沁園春·長(zhǎng)沙2-語(yǔ)文課件

沁園春長(zhǎng)沙沁園春?長(zhǎng)沙導(dǎo)入新課課標(biāo)解讀預(yù)習(xí)新知探尋背景體裁熟知整體認(rèn)知堂堂有收獲思維演練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)沁園春雪課標(biāo)解讀1．認(rèn)知目標(biāo)：熟記本課的重點(diǎn)字音、字形、同義詞、成語(yǔ)，抄寫(xiě)并背誦這首詞。2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文寓情于景、情景交融的寫(xiě)作手法。3．情感目標(biāo)：理解并學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，深刻領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)這一主題思想在一個(gè)民族文化中的重要意義和核心地位。預(yù)習(xí)新知1．給下列加點(diǎn)的字注音。橘（）子百舸（）方遒（）萬(wàn)戶侯（）浪遏（）攜（）來(lái)競(jìng)（）自由歲月稠（）揮斥（）漫（）江崢嶸（）悵寥廓（）jú

ɡě

qiú

hóu

è

xié

jìng

chóu

chì

màn

zhēngróng

chàngliáokuò

2．解釋下列詞語(yǔ)的含義橘子洲：漫江：百舸：崢嶸：揮斥：遒勁：激揚(yáng)：遏：湘江中的一個(gè)沙洲。滿江。許多大船。舸，大船。①高峻。②比喻才氣、品格等超越尋常；不平凡。①指摘，斥責(zé)。②（意氣）奔放。〈書(shū)〉雄健有力。遒，強(qiáng)健。①激濁揚(yáng)清。②激動(dòng)昂揚(yáng)。③激勵(lì)使振作起來(lái)。阻止。探尋背景這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正在蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和香港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫(xiě)下了這首詞。體裁熟知

詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁。起源于隋唐，大盛于宋，原是配樂(lè)演唱的歌辭，在發(fā)展過(guò)程中漸與音樂(lè)分離，成為純粹的文學(xué)樣式。初起時(shí)稱(chēng)“曲子”“曲子詞”，后來(lái)也稱(chēng)“樂(lè)府”“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)，流派分為豪放派和婉約派。前者代表作家是蘇軾、辛棄疾，后者代表作家是柳永、秦觀、李清照等。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？課文朗誦沁園春長(zhǎng)沙——1925年章法結(jié)構(gòu)：攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？下闋換頭：鋪敘：結(jié)句：內(nèi)容理解：起句：“看”（寫(xiě)景）山上魚(yú)（俯）天空江中樹(shù)（遠(yuǎn)）船（近）鷹（仰）水底“問(wèn)”：誰(shuí)主沉?。ㄊ鰬眩╀仈ⅲ盒〗Y(jié)：換頭：鋪敘：結(jié)句：“攜游”所歷寫(xiě)文章論國(guó)事蔑權(quán)貴擊中流“憶”（言事）“記”：浪遏飛舟（抒情）“獨(dú)立”所見(jiàn)藝術(shù)特點(diǎn)政治與藝術(shù)的統(tǒng)一

情與景的交融萬(wàn)山紅遍，層林盡染（象征）星火燎源的革命火炬

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流（象征）波瀾壯闊的革命潮流鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底（象征）爭(zhēng)取自由的革命理想中流擊水，浪遏飛舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)統(tǒng)一（情）交融整體認(rèn)知

（1）解讀詩(shī)詞，當(dāng)從內(nèi)容始，整體感知是第一步，請(qǐng)這首同，抓住詞中關(guān)鍵詞句，根據(jù)下面的問(wèn)題提示，學(xué)著詩(shī)詞的內(nèi)容，然后同學(xué)間進(jìn)行交流。①上闋一個(gè)“看”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?這幾句描繪了怎樣的畫(huà)面?解析：第一問(wèn)不難找出，因?yàn)椤翱础弊质莻€(gè)總領(lǐng)詞；第二問(wèn)，要結(jié)合詞中的意象：萬(wàn)山、層林、漫江：百舸、雄鷹、魚(yú)、萬(wàn)類(lèi)、霜天等，抓住這些意象的特點(diǎn)，加以概括。②下闕的一個(gè)“恰”字領(lǐng)起了哪幾句？你能說(shuō)說(shuō)這群同學(xué)少年”是怎樣的形象嗎？解析：第一問(wèn)從文中直接找出即可；“同學(xué)少年”的形象需要結(jié)合“恰”領(lǐng)起的句子，通過(guò)分析，加以概括。（2）自古逢秋悲寂廖，在古代文人筆下，秋的意象都與悲愁、悲戚、悲愴的情緒相結(jié)合。在這首寫(xiě)秋景的詩(shī)詞中，詩(shī)人是否也表達(dá)了相同的情懷。解析：意象是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，“意”指的是作者的思想感情，“象”指的是作者筆下的客觀事物。詩(shī)歌的意象就是詩(shī)人的思想感情和客觀事物的融合。詩(shī)人毛澤東選取了富有生機(jī)的意象，營(yíng)造了壯美的意境。（3）聯(lián)想和想象是詩(shī)歌的翅膀。詞人由上闕秦皇島外百浪滔天的汪洋之景聯(lián)想到了什么？解析：面對(duì)大海，想到了這一千五百多年前的往事，想到了曹操——又一個(gè)“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；而主席的眼前除大海之外，有大雨、有涼風(fēng)、有濤聲，還有幻覺(jué)中曹操的雄姿，古戰(zhàn)場(chǎng)、古將士及古代的詩(shī)篇……

問(wèn)題探究1．在這首寫(xiě)秋景的詞中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情懷？在多數(shù)古典詩(shī)詞中，“秋”總是與“悲”、“愁”等情感聯(lián)系在一起。而這首詞寫(xiě)的雖是寒秋景物，詩(shī)人的情感卻是豪邁昂揚(yáng)的。在詩(shī)人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺(jué)，但卻是一派“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，青年毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了前所未有的情感。問(wèn)題探究2．這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？這首詞的上片，雖是寫(xiě)秋景，卻全是詩(shī)人眼中景，打上了詩(shī)人鮮明的情感烙印。無(wú)論是層林盡染，還是百舸爭(zhēng)流，或者鷹擊長(zhǎng)空，都是經(jīng)詩(shī)人眼中篩選過(guò)的景物，并經(jīng)過(guò)詩(shī)人眼光折射出來(lái)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺(jué)不是“悲”“愁”，而是“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詩(shī)人傳達(dá)給讀者的是一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的情緒。問(wèn)題探究3．這首詞的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，具體表現(xiàn)在哪里？

這首詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬(wàn)”字描摹出了群山疊嶂之態(tài)，“遍”字繪出了紅色的徹底，“漫”字寫(xiě)出了江水滿溢之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)；用“翔”不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的情態(tài)。曾記否到中流擊水浪遏飛舟？此處采取象征手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，表示詩(shī)人要在新時(shí)代的浪潮里乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的壯志豪情。使人讀后仿佛聽(tīng)到了一顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民的赤心，在怦怦躍動(dòng)，從而感受到一種偉大胸懷所反映出的崇高美。名句欣賞當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．上闕（què)橘子（jú)百舸爭(zhēng)流（kě）B．沁園春（qìn）方遒(qiú)崢嶸（zhēnróng）C．寥廓（liáokuò）碣石（jié）浪遏飛舟（yè）D．勁風(fēng)（jìn）逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）

裝滿知識(shí)袋D2．下列對(duì)詩(shī)人引用的孔子的一句名言所作的分析。不正確的一項(xiàng)是()A．這句話的原意是以流水的一去不復(fù)返，比喻時(shí)間的流逝，告誡人們，創(chuàng)造美好的事物。B．詩(shī)人借用這句話，是激勵(lì)自己和人民要以只爭(zhēng)朝夕的精神，加速建設(shè)自己的國(guó)家。c．這句話在詞中起承上啟下的作用。D．孔子的話原來(lái)的意思是用比喻的修辭手法形容時(shí)光流逝之快。

3．在“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”這