關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案三篇

Don'tthinkthatdoingsomethingthatseemstrivialwithyourwholeheartisawaste.Smallthingsaredonehandily,andbigthingswillcomenaturally.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）小學(xué)語(yǔ)文教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：夏天的圖片。生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂(lè)的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。3、出示夏天的圖片。你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？你能說(shuō)說(shuō)夏天的變化嗎？學(xué)生口頭練習(xí)：夏天到了，（）。讀讀吧。二、初讀課文，隨文識(shí)字。1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺(jué)得寫的夏天是怎樣的呢？2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。6、學(xué)生再自由讀課文。三、指導(dǎo)寫字。1、出示會(huì)寫字，讀一讀。2、同桌說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的.多。3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。作業(yè)：1、讀課文。2、寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫生字。2、開(kāi)火車：抽讀生字卡片。二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？2、勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。三、感悟朗讀課文。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？熱的。指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段呢？指名讀，分組比賽。2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。你有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。齊讀2----4小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀。探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？分男女讀這一小節(jié)。4、該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀整篇課文呢？說(shuō)說(shuō)自己的感悟。5、齊讀全文。6、學(xué)生試背課文。四、拓展。這樣快樂(lè)的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在寫下來(lái)，或畫出來(lái)。作業(yè)：背誦課文。板書設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。3、有感情地朗讀古詩(shī)。4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入揭題1、這節(jié)課我們上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。2、長(zhǎng)歌行中的“行”是什么意思?3、再請(qǐng)同學(xué)們看詩(shī)中讀者的位置上寫的是什么?4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)漢樂(lè)府民歌有何了解?二、初讀感知韻律1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詩(shī)文：第一遍，希望你注意詩(shī)中的三個(gè)生字，把詩(shī)讀準(zhǔn)。第二遍，希望你能把詩(shī)讀順，讀出詩(shī)的節(jié)奏。2、指名朗讀第一名學(xué)生讀，請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)他的讀音，是否正確。第二名同學(xué)讀，請(qǐng)其他的同學(xué)聽(tīng)他的節(jié)奏，是否有韻律。他讀的是那種韻律。以不一樣，但一句話中的節(jié)奏必須一樣。3、讓我們用自己喜歡的節(jié)奏，自由的將這首詩(shī)讀一遍。三、品讀體會(huì)情感1、同學(xué)們讀得真好，其實(shí)讀古代詩(shī)詞，不但要把它讀正確，讀的有節(jié)奏，更重要的是讀出的感受。2、指名讀3、你覺(jué)得詩(shī)中那句話最能表達(dá)出的情感?使你最有感觸?4、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲。5、這句詩(shī)是什么意思?你體會(huì)出的什么感受?(珍惜時(shí)間)四、精讀想象意境1、古人說(shuō)，感知于外而受之于心，是看到了什么景物，讓他觸景生情，發(fā)出了如此慨嘆呢?請(qǐng)大家默讀詩(shī)文的前四句，插圖品一品，因何而感慨。后與同桌交流你的收獲和困惑。2、學(xué)生自學(xué)并交流。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)看到了什么景物?讀一讀那句詩(shī)，你從中感受到了什么?學(xué)生可能不按著四句詩(shī)的順序，先說(shuō)那一句都可以。(1)青青園中葵，朝露待日晞。什么意思，從哪個(gè)詞中可以看出太陽(yáng)一出來(lái)露水就干了?早晨是露水最大最圓，最美好的時(shí)刻，可太陽(yáng)一出來(lái)，頃刻間，就干了，你獨(dú)到這里，有何感受?是啊，朝露易逝，時(shí)間就像它一傷悲。(2)陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。景色是永久的嗎?為什么害怕秋天?讀到這，你讀出了什么感受?說(shuō)出來(lái)，(重點(diǎn)理解“焜黃”“衰”)把你的感受讀出來(lái)。是啊，春花好，僅三月，少年時(shí)，轉(zhuǎn)眼逝，使人于是想對(duì)同學(xué)們說(shuō)——(齊讀)少壯不努力，老大徒傷悲。(3)讓我們齊讀一、二、三句品味時(shí)間的短暫。(4)百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。呀，何時(shí)都不歸，他們一去不復(fù)返了，就如同時(shí)間一樣。是呀，春去春會(huì)回，青春卻難復(fù)，抓住了現(xiàn)在就是抓住了青春，失去了悲。(5)齊讀全詩(shī)。五、悟讀自我升華此時(shí)此刻，我們知道了時(shí)間的寶貴，你想對(duì)自己說(shuō)些什么?男生，女生，分別齊讀，品意悟情，熟吟成誦，直至背誦。六、擴(kuò)讀學(xué)習(xí)拓展古往今來(lái)，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意識(shí)到時(shí)間的寶貴，他們用不同的詩(shī)句，表達(dá)著共同的心聲，你知道有哪些詩(shī)句嗎?勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫等我們不斷向上，永遠(yuǎn)前進(jìn)!小學(xué)語(yǔ)文教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、初步練習(xí)理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子的意思。3、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。4、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。2、難點(diǎn)：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個(gè)句子意思的準(zhǔn)確把握。三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)：（一）揭題，談話。1、讀課題：（1）課題中的“我”是誰(shuí)？（2）誰(shuí)是她的小學(xué)老師呢？（3）課文主要講一件什么事？2、再讀課題。（1）聽(tīng)錄音：聽(tīng)后討論思考題，了解課文大致內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)生字新詞。①學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)。②檢查自學(xué)情況：Ａ、討論作業(yè)本第1題。Ｂ、指名讀課文，檢查自學(xué)情況。Ｃ、師生共同評(píng)價(jià)檢查情況。3、學(xué)習(xí)課文第一段：（1）自由讀：Ａ、讀了這段話，你知道了什么？Ｂ、“著名”是什么意思？（2）結(jié)合Ｂ介紹居里夫人。（3）用“居里夫人是____________”說(shuō)一句話。（4）再讀這一段。（5）課堂練習(xí)：抄寫生字、新詞，完成作業(yè)本第2題，讀課文。第二課時(shí)：1、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、指示學(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一、二句。（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。（2）讀懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。3、學(xué)習(xí)課文第2段：（1）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？（2）齊讀第2句，討論。①“簇?fù)怼薄矮I(xiàn)上”分別是什么意思？②用上這些詞說(shuō)明了什么？③有感情地朗讀。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話我們是怎么樣讀懂的？（4）用學(xué)第2句的方法學(xué)習(xí)第4句。①自讀，理解“吸引”“神情”。②什么“吸引”居里夫人？當(dāng)時(shí)樣子是怎樣的？③居里夫人為什么會(huì)神情激動(dòng)呢？說(shuō)明了什么？④感情朗讀，體會(huì)思想感情。4、學(xué)習(xí)第3段。（1）自己輕聲朗讀。（2）完成課后題2。（3）居里夫人尊敬老師走向主席臺(tái)是為了什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第3段。來(lái)的？②具體按什么順序?qū)懙模?、學(xué)習(xí)課文第4段。（1）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？（2）理解第2句：①“深情”是什么意思？②“深情地說(shuō)”我們應(yīng)該怎樣讀？③居里夫人深情介紹自己的小學(xué)老師說(shuō)明了什么？（3）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來(lái)”“久久鼓掌”。6、讀單元提示的后半部分，小結(jié)。7、讀通全文，思考：會(huì)場(chǎng)上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？第三課時(shí)：1、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。2、有感情地朗讀