捕魚歸來教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂四年級上冊《捕魚歸來》音樂活動教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：樟湖中心小學(xué)潘琳教材分析《捕魚歸來》作為人教版四年級上冊第一單元《東海漁歌》的音樂活動課，根據(jù)本單元的特點(diǎn)，融入了海風(fēng)、海浪、螺號、漁歌等海邊音樂元素，結(jié)合本單元所學(xué)唱和欣賞的歌曲、樂曲，讓學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，使學(xué)生在感受到濃厚的漁家風(fēng)情的同時，進(jìn)而加強(qiáng)對海洋環(huán)境的保護(hù)意識。本課我根據(jù)教材特點(diǎn)，融入合唱、重唱的歌唱教學(xué)模式，對倚音和下滑音做了介紹。采用情境教學(xué)、模仿、游戲等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好的感知與學(xué)習(xí)。并結(jié)合多媒體視聽教學(xué)，逐步突破本課重難點(diǎn)知識，使學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中，更好的掌握了本課所學(xué)。學(xué)情分析四年級1班的學(xué)生，在課堂上氣氛活躍，相對低年級學(xué)生相比，有了更好的音樂感知、審美能力和探究精神。他們對音樂知識和演唱技法方面，也有了一定的積累。本課教學(xué)運(yùn)用了合唱、重唱的演唱模式，學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，能夠更快更好的掌握本課的合唱、重唱素材。教學(xué)目標(biāo)1、能正確欣賞感受、理解掌握《捕魚歸來》四個素材的知識與技能。2、了解掌握合唱、重唱這兩種演唱技法的美好和樂趣，并能和諧統(tǒng)一地完成“海風(fēng)”“海浪”兩個素材的演唱。3、結(jié)合本課、本單元素材，編創(chuàng)《捕魚歸來》的情景。4、通過本課的學(xué)習(xí)，呼吁學(xué)生愛護(hù)海洋環(huán)境。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)①正確理解掌握《捕魚歸來》四個素材的知識與技能。②結(jié)合本課所學(xué)，編創(chuàng)《捕魚歸來》情景。教學(xué)難點(diǎn)①掌握合唱、重唱這兩種演唱技法，并和諧統(tǒng)一地完成“海風(fēng)”“海浪”兩個素材的演唱。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、PPT、鋼琴、三用機(jī)六、教學(xué)時間一課時七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入師：同學(xué)們，下午好。潘老師想知道，我們班的同學(xué)們，有誰去過大海邊呢？有的同學(xué)去過，有的同學(xué)沒有去過，下面我們一起來看一看大海吧。同學(xué)們仔細(xì)聽，當(dāng)我們站在大海邊的時候，你能聽到哪些聲音？對了，有海浪，海風(fēng)，還有漁船鳴笛呢。同學(xué)們快看，出海捕魚的漁船回來了！聽，海風(fēng)、海浪……正和我們一起迎接他們的返航呢！新授1）海風(fēng)師：同學(xué)們聽一聽，這是誰在唱歌？那么海風(fēng)的歌聲是斷斷續(xù)續(xù)的，還是連貫的？對了是連貫不間斷的，所以不能這樣一拍一吹（錯誤示范），要這樣四拍一吹（正確示范）。下面請同學(xué)們把小手掌放在嘴邊，連貫輕柔的吹氣，感受從掌心慢慢到達(dá)指尖的氣息，注意氣息要連貫不間斷，四拍一吸氣，121齊。請同學(xué)們看著譜面，上面一共有兩條連音線，將樂譜分為兩個樂句，請同學(xué)們分樂句練習(xí)急吸緩呼。下面，請聽老師用hu模唱兩組樂句，同學(xué)們感受下哪一組，才是海風(fēng)的歌。是第二組，為什么？對了，因?yàn)榻裉焯鞖馇缋剩ｏL(fēng)是輕柔緩慢的。請同學(xué)們一起跟隨潘老師，唱響海風(fēng)的歌，注意氣息的輕緩連貫。同學(xué)們唱的非常好，下面我們來看看，海上現(xiàn)在有兩股風(fēng)，一股是貼著海面，一股是在半空中。請同學(xué)們聽一聽，我們剛才所演唱的，是低的海風(fēng)，還是高的海風(fēng)？對了，是低的海風(fēng)?，F(xiàn)在我們再用輕柔連貫的氣息，來唱一唱半空中的海風(fēng)，這段海風(fēng)的歌，分為幾個樂句？三個樂句，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，下面我們就跟著鋼琴，一起來演唱一下吧，注意氣息的輕緩連貫。同學(xué)們演唱的真棒！快聽，這兩股海風(fēng)交織在一起，唱起了合唱。下面，請一二組同學(xué)唱海面上的海風(fēng)，三四組同學(xué)唱半空中的海風(fēng)。同學(xué)們的海風(fēng)合唱唱的真好，個個都是小小歌唱家呢！2）海浪師：輕輕緩緩的海風(fēng)，吹佛著白云，吹佛著海面，吹佛著海上的每一朵浪花。噓，同學(xué)們快聽，是誰在唱歌？師：同學(xué)們，這好聽的歌聲，是誰在唱歌呢？師：對，這是海上的小浪花在唱歌。小浪花的歌聲，是什么情緒？師：好，是歡快輕快的。下面請看圖形譜，同學(xué)們拿出手指，邊畫邊跟老師唱一唱。同學(xué)們畫的時候，注意到每個小浪花都有一個什么動作？對了，每個小浪花都在翻滾跳躍。所以，請同學(xué)們演唱時，要用輕快跳躍有彈性的聲音來演唱。師：大家請看，浪花的歌是幾拍子的歌曲？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？對了，是強(qiáng)弱弱，就像小浪花在翻騰時，第一下是用力翻滾出去的。請大家在演唱時，注意唱出力度的區(qū)別。同學(xué)們唱的真棒。同學(xué)們都知道，浪花是一排排前浪接后浪的，所以這第二排的浪花，可是等第一排先推出去了一個小節(jié)后，才開始唱的。這種演唱方式叫什么？對了，重唱。下面請看多媒體，我們一起來唱一唱這個重唱形式的浪花之歌。請三四組同學(xué)唱第一聲部，一二組同學(xué)唱第二聲部。3）螺號師：小螺號，滴滴的吹，海鷗聽了展翅飛。小螺號，滴滴的吹，浪花聽了笑微微。同學(xué)們，我們剛才歌里唱的螺號，大家見過嗎？下面請大家看一看，這個就是螺號。請同學(xué)們跟著老師一起，用雙手捧起螺號，我們一起來吹一吹?？炜?，螺號的歌譜中，出現(xiàn)了一個小小的尾巴，在哪里？這個，用小音符標(biāo)在樂譜左上方的，就叫做倚音。請同學(xué)們拿出小手指，我們一起來感受一下這個倚音。同學(xué)們做的非常好，下面，請同學(xué)們一起捧起螺號，一起來吹一吹，感受一下螺號的歌?？炻?，由遠(yuǎn)及近歸家的漁船，鳴起了汽笛。同學(xué)們，吹響我們手中的螺號，一起去迎接他們吧。4）漁歌師：大大的海邊，小小的漁船，小小的漁村，還有那經(jīng)久不息回蕩著的漁歌聲。（教師彈唱漁歌素材）同學(xué)們，漁民們豐收而歸，小小的漁村，流淌著好聽的漁歌。漁民們熱情的邀請大家一起去吃烤魚，唱漁歌。咱們一起去學(xué)學(xué)吧。這首漁歌的結(jié)構(gòu)是散板，就是節(jié)奏自由的（艸）。請大家看最后一個向下的箭頭，這個記號叫做下滑音，是指從3音唱到2音，下面我們一起來練習(xí)一下下滑音。請大家用you音來跟老師一起唱一唱。（356）非常好。下面，我們就一起來唱一唱這首漁歌吧。同學(xué)們，你們聽過回聲嗎？誰能告訴老師，回聲跟原來的聲音比，是更弱還是更強(qiáng)？對了，是更弱的。下面，我們就跟漁民們玩一個小游戲，叫做“回聲”游戲。請一二組的同學(xué)們當(dāng)村民，先唱一遍漁歌，三四組的同學(xué)們做“回聲”，再唱一遍。好，下面請三四組的同學(xué)先唱，一二組的同學(xué)做“回聲”。同學(xué)們表現(xiàn)回聲，表現(xiàn)的太棒了，給自己鼓掌。5）創(chuàng)編師：同學(xué)們，今天我們都是這個小漁村的村民，阿爸一早駛著漁船出海捕魚去了，快看，這時阿爸的漁船回來了！請同學(xué)們結(jié)合我們前面學(xué)會的海風(fēng)、海浪、螺號和漁歌，還有本單元所學(xué)唱的歌曲和欣賞的樂曲，自由組合編創(chuàng)迎接阿