我們周圍的材料教學(xué)設(shè)計

《我們周圍的材料》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：漳平市鐵路小學(xué)陳義珠指導(dǎo)：漳平市進修學(xué)校江葉爐漳平市鐵路小學(xué)黃國華【教材分析】《我們周圍的材料》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元第一課。材料指的是那些具有能夠滿足使用要求的物理性質(zhì)的物質(zhì)。小學(xué)生從材料的角度開始對物質(zhì)世界的認識是適合他們的認識需要和年齡特點的。本課將通過觀察和辨認來引導(dǎo)學(xué)生探究材料。分辨物品分別是用什么材料做成的，并且在這個基礎(chǔ)上找出常見的材料，描述它們的特性。這使我們有機會了解學(xué)生在材料方面的已有經(jīng)驗。然后他們將觀察自己隨身攜帶的物品、書包和教室里的設(shè)施。引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體，引發(fā)他們對材料的研究興趣，明確研究材料的意義。教材分為兩個部分，第一部分：我們知道的材料。第二部分：調(diào)查身邊的材料，通過認識身邊的物品，知道不同材料可以制成不同的物品，使學(xué)生在頭腦中形成“材料”的概念?！緦W(xué)情分析】因為學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，生活無不與材料打交道。所以，他們對材料可謂“已經(jīng)有了豐富的感性認識”，另外，他們對于“塑料”“金屬”“木頭”“紙”等表示材料名稱詞匯，也早已“耳熟能詳”。這一課，讓學(xué)生“觀察周圍的材料”，一個十分重要額目的就是讓他們把“具體事物”與“詞匯”再次建立聯(lián)系。當然，學(xué)生們在區(qū)分和辨別各種物品所使用的材料時，也難免會出現(xiàn)問題和困難，學(xué)生們遇到了問題和困難，他們就產(chǎn)生了對“材料”進一步探究的需求和欲望。這也正是我們所期望的?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念1物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。過程與方法能觀察和辨認不同的材料，用適當?shù)脑~語描述木材的特性。情感態(tài)度與價值觀發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。【教學(xué)重點】觀察和辨認身邊不同的材料?！窘虒W(xué)難點】用適當?shù)脑~語描述常見材料?！窘虒W(xué)準備】用幾種最常見的材料做成的物品；實驗記錄表。教師準備：紙盒、玻璃杯、木塊、布、鑰匙、塑料杯。學(xué)生分組實驗準備：紙：餐巾紙、普通白紙、卡紙等各類紙；玻璃;小玻璃片、小玻璃瓶等玻璃制品；木頭：木塊、積木；纖維：幾塊不同的布、紅領(lǐng)巾、衣服；金屬：鐵釘、鑰匙、回形針、圖釘?shù)龋凰芰希簥A子、塑料小藥瓶等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入1.師：今天，老師給同學(xué)帶來了一個百寶盒。你們想不想知道里面有什么？那誰能先告訴大家，這個盒子是由什么材料做成的?（板書：紙）盒子里到底裝著什么呢？現(xiàn)在我請一位同學(xué)上來打開看看他們的真面目。請一位同學(xué)上來打開百寶盒，依次拿出六樣物品，其他學(xué)生說一說它們各是什么物品，由什么材料制成的。（玻璃杯、木梳、鐵釘、塑料杯、布）（師隨機板書：玻璃、木頭、金屬、塑料、纖維）2.揭示課題我們周圍的物體都是由不同的材料做成的，這6種材料是我們生活中最常見的。今天這節(jié)課我們就來觀察研究我們周圍的材料。（板書課題：我們周圍的材料）【設(shè)計意圖】以日常生活中常見的物品做導(dǎo)入，更快的吸引學(xué)生的注意力。二、觀察探究活動一：我們知道的材料1.師；我們來玩?zhèn)€游戲“猜一猜”。請根據(jù)電腦小博士的語言描述，猜猜是剛才我們所說的六種材料當中的哪一種，你們有信心嗎？(PPT出示金屬、木頭的特性)師：同學(xué)們很厲害，一下子就猜對了?，F(xiàn)在老師考考你們，能不能像電腦小博士那樣用簡單、適當?shù)脑~語來描述其它4種材料的特性呢？你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？2.小組商量選擇哪種材料研究3.師：老師為每個小組準備了材料，大家可以用剛才的方法來研究。在活動開始之前，老師有幾點要求：（PPT展示：活動要求）（1）仔細觀察材料，用感官或其它方法研究它的特性。（2）小組分工合作，用簡單的詞語描述它們。（3）活動完后，把材料送回原位，準備匯報。聽明白了嗎？材料的特性第組材料特性金屬木頭紙塑料玻璃纖維4.分組活動，教師巡視。5.交流匯報。6.小結(jié)：同學(xué)們小組合作找到了那么多材料的特性，老師真為你們感到高興！【設(shè)計意圖】學(xué)生通過充分地和材料接觸，用不同的方法研究材料的特性，重新確定對材料的認識，以此突破本課的重點?；顒佣赫{(diào)查身邊的材料1.觀察我們身上的物品師：看來同學(xué)們已經(jīng)對材料有了初步的認識。其實，我們每位同學(xué)的身上就藏滿了各種各樣的材料。我們一起來了解一下身邊的一些物品，看看它們是由哪些材料做成的。（PPT出示表格）我們身上的物品物品名稱可能使用的材料校服纖維拉鏈塑料、金屬鑰匙金屬扣子塑料、金屬發(fā)夾纖維、塑料、金屬師：活動前，老師有幾點觀察要求（PPT出示）觀察要求：（1）先觀察再記錄（觀察時要按一定的順序）。（2）小組分工合作，邊觀察邊記錄到實驗記錄單中。（3）碰到不認識的材料，請用“？”作出標記。（4）注意小組內(nèi)交流要輕聲。（5）討論結(jié)束后，請快速坐好。交流匯報。（教師相機PPT出示）師：引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)：一種物品可以由一種或多種材料制成的。2.觀察書包里的物品和教室里的物品師：觀察完了我們身上的物品，讓我們再來看看整天陪在我們身邊的書包和學(xué)習(xí)的場所教室里的物品是什么材料做成的。（PPT出示小調(diào)查）調(diào)查要求：（1）先觀察再記錄（觀察時要按一定的順序）。（2）小組分工合作，邊觀察邊記錄到實驗記錄單中。（3）對于難以判斷是什么材料制成的物品，請用“？”作出標記。（4）比一比哪個小組記錄的物品更多，更完整。（5）小組完成后請快速坐好。3.生分組調(diào)查。4.生交流、匯報。5.師：這一小組調(diào)查了多少種物品？這些物品中，哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的？6.小結(jié)：通過大家的尋找觀察，我們知道了：物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在研究大量材料，對材料有一定認識的基礎(chǔ)上展開這個調(diào)查活動，加強對材料的認識。三、拓展延伸1.師：材料的種類其實很多，除了我們今天探究的這6種外，你們還知道有哪些材料？（結(jié)合PPT圖片展示）師介紹：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類還發(fā)明了許多材料，如納米材料、高分子材料、超導(dǎo)材料，它們的性能更好，作用更大，這就需要我們?nèi)チ私馑鼈儯员愀侠淼剡\用它們。當然如果同學(xué)們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，不斷地觀察研究，將來一定可以研制出更多性能更好，作用更大更經(jīng)濟更實惠的新型材料。2.說一說：學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲嗎？3.課后思考：你們知不知道這6種常見的材料哪種最硬呢？我們下節(jié)課在一起探究。板書設(shè)計我們周圍的材料紙玻璃金屬纖維塑料木頭材料的特性第組材料特性（請用簡單、適當?shù)脑~語描述）紙材料的特性第組材料特性（請用簡單、適當?shù)脑~語描述）塑料材料的特性第組材料特性（請用簡單、適當?shù)脑~語描述）玻璃材料的特性第組材料特性（請用簡單、