教育技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)作業(yè)一

們的長(zhǎng)方體特征的主要著眼點(diǎn)。教材按次序教學(xué)三個(gè)概念，同時(shí)整理出長(zhǎng)方相交的線叫作“棱”，這是對(duì)棱在實(shí)物上的操作、演示，才作“頂點(diǎn)”。要讓學(xué)生在長(zhǎng)方體一指，感受每一個(gè)頂點(diǎn)都是三條棱的三、21c技能、教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)、重難點(diǎn)第1頁棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方增強(qiáng)習(xí)第2頁愿的主要環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第3頁學(xué)習(xí)了哪些平2.導(dǎo)入：像冰箱、墨水瓶、魔方玩具、電池、餅干盒、臺(tái)燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形。今天我們就來研究這里的——長(zhǎng)方體和正生活中有很多體，說一說生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方學(xué)過的平面圖正方形、平行四邊形、三角考，再集體交具。得出：長(zhǎng)考，為新課的許西做好知識(shí)世紀(jì)的素養(yǎng)及生通過切土豆的活動(dòng)，既學(xué)到了知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的第4頁2.認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生切土豆，切一面，再切一個(gè)面，兩個(gè)面相三條棱相交成長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)？認(rèn)長(zhǎng)、寬、高。長(zhǎng)方形(也可能有兩個(gè)相對(duì)形)圍成的立體圖形。在一相對(duì)的面完全棱，相對(duì)的棱長(zhǎng)度想等，有通過觀察交流相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫作長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生再生動(dòng)中，直觀形象地學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主示，直觀形象地讓學(xué)生理解第5頁4.探究正方體的特征。課件演示：長(zhǎng)方體中使長(zhǎng)、寬、高提問：看一看新得到的長(zhǎng)方體及原來長(zhǎng)方體有什么提問：正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？面和棱各有什么5.溝通長(zhǎng)方體和正方體提問：比了長(zhǎng)方體和正方體了長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。為相等，六個(gè)面都變成了正方形，長(zhǎng)方體變?yōu)檎襟w。學(xué)生模仿法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。在小組里學(xué)生匯報(bào)說明：從這些出，正方體是體。我們可以用圖表示出它第6頁較長(zhǎng)方體和正們的關(guān)系。說一說它們有2.完成練習(xí)一第4題。 (課件出示)學(xué)生口答，集學(xué)生先判斷出擺出的是長(zhǎng)方體，互相指一下長(zhǎng)、寬、高 (或棱長(zhǎng))的位置，再說說分別是多少厘練習(xí)的設(shè)計(jì)注意到了學(xué)習(xí)的梯度，讓學(xué)生由易到難，輕八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)第7頁評(píng)價(jià)要點(diǎn):有目的地聽,專注,積極地聽,參及程度,營(yíng)造協(xié)作氛圍,合作,提供反饋,遵守規(guī)則,接受批評(píng),反價(jià)。和高層次思維技能標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生能很容易的比照對(duì)他們的期望,使用這些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)完成的任務(wù),教師也能用來評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)指評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述評(píng)價(jià)標(biāo)(權(quán)好[1,0.8]較好需努力自評(píng)互評(píng)師評(píng)第8頁[0.8,0.6][0.6,0]習(xí)(20方務(wù)(20務(wù)(30務(wù)(30正方體的關(guān)系理解不方體的棱方體的棱誤。第9頁語語語通過學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了表達(dá)能力，能用口頭和書面的方式，清楚有效地表達(dá)對(duì)長(zhǎng)方體和正方體觀察的結(jié)果和思在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的合作能了得到提升。能主動(dòng)及同學(xué)合作，合理分工，共同完成任務(wù)，探究出長(zhǎng)方體和正方體的特征，并理清了長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。能運(yùn)用正確的推理來理解事物；能主動(dòng)處理面對(duì)的問題或事十、教學(xué)反思第10頁如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征是本節(jié)課教學(xué)一、成功之處。。力，課堂開始課件演示點(diǎn)動(dòng)成線-—線動(dòng)成面—面動(dòng)成體這一了教學(xué)中為學(xué)生提供更多的時(shí)間及空間,多次讓學(xué)生動(dòng)手第11頁頂點(diǎn)方體和正方體實(shí)物的長(zhǎng)寬高和棱長(zhǎng)。并說一說每個(gè)面的長(zhǎng)和對(duì)特征的理解。(2)知道了一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為14cm,寬為長(zhǎng)為40厘米的燈籠框架，夠