小學語文特崗教師面試試講教案(桂林山水)

一、教學目標：1、學習本課生字詞、理解重點詞句。2、積累課文優(yōu)美語段，初步體會排比句式的作用，初步認識分號。3、有感情的朗讀課文，背誦全文。4、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。二、教學重點：1、了解桂林山水的特點，想象其美景。2、學習觀察和表達的方法。三、課前準備：1、教學掛圖。2、搜集圖片或制作課件。四、課時安排：2課時五、教學過程：第一課時（略）第二課時師：同學們，我們偉大的祖國江山如畫，風景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖國眾多美景中，有一處非常特別，她的山水極為巧妙知道這是我國哪個著名的風景區(qū)了么？（板書：桂林山水）今天吧！師：請同學們打開課本第6頁，自由朗讀一遍課文，把你認為優(yōu)美的詞句畫下來，好好體會。師：同學們齊讀一下第一自然段。師：哪位同學知道“甲天下”是什么意思？天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同學讀一下第二自然段的第一句話。師：好，請坐。同學們思考一下，既然蕩舟漓江，為什么要先寫大海和西湖呢？生：寫大海和西湖是和漓江水作對比，更加突出了漓江水的美。水的美，那么漓江水有多美呢？（板書：水）請大家接著讀第二自然段的第二句話，畫出描寫漓江水特點的詞。師：哪位同學找出了漓江水的特點？這位同學你說。師：找的非常準確，你把這句話帶著感情讀一讀，讓大家體會一下漓江水的美。啊，清的可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是師：讀的很好。這句當中用到了哪些修辭手法呢？生：用到了排比和比喻。師：回答的很正確，用排比的手法，羅列出了漓江水靜、清、綠了本課的生字詞，哪位同學來說一下翡翠的意思？生：非常綠的玉。師：對，那么無瑕的翡翠是什么意思？（板書：無瑕）生：沒有斑點的玉。分號的用法。動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠師：同學們讀的越來越好了，看樣已經感受到了漓江水的美麗。這一段中最后一句話說明了什么？第二自然段有什么相似的地方。和第二自然段相比，有哪些相似的地方呢？這位同學你說。生：這一段的開始同樣運用了對比的手法，先寫到了泰山，香山，然的特點。見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒師：同學們，課文的第二、三自然段分別寫了桂林的水，桂林的山，在讀這兩段的過程中，你們有什么感覺呢？生甲：我也想去那看一看。生乙：寫的很美，讀的時候，仿佛我們已經在桂林游玩似的。時，運用了排比、比喻的修辭手法，把山山水水寫的活靈活現，幾句話呢？拿出你們的練習本，看著課本中的插圖用“像……像……像……”寫上一段話。山真是形態(tài)萬千，有的像美麗的仙女，有的像拿著拐杖的老翁，一下第四自然段。師：同學們讀完了么？誰來說說最后一段描繪了什么？生：描繪了桂林山水像一幅美麗的畫卷。師：這一段即寫了山，也寫了水，山水交相輝映，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，仿佛一幅美麗的畫卷。真是“舟行碧波上，人在畫游）生：首尾呼應。師：對，我們快速的瀏覽一下全文，哪位同學來說一下這篇文章是用什么結構安排材料的？這位同學你說。紹了桂林的水，桂林的山，文章最后寫了蕩舟在山水間的感受。林的山水。同學們，桂林的山水美不美？生：美