紙二氧化碳、碳酸鈉含CO32-的物質(zhì)碳酸鈉滴加鹽酸(HCl)將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中沉淀物質(zhì)的檢驗(yàn)第36頁/共107頁鑒別

一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳一氧化碳、二氧化碳兩堿溶液氯化鈉與碳酸鈉一酸和一堿酸和碳酸鈉或氯化鈉溶液堿溶液和碳酸鈉或氯化鈉溶液碳酸鈣與氧化汞稀硫酸、石灰水、食鹽水第37頁/共107頁①加試劑氫氣、一氧化碳、甲烷NaOHCa(OH)2H2SO4NaOHCa(OH)2Na2CO3NaClNaOHNa2CO3非一次性鑒別第38頁/共107頁組合A+BA+CB+C現(xiàn)象沉淀氣體無明顯現(xiàn)象②組內(nèi)反應(yīng)例：區(qū)分HClCa(OH)2Na2CO3三種溶液如：選定AA向B中滴加A向C中滴加現(xiàn)象沉淀氣體方法一：兩兩組合方法二：選定一種向其他物質(zhì)中滴加第39頁/共107頁提純（除雜）除一氧化碳或二氧化碳?xì)溲趸c或氯化鈉（碳酸鈉）氫氧化鈉（氫氧化鈣）除鐵制品表面的銹（或鐵粉中的氧化鐵）硫酸亞鐵（硫酸銅）氯化鈣溶液（鹽酸）除水兩種金屬硝酸銅溶液（硝酸銀）第40頁/共107頁物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)1．能描述物質(zhì)變化過程中的主要現(xiàn)象★★2．能測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)★★3．能測定水的組成★★4．能用一氧化碳還原氧化鐵★★5．能稀釋濃硫酸★★6．知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等藥品的保存方法★物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)第41頁/共107頁多儀器裝置：左到右；下到上；單一儀器：描述方法固體（消失、減少、附著）液體（變渾濁、顏色變化）氣體（氣泡）吸放熱形變（氣球鼓和癟、塑料瓶癟）發(fā)光（白光、火星四射、X色火焰等）有序地全面描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第42頁/共107頁鎂條稀鹽酸第43頁/共107頁CO、CO2石灰水石灰水氧化鐵氫氧化鈉溶液第44頁/共107頁A盛有二氧化錳，B盛有足量的澄清石灰水，C盛有足量的稀鹽酸，氣球中裝有少量的碳酸鈉粉末。打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將碳酸鈉粉末全部倒入稀鹽酸中，觀察到C中的現(xiàn)象是_____,待上述反應(yīng)結(jié)束后，從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液，關(guān)閉活塞和玻璃塞。在整個實(shí)驗(yàn)過程中，B裝置中的現(xiàn)象是____

第45頁/共107頁有序地全面訓(xùn)練如何描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第46頁/共107頁現(xiàn)象渾濁氣體（化學(xué)變化、熱量變化）顏色變化熱量變化第47頁/共107頁⑴氫氧化鈣析出：水量減少、溫度升高⑵生成碳酸鈣⑶加入生石灰石灰水變渾濁第48頁/共107頁⑴氫氧化鈣析出：過濾、加酸、降溫、加水⑵生成碳酸鈣：過濾、加酸石灰水由渾濁變澄清第49頁/共107頁吸放熱放熱：活潑金屬與酸、燃燒、氧化鈣與水反應(yīng)吸熱放熱：固體、液體溶解吸熱：冰、干冰、硝酸銨第50頁/共107頁顏色的變化—固體紅褐色變黑色銀白色變黑色暗紅色變白色銀白色變紫紅色紫紅色變銀白色第51頁/共107頁無色變紅色無色變綠色無色變黃色藍(lán)色變綠色紫色變紅色紅色變無色無明顯現(xiàn)象顏色的變化—溶液第52頁/共107頁性質(zhì)原理實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)（1）幾個性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的組合（2）組裝成新的實(shí)驗(yàn)裝置（3）與氣體有關(guān)（10、11年還與壓強(qiáng)有關(guān)）給我們的啟示重點(diǎn)物質(zhì)的性質(zhì)，教材中典型經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置相對較簡單（儀器熟悉），裝置源于教材，但使用比教材豐富。第53頁/共107頁設(shè)問的重點(diǎn)主要考查：推物質(zhì)，描述現(xiàn)象（全面完整），書寫方程式，解釋原因、描述操作過程等方面設(shè)問上的創(chuàng)新（合理裝置—裝置作用—定性和定量上分析原因—分析原因—操作）第54頁/共107頁全面認(rèn)識教材中每個性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑聿僮鳜F(xiàn)象藥品或儀器的作用結(jié)論注意問題，錯誤操作可能的后果復(fù)習(xí)策略：以圖進(jìn)行復(fù)習(xí)第55頁/共107頁試管1試管2水基本的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)第56頁/共107頁第57頁/共107頁石灰水四朵花與一朵花的操作順序第58頁/共107頁第59頁/共107頁教材中典型的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)測定空氣中氧氣含量、水組成二氧化碳的性質(zhì)燃燒條件甲烷燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn)金屬活動性的探究一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)鐵釘銹蝕條件的探究生銹的鐵釘與鹽酸反應(yīng)中和實(shí)驗(yàn)碳酸鹽的檢驗(yàn)第60頁/共107頁實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆磻?yīng)原理：實(shí)驗(yàn)操作：檢水夾點(diǎn)塞開實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：彈簧夾的作用、紅磷的作用實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣氮?dú)獾?1頁/共107頁注意事項(xiàng)及后果①使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完②瓶塞未塞緊，冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)③沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出④插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出第62頁/共107頁11年32（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是0.54。滴管甲滴管乙燒杯①燒杯②氣球第63頁/共107頁選D37.1%18．右圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是

A．紅磷熄滅后，應(yīng)立即打開彈簧夾B．反應(yīng)后，瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)釩．實(shí)驗(yàn)時，紅磷取量的多少不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果D．將紅磷點(diǎn)燃放入瓶內(nèi)塞緊膠塞后，用彈簧夾夾緊乳膠管第64頁/共107頁難度系數(shù)0.1632（2）乙同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)。為驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是________（填序號，可重復(fù)選用）。①從b端通氮?dú)猗趶姆忠郝┒分械渭舆m量水③從a端通二氧化碳④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中a分液漏斗b第65頁/共107頁壓差溫度造成氣體造成生成氣體氣體被消耗（O2CO2）放熱：反應(yīng)、溶解吸熱有壓強(qiáng)有關(guān)第66頁/共107頁氧氣被消耗第67頁/共107頁二氧化碳被消耗第68頁/共107頁寫出固體和液體的可能將膠頭滴管中的液體滴入瓶中后塞緊膠塞，發(fā)現(xiàn)a處水面降低、b處水面升高。練習(xí)第69頁/共107頁注意三個無現(xiàn)象的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)二氧化碳與水——生成物二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)——生成物、反應(yīng)物中和反應(yīng)——反應(yīng)物驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生第70頁/共107頁二氧化碳與水11年32（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是0.54。滴管甲滴管乙燒杯①燒杯②氣球第71頁/共107頁二氧化碳與氫氧化鈉09年32．小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)。（1）小剛關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化。B中盛放_____溶液。（2）小剛打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____。第72頁/共107頁小麗認(rèn)為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。（3）小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取50mL上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是_____。第73頁/共107頁11年30題：（2）實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的________，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是________。中和反應(yīng)第74頁/共107頁證明生成物排除反應(yīng)后混合體系中共存物質(zhì)的干擾四朵花與一朵花的操作順序的區(qū)別第75頁/共107頁①證明二氧化碳被反應(yīng)

②證明產(chǎn)物碳酸鈉：一般用足量或過量的稀鹽酸從反應(yīng)物和生成物兩個角度證明反應(yīng)的發(fā)生第76頁/共107頁排除水的干擾方法改成氣球第77頁/共107頁鹽酸中主要離子H+Cl-氫氧化鈉溶液中主要離子Na+OH-反應(yīng)前Cl-H2ONa+反應(yīng)后溶液中主要粒子無法證明生成物如何證明反應(yīng)的發(fā)生第78頁/共107頁注意連接、組合儀器（近幾年均是組合好答題、能否有所變化—根據(jù)目的組合）復(fù)習(xí)策略：將重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的試題進(jìn)行整合（關(guān)注命題的角度）如：測氧氣含量、燃燒條件、二氧化碳與水、中和反應(yīng)、二氧化碳與氫氧化鈉（變質(zhì)）、氧化鐵與鹽酸、氧化鐵的還原、金屬的活動性第79頁/共107頁儀器組裝例：資料：①反應(yīng)原理：Cu+4HNO3(濃)＝Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O②通常NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體③NO2能與水和堿溶液發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制備并收集一瓶干燥的二氧化氮?dú)怏w，所選裝置連接順序?yàn)開______（填接口序號）第80頁/共107頁氫氧化鈉溶液濃硫酸abcdefghijk第81頁/共107頁考試說明中考試要求的變化對科學(xué)探究的認(rèn)識了解科學(xué)探究的基本過程一般經(jīng)歷提出問題、調(diào)查與查閱資料、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析并得出結(jié)論和反思與評價(jià)等階段★★科學(xué)探究1．依據(jù)所給資料提出有探究價(jià)值的問題★★★2．對問題可能的答案作出猜想或假設(shè)，并做出論證★★★3．從所給資料中獲取信息★★★4．根據(jù)所要探究的問題設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案★★★5．評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案★★★6．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論★★★7．反思探究過程，評價(jià)探究結(jié)果★★★8．準(zhǔn)確表達(dá)探究過程和結(jié)果★★★第82頁/共107頁提出問題1．依據(jù)所給資料提出有探究價(jià)值的問題★★★查閱資料2．從所給資料中獲取信息★★★猜想與假設(shè)3．對問題可能的答案作出猜想或假設(shè)，并做出論證★★★設(shè)計(jì)方案4．根據(jù)所要探究的問題設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案★★★實(shí)施方案5．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象★★★解釋與結(jié)論6．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論★★★反思與評價(jià)7．反思探究過程，評價(jià)探究結(jié)果★★★表達(dá)與交流8．能表達(dá)探究過程和結(jié)果★★★突出了科學(xué)探究的8個環(huán)節(jié)-命題時增加了考試的可操作性，考試與內(nèi)容的對應(yīng)性12年考試說明第83頁/共107頁提出問題查閱資料

猜想假設(shè)

設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證觀察記錄分析結(jié)論反思評價(jià)中考科學(xué)探究題的一般過程第84頁/共107頁探究實(shí)驗(yàn)的形式1.物質(zhì)的性質(zhì)探究2.物質(zhì)的組成探究3.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)探究4.概念、原理探究（質(zhì)量守恒定律）中考命題以物質(zhì)的性質(zhì)探究和物質(zhì)的組成探究為主第85頁/共107頁物質(zhì)組成探究第86頁/共107頁從宏觀到微觀，從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。定性研究和定量研究相結(jié)合是科學(xué)研究的規(guī)律和一般方法。物質(zhì)的組成探究（經(jīng)常帶有定量的計(jì)算-不會是綜合計(jì)算那樣復(fù)雜的計(jì)算，數(shù)據(jù)簡單，易處理，如11中考）物質(zhì)組成探究第87頁/共107頁探究題為了突出探究的實(shí)質(zhì)而考查：強(qiáng)調(diào)的是過程，對探究能力本身要求更高一些，更多是對教材中原有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合的考查。07、10、11中考基于探究背景下考知識：強(qiáng)調(diào)的是知識本體，要求能讀懂背景信息、會利用背景信息,更多考查物質(zhì)的性質(zhì)，有物質(zhì)鑒別和推斷的意味。08、09中考探究題第88頁/共107頁對08年科學(xué)探究題的評價(jià)對科學(xué)探究能力的考查，是調(diào)動學(xué)生思維，鼓勵思考，而不是人為地把簡單的問題復(fù)雜化,設(shè)置復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程，甚至設(shè)計(jì)一個錯誤的結(jié)論，讓學(xué)生分析、反思，其實(shí)只是對方案的簡單分析評價(jià)測試學(xué)生科學(xué)探究能力，就要測試出學(xué)生是否具有探究的意識，是否能提出有探究價(jià)值的問題，或能否提出猜想與假設(shè)，能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，或是主動對結(jié)論進(jìn)行反思，總之要突出學(xué)生主動探究、主動學(xué)習(xí)精神第89頁/共107頁充分肯定，值得大力推廣難度：0.58，以教材中學(xué)生熟悉的實(shí)驗(yàn)為背景素材，重點(diǎn)考查語言表述能力和對實(shí)驗(yàn)過程的分析，滲透定量研究實(shí)驗(yàn)的思想導(dǎo)向：教學(xué)中認(rèn)真挖掘教材，重視實(shí)驗(yàn)，更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究的全過程，關(guān)注實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫與分析，關(guān)注用化學(xué)語言表述觀點(diǎn)的教學(xué)對11年科學(xué)探究題的評價(jià)第90頁/共107頁實(shí)驗(yàn)組塊實(shí)際難度不大，對優(yōu)秀生區(qū)分不明顯，試題的梯度可再大些，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的選拔功能08091011難度0.650.690.640.74對實(shí)驗(yàn)過程的分析理解實(shí)驗(yàn)操作過程的描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全面描述評價(jià)和反思第91頁/共107頁07年：20℃時，在100g水中加入11g該白色固體，充分溶解后，若有白色固體剩余，為碳酸氫鈉；否則為碳酸鈉。08年：取1支試管，加入少量的D溶液，滴入幾滴無色酚酞試液。若溶液變紅，則D溶液為氫氧化鈉溶液，第5種溶液為氯化鈉溶液；若溶液無明顯變化，則D為氯化鈉溶液，第5種溶液為氫氧化鈉溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案第92頁/共107頁09年：取未知粉末于燒杯中，加入足量的水溶解、過濾。向?yàn)V液中加入稀鹽酸，若有大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是純堿；若無大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是水垢（或向過濾后得到的固體中加入稀鹽酸，若有大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是水垢；若無大量氣體逸出，則第三種物質(zhì)是純堿）

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案第93頁/共107頁10年：取D中白色固體（反應(yīng)后）于試管中，加足量水溶解，再加入過量的CaCl2溶液使沉淀完全，靜置后向上層清液中滴加酚酞溶液。若溶液變紅，則產(chǎn)物中有Na2O；若溶液不變色，則產(chǎn)物中沒有Na2O設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案第94頁/共107頁（1）選對試管支數(shù)（或燒杯只數(shù)—較多量或溶解）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（2）準(zhǔn)確描述過程固體用試劑鑒別不用試劑鑒別加熱溶解（利用溶解度值）如：鑒別某瓶固體（可能是碳酸氫鈉或氯化鈉）不用溶解先溶解第95頁/共107頁（按照高錳酸鉀制取氧氣步驟）

操作：①檢查裝置氣密性。②向試管加入少量此白色固體，將試管固定在鐵架臺上，塞緊帶導(dǎo)管的膠塞，并把導(dǎo)管伸入澄清石灰水中。③加熱。

現(xiàn)象和結(jié)論：若澄清石灰水變渾濁，則此白色固體為碳酸氫鈉；若澄清石灰水不變渾濁，則為碳酸鈉。例：某白色固體可能為碳酸鈉或碳酸氫鈉利用加熱的方法第96頁/共107頁液體

①取X支試管，加入（分別加入）少量待測液

②再加入（分別加入）幾滴（指示劑：如無色酚酞試液）