小學(xué)六年級語文教案-《草原》教案設(shè)計(二)

小學(xué)六年級語文教案——《草原》教案設(shè)計（二）【教學(xué)目的要求】熏陶，使學(xué)生了解蒙漢民族團(tuán)結(jié)的深厚情意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。目，加深對展開豐富想象、抓人物特點等訓(xùn)練重點的認(rèn)識?！窘虒W(xué)重點難點】理解課文內(nèi)容，體會思想感情；加深對展開豐富想象和抓住人物特點等訓(xùn)練重點的認(rèn)識，是本文的教學(xué)重點。生理解的難點?！菊n時安排】三課時?！窘叹邷?zhǔn)備】幻燈片、錄音磁帶。第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）一、介紹寫作背景和草原風(fēng)土人情。1二、范讀課文。三、自學(xué)字詞，重點理解下面詞語：回味、灑脫、迂回、襟飄帶舞、拘束、羞澀、會心四、出示預(yù)習(xí)提綱1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容2.認(rèn)真讀課文，按寫景、敘事給課文分兩部分。并按課后揭示，概括第二部分各自然段的段意。3.2理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。五、課上交流。學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，自由發(fā)言。1.說說在預(yù)習(xí)過程中，遇到什么疑難問題是怎么解決的2.經(jīng)過努力，還有什么問題沒有解決。第二課時（講讀課）一、抓住總結(jié)句蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，理清脈絡(luò)，把握整體。（一）板書課題。2（二）教師啟發(fā)，引讀，并板書總結(jié)句。（三）按照寫景、敘事的寫作方法給課文分成兩大部分。二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞總結(jié)句，逐段讀議，深入理解課文內(nèi)容。從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣。在此基礎(chǔ)上，老師給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，使學(xué)生的認(rèn)識得以完善、深化，達(dá)到正確認(rèn)識事物的目的。（一）指名朗讀第一段，要求學(xué)生按照寫草原景色和寫感受把全段分成兩層。（二）圍繞天涯碧草這一特點，設(shè)計如下思考題，引導(dǎo)學(xué)生逐層讀議。1.草原的天給留下了怎樣的印象看后產(chǎn)生了什么樣的心情2.天底下草原的景色給總的印象是什么找出有關(guān)句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?.找出具體寫一碧千里，而并不茫茫的句子，談?wù)勥@種景色怎么美麗3一步理解的感受作了鋪墊。的話來回答，而要進(jìn)行獨立思考，思考的依據(jù)又離不開課文的詞句。一思維一語言的學(xué)習(xí)過程。（四）創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象。學(xué)生邊聽樂曲伴奏下的有感情朗讀，邊看圖，邊想象，使學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出富于詩情的畫面。（五）小結(jié)寫法。（抓住景物特點，展開豐富想象，運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)第二部分。有的風(fēng)土人情學(xué)生較生疏，所以教學(xué)時應(yīng)從整體入手，先理清文脈，認(rèn)識是怎樣寫出人物特點的。41.指名朗讀，給第二自然段分成兩層，并說出層意。2.讀議第一層，又進(jìn)一步寫出了草原的什么特點（遼闊、寂靜）3.學(xué)習(xí)第二層。（1）出示文中插圖的幻燈片，圖文對照，說說草原人民是怎樣迎客的表現(xiàn)了什么樣的思想感情急切、盛裝、人多的詞語，學(xué)生談理解，教師適當(dāng)點撥，體會的思想感情，認(rèn)識草原人民熱情好客的特點）（2）是怎樣寫出草原人民熱情好客的特點（通過寫草原（三）按要求自學(xué)三、四、五自然段。1.自學(xué)提示：①默讀課文。②相見、款待、聯(lián)歡的場面是怎樣的③抓住重點詞語體會思想感情。2.交流自學(xué)所得。5族團(tuán)結(jié)互助。響亮?xí)奈⑿Α＃ㄋ模┗氐浇Y(jié)句，總觀全文，深化整體。以及本課重點訓(xùn)練項目三個面總結(jié)全文。自評：《草原》這一課從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，我力圖做到加強(qiáng)預(yù)習(xí)，長文短講，強(qiáng)化訓(xùn)練，大量閱讀。講讀的基礎(chǔ)，把講讀作為預(yù)習(xí)的深入，把課外閱讀作為講讀的延伸。盡力使之有機(jī)結(jié)合。在一般情況下，我都這樣安排課時：第一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)課；第二課時讀議課；第三課時