四年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)范本（8篇）

第35頁(yè)共35頁(yè)四年級(jí)上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本?班主任是?班級(jí)的組?織者和教?育管理者?，是學(xué)生?健康成長(zhǎng)?的引路人?，是聯(lián)系?各任課教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂(lè)?趣的。本?學(xué)期我擔(dān)?任了四年?級(jí)（1）?班的班主?任工作。?下面是我?班主任工?作的幾點(diǎn)?做法：?一、苦練?基本功，?努力提高?自身素質(zhì)?。班主?任自身建?設(shè)的關(guān)鍵?是提高班?主任自身?的素質(zhì)，?樹(shù)立班主?任的權(quán)威?。班主任?，首先是?教師，而?教師是知?識(shí)的傳播?者，是智?慧的化身?。這正是?班主任權(quán)?威產(chǎn)生的?前提。我?盡力用智?慧和才干?在學(xué)生心?目中樹(shù)立?起這種權(quán)?威，在工?作中起到?不令而行?的效果。?不斷用新?的知識(shí)充?實(shí)自己，?做知識(shí)的?富有者。?教師的天?職是傳道?、授業(yè)、?解惑.在?知識(shí)更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識(shí)的唯?一途徑。?因此學(xué)生?并不因?yàn)?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因?yàn)槟?確實(shí)有知?識(shí)才敬重?和信任你?，班主任?如果沒(méi)有?真才實(shí)學(xué)?是很難在?學(xué)生中樹(shù)?立威信的?。我不僅?精通所教?學(xué)科，還?熟悉所學(xué)?專業(yè)的很?多知識(shí)。?是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，?做學(xué)生的?楷模。班?主任是各?項(xiàng)工作任?務(wù)的中間?者和具體?執(zhí)行者。?一言一行?都對(duì)學(xué)生?起潛移默?化的作用?，都會(huì)在?學(xué)生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過(guò)自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?首先，樹(shù)?立良好的?班風(fēng)。班?級(jí)是一個(gè)?整體，學(xué)?生要在這?個(gè)集體里?學(xué)習(xí)、生?活、成長(zhǎng)?。要在學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)中顯?示自己的?力量和風(fēng)?貌。好的?環(huán)境能夠?激勵(lì)人，?可以改造?人。因此?這個(gè)集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭(zhēng)?先創(chuàng)優(yōu)，?愛(ài)班好學(xué)?的精神，?這種精神?從何而來(lái)?它來(lái)源于?班主任堅(jiān)?持不懈的?思想教育?工作。重?視思想工?作是班主?任做好各?項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)，是?建好班級(jí)?的法寶。?我充分認(rèn)?識(shí)思想政?治工作在?班級(jí)建設(shè)?中的地位?和作用，?利用班會(huì)?等多種途?徑對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?政治教育?，幫助他?們樹(shù)立起?正確的人?生觀、價(jià)?值觀。集?體主義教?育是班級(jí)?思想教育?的重要內(nèi)?容之一，?是樹(shù)立好?班風(fēng)建立?良好集體?的重要表?現(xiàn)。其?次，組建?強(qiáng)有力的?班委會(huì)。?做好學(xué)生?各方面工?作、單憑?一個(gè)班主?任是絕對(duì)?做不好的?，而應(yīng)形?成以班干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?有人形象?地說(shuō)，班?委會(huì)是班?主任的左?膀右臂，?此話很有?幾分道理?。班干部?在班級(jí)中?起到核心?骨干的作?用，他們?是班級(jí)各?項(xiàng)活動(dòng)的?組織者和?倡導(dǎo)者。?班級(jí)的興?衰與他們?的工作密?不可分，?利用他們?的優(yōu)勢(shì)做?好學(xué)生工?作，班干?部的工作?包括干部?的選拔、?培養(yǎng)、使?用和推薦?等一系列?的工作。?選拔是基?礎(chǔ)，我通?過(guò)競(jìng)選等?各種渠道?把那些表?現(xiàn)突出，?愿為同學(xué)?服務(wù)，有?一定組織?能力的學(xué)?生選任為?班級(jí)干部?。班委會(huì)?組成后，?加強(qiáng)對(duì)他?們的培養(yǎng)?和教育。?雖然有些?學(xué)生擔(dān)任?過(guò)班干部?，但目前?工作內(nèi)容?、工作方?法等都發(fā)?生了變化?。因此要?從工作內(nèi)?容，工作?方法、工?作藝術(shù)上?進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他?們處理好?學(xué)習(xí)和工?作的關(guān)系?。處理好?能力的鍛?煉與為同?學(xué)服務(wù)的?關(guān)系，處?理好干部?與學(xué)生的?關(guān)系。同?時(shí)在學(xué)習(xí)?、生活上?嚴(yán)格要求?他們，使?他們真正?成為班級(jí)?建設(shè)的排?頭兵。培?養(yǎng)是使用?的前提，?不能光使?用不培養(yǎng)?，教育是?培養(yǎng)的繼?續(xù)，不能?光使用不?教育，當(dāng)?班干部有?了一定的?工作經(jīng)驗(yàn)?后，我就?大膽地使?用他們。?不束縛他?們的手腳?，讓他們?充分探索?搞好班級(jí)?工作的新?路子，對(duì)?工作中的?不足及時(shí)?指出。對(duì)?工作中的?困難予以?鼓勵(lì)，對(duì)?工作中的?失誤承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對(duì)工作?的成績(jī)要?給以表?yè)P(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?四年級(jí)?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范本?（二）?班主任是?班級(jí)的組?織者和教?育管理者?，是學(xué)生?健康成長(zhǎng)?的引路人?，是聯(lián)系?各任課教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂(lè)?趣的。本?學(xué)期我擔(dān)?任了四年?級(jí)（1）?班的班主?任工作。?下面是我?班主任工?作的幾點(diǎn)?做法：?一、苦練?基本功，?努力提高?自身素質(zhì)?。班主?任自身建?設(shè)的關(guān)鍵?是提高班?主任自身?的素質(zhì)，?樹(shù)立班主?任的權(quán)威?。班主任?，首先是?教師，而?教師是知?識(shí)的傳播?者，是智?慧的化身?。這正是?班主任權(quán)?威產(chǎn)生的?前提。我?盡力用智?慧和才干?在學(xué)生心?目中樹(shù)立?起這種權(quán)?威，在工?作中起到?不令而行?的效果。?不斷用新?的知識(shí)充?實(shí)自己，?做知識(shí)的?富有者。?教師的天?職是傳道?、授業(yè)、?解惑.在?知識(shí)更新?加快，傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識(shí)的唯?一途徑。?因此學(xué)生?并不因?yàn)?教師年齡?比他大就?信服和尊?重你，而?是因?yàn)槟?確實(shí)有知?識(shí)才敬重?和信任你?，班主任?如果沒(méi)有?真才實(shí)學(xué)?是很難在?學(xué)生中樹(shù)?立威信的?。我不僅?精通所教?學(xué)科，還?熟悉所學(xué)?專業(yè)的很?多知識(shí)。?是加強(qiáng)品?德修養(yǎng)，?做學(xué)生的?楷模。班?主任是各?項(xiàng)工作任?務(wù)的中間?者和具體?執(zhí)行者。?一言一行?都對(duì)學(xué)生?起潛移默?化的作用?，都會(huì)在?學(xué)生心目?中留下深?刻的印記?。注意自?身的修養(yǎng)?，努力通?過(guò)自己的?言行舉止?，為人處?事給學(xué)生?以示范，?做學(xué)生的?榜樣。?二、做好?學(xué)生工作?，形成良?好班風(fēng)，?組建有力?班委。?首先，樹(shù)?立良好的?班風(fēng)。班?級(jí)是一個(gè)?整體，學(xué)?生要在這?個(gè)集體里?學(xué)習(xí)、生?活、成長(zhǎng)?。要在學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)中顯?示自己的?力量和風(fēng)?貌。好的?環(huán)境能夠?激勵(lì)人，?可以改造?人。因此?這個(gè)集體?需要有一?種精神，?那就是蓬?勃向上的?集體主義?精神，爭(zhēng)?先創(chuàng)優(yōu)，?愛(ài)班好學(xué)?的精神，?這種精神?從何而來(lái)?它來(lái)源于?班主任堅(jiān)?持不懈的?思想教育?工作。重?視思想工?作是班主?任做好各?項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)，是?建好班級(jí)?的法寶。?我充分認(rèn)?識(shí)思想政?治工作在?班級(jí)建設(shè)?中的地位?和作用，?利用班會(huì)?等多種途?徑對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?政治教育?，幫助他?們樹(shù)立起?正確的人?生觀、價(jià)?值觀。集?體主義教?育是班級(jí)?思想教育?的重要內(nèi)?容之一，?是樹(shù)立好?班風(fēng)建立?良好集體?的重要表?現(xiàn)。其?次，組建?強(qiáng)有力的?班委會(huì)。?做好學(xué)生?各方面工?作、單憑?一個(gè)班主?任是絕對(duì)?做不好的?，而應(yīng)形?成以班干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?有人形象?地說(shuō)，班?委會(huì)是班?主任的左?膀右臂，?此話很有?幾分道理?。班干部?在班級(jí)中?起到核心?骨干的作?用，他們?是班級(jí)各?項(xiàng)活動(dòng)的?組織者和?倡導(dǎo)者。?班級(jí)的興?衰與他們?的工作密?不可分，?利用他們?的優(yōu)勢(shì)做?好學(xué)生工?作，班干?部的工作?包括干部?的選拔、?培養(yǎng)、使?用和推薦?等一系列?的工作。?選拔是基?礎(chǔ)，我通?過(guò)競(jìng)選等?各種渠道?把那些表?現(xiàn)突出，?愿為同學(xué)?服務(wù)，有?一定組織?能力的學(xué)?生選任為?班級(jí)干部?。班委會(huì)?組成后，?加強(qiáng)對(duì)他?們的培養(yǎng)?和教育。?雖然有些?學(xué)生擔(dān)任?過(guò)班干部?，但目前?工作內(nèi)容?、工作方?法等都發(fā)?生了變化?。因此要?從工作內(nèi)?容，工作?方法、工?作藝術(shù)上?進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他?們處理好?學(xué)習(xí)和工?作的關(guān)系?。處理好?能力的鍛?煉與為同?學(xué)服務(wù)的?關(guān)系，處?理好干部?與學(xué)生的?關(guān)系。同?時(shí)在學(xué)習(xí)?、生活上?嚴(yán)格要求?他們，使?他們真正?成為班級(jí)?建設(shè)的排?頭兵。培?養(yǎng)是使用?的前提，?不能光使?用不培養(yǎng)?，教育是?培養(yǎng)的繼?續(xù)，不能?光使用不?教育，當(dāng)?班干部有?了一定的?工作經(jīng)驗(yàn)?后，我就?大膽地使?用他們。?不束縛他?們的手腳?，讓他們?充分探索?搞好班級(jí)?工作的新?路子，對(duì)?工作中的?不足及時(shí)?指出。對(duì)?工作中的?困難予以?鼓勵(lì)，對(duì)?工作中的?失誤承擔(dān)?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，對(duì)工作?的成績(jī)要?給以表?yè)P(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?四年級(jí)?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范本?（三）?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束。?我就這一?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，營(yíng)?造溫馨班?級(jí)。一個(gè)?班，關(guān)起?門來(lái)就是?一個(gè)大家?庭。如果?，這個(gè)大?家庭中的?每一個(gè)同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互相幫助?著，關(guān)心?著，照顧?著，鼓舞?著，那么?他便是溫?馨的，溫?暖的。?那么我是?如何努力?來(lái)營(yíng)造一?個(gè)溫馨的?班級(jí)的呢?（一）?偏愛(ài)后進(jìn)?生在班?級(jí)管理中?，我努力?將自己與?人為善的?愛(ài)心和班?集體普遍?的友愛(ài)傾?注給后進(jìn)?生，給他?們以更多?的關(guān)注，?更多的投?入。在班?集體中，?我總精心?營(yíng)造一種?平等，和?諧，友愛(ài)?的氣氛，?讓他們體?驗(yàn)集體的?溫暖和同?學(xué)間的友?誼，讓他?們感受到?自己在班?上有一席?之地。大?膽吸收這?些后進(jìn)生?參與班級(jí)?管理，讓?他們?cè)诠?理中克服?自身不良?的行為習(xí)?慣。我們?班們班有?好幾個(gè)很?有特點(diǎn)的?后進(jìn)生，?他們有的?特愛(ài)說(shuō)話?，有的特?別愛(ài)動(dòng)，?有的很少?能靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)，?有的愛(ài)看?小人書(shū)和?小說(shuō)之類?等等，據(jù)?了解他們?都是因?yàn)?以前得不?到老師的?注意而越?來(lái)越差，?但他們有?一點(diǎn)令我?很高興，?那就是他?們心中還?有自己的?大學(xué)夢(mèng)，?并且還有?些管理和?組織能力?還不錯(cuò)，?所以我都?給他們帶?上干部的?名銜，平?時(shí)多爭(zhēng)取?時(shí)間接近?他們，幫?助他們恢?復(fù)昨日的?自信，不?斷在學(xué)習(xí)?和生活中?鼓勵(lì)他們?，時(shí)間證?明我的做?法取得很?好的效果?。（二?）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。?優(yōu)等生，?誰(shuí)都愛(ài)他?們。也正?因?yàn)槿绱?，優(yōu)等生?的缺點(diǎn)往?往容易被?忽視，掩?蓋，被原?諒，袒護(hù)?。但小的?缺點(diǎn)也會(huì)?造成大的?隱患，對(duì)?這類學(xué)生?，我從不?寵壞他們?，更不遷?就他們。?時(shí)時(shí)提醒?他們做學(xué)?問(wèn)得先做?人，做一?個(gè)正直的?人，熱情?的人，向?上的人。?優(yōu)生不單?純是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品要優(yōu)?，心胸要?廣，心理?要健康。?成天被人?贊譽(yù)的學(xué)?生，只能?在理智深?沉的愛(ài)之?中，嚴(yán)格?要求，警?鐘常敲，?才能克服?自身的弱?點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)?。（三?）博愛(ài)中?等生中?等生往往?是一個(gè)班?中容易忽?略的群體?，他們有?比較穩(wěn)定?的心理狀?態(tài)，他們?既不像優(yōu)?等生那樣?容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，?也不像后?進(jìn)生那樣?容易自暴?自棄。他?們是班級(jí)?體的一面?鏡子，他?們希望老?師重視他?們，但又?害怕拋頭?露面。對(duì)?這類學(xué)生?我掌握他?們的心理?特點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?，正確對(duì)?待他們的?反復(fù)，始?終如一地?尊重，理?解，信任?他們。?二、實(shí)施?自我管理?，培養(yǎng)管?理能力。?班級(jí)常?規(guī)管理是?一項(xiàng)整體?的育人工?程。把學(xué)?生的積極?因素調(diào)動(dòng)?起來(lái)，才?能形成合?力，共同?構(gòu)筑學(xué)生?自我管理?機(jī)制。因?此，我想?方設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生自?我管理體?制，為學(xué)?生設(shè)置多?種崗位，?讓每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)上崗施?政，有服?務(wù)同學(xué)，?鍛煉自己?，表現(xiàn)自?己，提高?自己的機(jī)?會(huì)。當(dāng)然?，班規(guī)的?具體內(nèi)容?每學(xué)期都?根據(jù)班級(jí)?的實(shí)際和?學(xué)校的要?求，及時(shí)?地做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)?跟上學(xué)生?，班級(jí)的?變化，不?斷提高要?求，引導(dǎo)?學(xué)生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促使學(xué)?生通過(guò)自?我教育，?自我調(diào)整?而不斷成?長(zhǎng)。1?、建立值?日班長(zhǎng)制?。按學(xué)號(hào)?輪流來(lái)當(dāng)?值日班長(zhǎng)?，班中的?事由值日?班長(zhǎng)全權(quán)?負(fù)責(zé)，常?務(wù)班長(zhǎng)協(xié)?助工作。?值日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?當(dāng)天的衛(wèi)?生，紀(jì)律?，督促每?一位同學(xué)?做好自己?的份內(nèi)事?，檢查班?干部的工?作情況。?這樣極大?地激發(fā)了?學(xué)生的主?動(dòng)性，培?養(yǎng)了他們?的才能，?班組的自?我管理得?到了加強(qiáng)?，班集體?內(nèi)部也日?趨團(tuán)結(jié)。?2、民?主改選班?干部。為?了使更多?的學(xué)生有?當(dāng)干部的?機(jī)會(huì)，讓?每一個(gè)學(xué)?生都相信?我能行。?同時(shí)也能?時(shí)時(shí)督促?班干部把?事情做好?。我采取?干部定期?輪換制的?方法。班?干部從同?學(xué)中間選?舉產(chǎn)生。?由學(xué)生自?我推薦作?競(jìng)選演講?，再由學(xué)?生無(wú)記名?投票，民?主選舉，?組建班委?會(huì)。這樣?既可以給?更多的學(xué)?生提供鍛?煉的機(jī)會(huì)?，又有利?于學(xué)生干?部擺正個(gè)?人和集體?的位置，?正確處理?個(gè)人與集?體的關(guān)系?。班干部?的職責(zé)是?協(xié)助值日?班長(zhǎng)管理?班級(jí)，負(fù)?責(zé)文娛，?體育，勞?動(dòng)，學(xué)習(xí)?等各方面?的工作，?并記錄工?作情況。?三、事?事落實(shí)到?個(gè)人。?明確每位?學(xué)生在班?級(jí)中的位?置和責(zé)任?，使學(xué)生?體會(huì)到自?身的價(jià)值?和尊嚴(yán)。?為調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)生?的積極性?，就要使?每一位學(xué)?生都可以?在班級(jí)中?找到一個(gè)?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識(shí)到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。我?在班級(jí)管?理中建立?起了一套?事事有人?干，人人?有事干的?制度。它?包括班干?部管理制?度，值日?生管理制?度和任務(wù)?承包責(zé)任?制度。在?這種廣泛?的參與過(guò)?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的位?置，覺(jué)察?到自己的?利益所在?，從而形?成責(zé)任意?識(shí)。四?、塑造自?身形象，?贏得學(xué)生?信賴?？?子早在兩?千年前就?說(shuō)過(guò)：其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從。因此?我努力做?到以下兩?點(diǎn)：1?、好學(xué)上?進(jìn)，不辜?負(fù)學(xué)生教?好書(shū)是育?好人的前?提。同時(shí)?，班主任?日常表現(xiàn)?出來(lái)的事?業(yè)心和忘?我工作精?神，也能?給學(xué)生以?極強(qiáng)的示?范作用和?影響，從?而轉(zhuǎn)化為?特殊的感?召力。因?此，我不?斷地給自?己充電，?參加中文?函授，參?加計(jì)算機(jī)?考試，認(rèn)?真鉆研教?材，努力?讓學(xué)生喜?歡上課，?喜歡學(xué)習(xí)?。2、?尊重學(xué)生?，不遠(yuǎn)離?學(xué)生。俗?話說(shuō)：嚴(yán)?是愛(ài)，松?是害，不?教不管會(huì)?變壞。我?努力做到?真心愛(ài)護(hù)?我的學(xué)生?，嚴(yán)格要?求他們，?但是在充?分尊重學(xué)?生的基礎(chǔ)?上嚴(yán)格要?求的。?班主任工?作精心而?又繁瑣，?他是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?職業(yè)。在?今后的教?育生涯中?，我將用?我的青春?繼續(xù)耕耘?屬于我們?的那片園?地。我無(wú)?悔，我高?興，因?yàn)?我是一個(gè)?班主任。?四年級(jí)?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范本?（四）?一、抓好?學(xué)生思想?工作，促?成班級(jí)精?神：做?一個(gè)堂堂?正正的人?。是我一?直都掛在?嘴邊的話?，孩子們?和特別熟?悉，不管?是考試還?是平常作?業(yè)學(xué)生們?都能很自?覺(jué)的獨(dú)立?完成。在?生活中孩?子沒(méi)也是?坦誠(chéng)相待?。另外我?還結(jié)合語(yǔ)?文課和思?品課程加?強(qiáng)學(xué)生的?思想工作?，例如語(yǔ)?文課的樂(lè)?園中的名?言和課文?中思想教?育的內(nèi)容?，誠(chéng)實(shí)和?勤勉應(yīng)當(dāng)?成為你終?身的伴侶?，時(shí)時(shí)提?醒是是注?意。另外?我還在黑?板的左邊?開(kāi)設(shè)了一?個(gè)專欄詩(shī)?文朗誦，?第一句話?就是我是?個(gè)好孩子?讓學(xué)生每?節(jié)課讀每?天讀，在?孩子們的?思想中形?成一個(gè)思?維定向。?我一直強(qiáng)?調(diào)男生要?像男子漢?，女生要?溫文爾雅?。同時(shí)我?還利用班?會(huì)、平時(shí)?時(shí)間，尤?其是利用?偶發(fā)事件?進(jìn)行教育?。目前班?級(jí)基本形?成一種班?級(jí)精神誠(chéng)?實(shí)、勤奮?、理想、?寬容。?二、抓好?班級(jí)教學(xué)?工作，促?成班級(jí)氛?圍：一?個(gè)班級(jí)是?以學(xué)習(xí)為?靈魂的，?沒(méi)有深入?的班級(jí)是?失敗的。?為了讓學(xué)?生們深入?學(xué)習(xí)，我?個(gè)人想以?下幾個(gè)方?面是成功?的。1?、充分協(xié)?調(diào)。摩擦?總是會(huì)有?的，而協(xié)?調(diào)是潤(rùn)滑?劑。我便?是班上的?那瓶潤(rùn)滑?劑。在日?常工作中?，我不斷?協(xié)調(diào)老師?與老師之?間，協(xié)調(diào)?老師與學(xué)?生之間，?協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之?間。老師?間倒是很?容易，而?學(xué)生之間?也能用權(quán)?威和影響?力來(lái)解決?。而老師?和學(xué)生之?間的協(xié)調(diào)?是很重要?的。特別?是在科任?老師對(duì)學(xué)?生的言行?不適時(shí)，?在學(xué)生心?中，在學(xué)?生群體中?造成很大?負(fù)面影響?的時(shí)候，?很可能會(huì)?發(fā)生矛盾?，雖然是?四年級(jí)，?但是學(xué)生?的內(nèi)心開(kāi)?始抗拒，?就會(huì)直接?影響這科?學(xué)習(xí)，而?且這樣影?響有著很?強(qiáng)的傳染?性。在本?學(xué)期，我?覺(jué)得我做?的很棒，?讓各科老?師和學(xué)生?都處于十?分融洽的?狀態(tài)下，?其中我細(xì)?心觀察和?即使的協(xié)?調(diào)發(fā)揮了?決定作用?。2、?不斷過(guò)問(wèn)?和促使各?科的學(xué)習(xí)?。在四年?級(jí)孩子眼?里，其它?課程總不?如數(shù)學(xué)語(yǔ)?文，學(xué)生?的重視程?度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如英?語(yǔ)科，由?于學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的重?視程度還?不夠，上?課不細(xì)心?聽(tīng)講，我?便在課余?做大量的?思想工作?，舉出自?己和身邊?的例子，?還在上課?時(shí)，細(xì)心?觀察做好?個(gè)案工作?。在作業(yè)?不認(rèn)真不?及時(shí)完成?，我便采?取英語(yǔ)作?業(yè)先交個(gè)?我，審查?后再交個(gè)?英語(yǔ)老師?。再如本?班的培優(yōu)?課程美術(shù)?、書(shū)法等?，經(jīng)常提?醒和督促?學(xué)生帶齊?學(xué)習(xí)用品?。在書(shū)法?課我甚至?參與課堂?的巡視和?指導(dǎo)，和?書(shū)法老師?深入溝通?，促進(jìn)學(xué)?生的意識(shí)?。3、?鼓勵(lì)學(xué)生?克服各種?困難，來(lái)?自家庭、?心理、學(xué)?習(xí)、生活?等方法的?，鼓勵(lì)、?引導(dǎo)他們?如何安排?時(shí)間，如?何使用方?法學(xué)好不?同的課程?，例如數(shù)?學(xué)方面指?導(dǎo)計(jì)算和?審題方法?等，雖然?不如科任?老師專業(yè)?，但是很?多程度上?促進(jìn)了學(xué)?生學(xué)習(xí)。?另外在針?對(duì)本班比?較嚴(yán)重的?來(lái)自家庭?方面的困?難，教會(huì)?他們?nèi)绾?適應(yīng)和改?善，如何?更有利于?學(xué)習(xí)。?4、通過(guò)?各種形式?與家長(zhǎng)溝?通。例如?電話、上?門家訪、?以及放學(xué)?回家路上?，現(xiàn)在我?想已經(jīng)取?得了絕大?多數(shù)家長(zhǎng)?的信任和?支持。同?時(shí)引導(dǎo)家?長(zhǎng)鼓勵(lì)和?幫助學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、選?好班干部?，促進(jìn)班?級(jí)體制建?設(shè)：俗?話說(shuō)：火?車跑得快?必須車頭?帶。同樣?的道理，?要帶好一?個(gè)班級(jí)，?班干部的?作用是老?師也無(wú)法?取代的，?所以，我?在班級(jí)管?理中特別?重視班干?部的選拔?和培養(yǎng)，?本學(xué)期，?我采用了?崗位聘任?制，先出?示了崗位?名稱和崗?位職責(zé)，?然后讓學(xué)?生自愿報(bào)?名競(jìng)選。?班干部產(chǎn)?生后，我?和他們經(jīng)?常召開(kāi)班?干部會(huì)議?，要求他?們?cè)诟鞣?面嚴(yán)格要?求自己，?明確自己?的職責(zé)，?做好自己?的工作。?這樣選出?來(lái)的班干?部在工作?中積極主?動(dòng)，而且?工作起來(lái)?也得心應(yīng)?手。每過(guò)?一段時(shí)間?，我都會(huì)?召集班干?部開(kāi)一次?會(huì)，讓他?們談?wù)劦?失，以及?今后的打?算等。這?樣，既為?班干部進(jìn)?行了指導(dǎo)?，又提高?了他們的?工作積極?性。激勵(lì)?、允許錯(cuò)?誤，公平?公正。?四、抓好?常規(guī)管理?，促進(jìn)班?級(jí)習(xí)慣養(yǎng)?成：學(xué)?生從早晨?上學(xué)到放?學(xué)，一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實(shí)際?情況，明?確了各個(gè)?崗位的負(fù)?責(zé)人，建?立了一個(gè)?完整的班?干部體系?，細(xì)致到?分管地面?，黑板，?桌椅，掃?帚等管理?員。在午?餐、課間?餐、體操?、早鍛煉?時(shí)間也建?立起一套?相關(guān)制度?，讓學(xué)生?有條不紊?的進(jìn)行，?天長(zhǎng)日久?形成習(xí)慣?;在學(xué)生?個(gè)人清潔?和參與勞?動(dòng)上也常?提常抓。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確日托班?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。我又?組織學(xué)生?每周進(jìn)行?總結(jié)評(píng)比?，表彰日?常行為規(guī)?范好的同?學(xué)，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?五、開(kāi)?展好活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)提?高：本?學(xué)期，學(xué)?校開(kāi)展了?很多活動(dòng)?，為了讓?活動(dòng)更深?入、更具?體、更全?面，每次?我我鼓勵(lì)?學(xué)生人人?參與，互?相合作，?并和相關(guān)?活動(dòng)相結(jié)?合，以此?來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)?生活動(dòng)的?積極性，?共同創(chuàng)建?一個(gè)真正?的日托班?班級(jí)。在?學(xué)校舉行?的英語(yǔ)朗?誦比賽中?，我事先?利用班隊(duì)?課及課余?時(shí)間為他?們指導(dǎo)，?并請(qǐng)英語(yǔ)?老師和家?長(zhǎng)指導(dǎo)，?然后進(jìn)行?班級(jí)競(jìng)賽?，頒發(fā)獎(jiǎng)?品。然后?在班級(jí)獲?獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)?行角逐，?優(yōu)勝者代?表班級(jí)參?加比賽。?結(jié)果，我?班贏得了?好幾個(gè)活?動(dòng)的好成?績(jī)。此外?，我們有?組織開(kāi)展?了講故事?、鋼筆字?、詩(shī)文朗?誦等活動(dòng)?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了多?種鍛煉自?己，展示?自己的機(jī)?會(huì)，提高?了學(xué)生和?班級(jí)整體?的素質(zhì)。?在對(duì)像王?闖個(gè)別學(xué)?生的教育?中，我總?是利用課?余時(shí)間與?他們談心?，化解他?們心中的?隔閡，讓?學(xué)生感到?老師對(duì)他?們的關(guān)心?與愛(ài)，使?他們?cè)敢?以自己好?的方面展?示給老師?和同學(xué)。?當(dāng)然，?我在本學(xué)?期的工作?中還存在?著一些問(wèn)?題，例如?班級(jí)精神?的培養(yǎng)還?不能系統(tǒng)?化，發(fā)展?還不夠科?學(xué)有效;?班級(jí)工作?有時(shí)還呈?現(xiàn)出亂、?淺現(xiàn)象;?對(duì)各種習(xí)?慣的培養(yǎng)?不太在意?也無(wú)方法?，研究不?深入。一?直以來(lái)，?我都想讓?孩子們正?確、快樂(lè)?的學(xué)習(xí)和?生活。當(dāng)?師則師，?當(dāng)友則友?，在下學(xué)?期，我會(huì)?加倍努力?，做好工?作計(jì)劃，?在忙碌而?繁瑣的班?主任工作?中培育出?更優(yōu)秀的?人才來(lái)。?四年級(jí)?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范本?（五）?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束。?我就這一?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，營(yíng)?造溫馨班?級(jí)。一個(gè)?班，關(guān)起?門來(lái)就是?一個(gè)大家?庭。如果?，這個(gè)大?家庭中的?每一個(gè)同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互相幫助?著，關(guān)心?著，照顧?著，鼓舞?著，那么?他便是溫?馨的，溫?暖的。?那么我是?如何努力?來(lái)營(yíng)造一?個(gè)溫馨的?班級(jí)的呢?（一）?偏愛(ài)后進(jìn)?生在班?級(jí)管理中?，我努力?將自己與?人為善的?愛(ài)心和班?集體普遍?的友愛(ài)傾?注給后進(jìn)?生，給他?們以更多?的關(guān)注，?更多的投?入。在班?集體中，?我總精心?營(yíng)造一種?平等，和?諧，友愛(ài)?的氣氛，?讓他們體?驗(yàn)集體的?溫暖和同?學(xué)間的友?誼，讓他?們感受到?自己在班?上有一席?之地。大?膽吸收這?些后進(jìn)生?參與班級(jí)?管理，讓?他們?cè)诠?理中克服?自身不良?的行為習(xí)?慣。我們?班們班有?好幾個(gè)很?有特點(diǎn)的?后進(jìn)生，?他們有的?特愛(ài)說(shuō)話?，有的特?別愛(ài)動(dòng)，?有的很少?能靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)，?有的愛(ài)看?小人書(shū)和?小說(shuō)之類?等等，據(jù)?了解他們?都是因?yàn)?以前得不?到老師的?注意而越?來(lái)越差，?但他們有?一點(diǎn)令我?很高興，?那就是他?們心中還?有自己的?大學(xué)夢(mèng)，?并且還有?些管理和?組織能力?還不錯(cuò)，?所以我都?給他們帶?上干部的?名銜，平?時(shí)多爭(zhēng)取?時(shí)間接近?他們，幫?助他們恢?復(fù)昨日的?自信，不?斷在學(xué)習(xí)?和生活中?鼓勵(lì)他們?，時(shí)間證?明我的做?法取得很?好的效果?。（二?）嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。?優(yōu)等生，?誰(shuí)都愛(ài)他?們。也正?因?yàn)槿绱?，優(yōu)等生?的缺點(diǎn)往?往容易被?忽視，掩?蓋，被原?諒，袒護(hù)?。但小的?缺點(diǎn)也會(huì)?造成大的?隱患，對(duì)?這類學(xué)生?，我從不?寵壞他們?，更不遷?就他們。?時(shí)時(shí)提醒?他們做學(xué)?問(wèn)得先做?人，做一?個(gè)正直的?人，熱情?的人，向?上的人。?優(yōu)生不單?純是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品要優(yōu)?，心胸要?廣，心理?要健康。?成天被人?贊譽(yù)的學(xué)?生，只能?在理智深?沉的愛(ài)之?中，嚴(yán)格?要求，警?鐘常敲，?才能克服?自身的弱?點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)?。（三?）博愛(ài)中?等生中?等生往往?是一個(gè)班?中容易忽?略的群體?，他們有?比較穩(wěn)定?的心理狀?態(tài)，他們?既不像優(yōu)?等生那樣?容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，?也不像后?進(jìn)生那樣?容易自暴?自棄。他?們是班級(jí)?體的一面?鏡子，他?們希望老?師重視他?們，但又?害怕拋頭?露面。對(duì)?這類學(xué)生?我掌握他?們的心理?特點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?，正確對(duì)?待他們的?反復(fù)，始?終如一地?尊重，理?解，信任?他們。?二、實(shí)施?自我管理?，培養(yǎng)管?理能力。?班級(jí)常?規(guī)管理是?一項(xiàng)整體?的育人工?程。把學(xué)?生的積極?因素調(diào)動(dòng)?起來(lái)，才?能形成合?力，共同?構(gòu)筑學(xué)生?自我管理?機(jī)制。因?此，我想?方設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生自?我管理體?制，為學(xué)?生設(shè)置多?種崗位，?讓每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)上崗施?政，有服?務(wù)同學(xué)，?鍛煉自己?，表現(xiàn)自?己，提高?自己的機(jī)?會(huì)。當(dāng)然?，班規(guī)的?具體內(nèi)容?每學(xué)期都?根據(jù)班級(jí)?的實(shí)際和?學(xué)校的要?求，及時(shí)?地做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，使班規(guī)?跟上學(xué)生?，班級(jí)的?變化，不?斷提高要?求，引導(dǎo)?學(xué)生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促使學(xué)?生通過(guò)自?我教育，?自我調(diào)整?而不斷成?長(zhǎng)。1?、建立值?日班長(zhǎng)制?。按學(xué)號(hào)?輪流來(lái)當(dāng)?值日班長(zhǎng)?，班中的?事由值日?班長(zhǎng)全權(quán)?負(fù)責(zé)，常?務(wù)班長(zhǎng)協(xié)?助工作。?值日班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?當(dāng)天的衛(wèi)?生，紀(jì)律?，督促每?一位同學(xué)?做好自己?的份內(nèi)事?，檢查班?干部的工?作情況。?這樣極大?地激發(fā)了?學(xué)生的主?動(dòng)性，培?養(yǎng)了他們?的才能，?班組的自?我管理得?到了加強(qiáng)?，班集體?內(nèi)部也日?趨團(tuán)結(jié)。?2、民?主改選班?干部。為?了使更多?的學(xué)生有?當(dāng)干部的?機(jī)會(huì)，讓?每一個(gè)學(xué)?生都相信?我能行。?同時(shí)也能?時(shí)時(shí)督促?班干部把?事情做好?。我采取?干部定期?輪換制的?方法。班?干部從同?學(xué)中間選?舉產(chǎn)生。?由學(xué)生自?我推薦作?競(jìng)選演講?，再由學(xué)?生無(wú)記名?投票，民?主選舉，?組建班委?會(huì)。這樣?既可以給?更多的學(xué)?生提供鍛?煉的機(jī)會(huì)?，又有利?于學(xué)生干?部擺正個(gè)?人和集體?的位置，?正確處理?個(gè)人與集?體的關(guān)系?。班干部?的職責(zé)是?協(xié)助值日?班長(zhǎng)管理?班級(jí)，負(fù)?責(zé)文娛，?體育，勞?動(dòng)，學(xué)習(xí)?等各方面?的工作，?并記錄工?作情況。?三、事?事落實(shí)到?個(gè)人。?明確每位?學(xué)生在班?級(jí)中的位?置和責(zé)任?，使學(xué)生?體會(huì)到自?身的價(jià)值?和尊嚴(yán)。?為調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)生?的積極性?，就要使?每一位學(xué)?生都可以?在班級(jí)中?找到一個(gè)?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識(shí)到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。我?在班級(jí)管?理中建立?起了一套?事事有人?干，人人?有事干的?制度。它?包括班干?部管理制?度，值日?生管理制?度和任務(wù)?承包責(zé)任?制度。在?這種廣泛?的參與過(guò)?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的位?置，覺(jué)察?到自己的?利益所在?，從而形?成責(zé)任意?識(shí)。四?、塑造自?身形象，?贏得學(xué)生?信賴?？?子早在兩?千年前就?說(shuō)過(guò)：其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從。因此?我努力做?到以下兩?點(diǎn)：1?、好學(xué)上?進(jìn)，不辜?負(fù)學(xué)生教?好書(shū)是育?好人的前?提。同時(shí)?，班主任?日常表現(xiàn)?出來(lái)的事?業(yè)心和忘?我工作精?神，也能?給學(xué)生以?極強(qiáng)的示?范作用和?影響，從?而轉(zhuǎn)化為?特殊的感?召力。因?此，我不?斷地給自?己充電，?參加中文?函授，參?加計(jì)算機(jī)?考試，認(rèn)?真鉆研教?材，努力?讓學(xué)生喜?歡上課，?喜歡學(xué)習(xí)?。2、?尊重學(xué)生?，不遠(yuǎn)離?學(xué)生。俗?話說(shuō)：嚴(yán)?是愛(ài)，松?是害，不?教不管會(huì)?變壞。我?努力做到?真心愛(ài)護(hù)?我的學(xué)生?，嚴(yán)格要?求他們，?但是在充?分尊重學(xué)?生的基礎(chǔ)?上嚴(yán)格要?求的。?班主任工?作精心而?又繁瑣，?他是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?職業(yè)。在?今后的教?育生涯中?，我將用?我的青春?繼續(xù)耕耘?屬于我們?的那片園?地。我無(wú)?悔，我高?興，因?yàn)?我是一個(gè)?班主任。?___?_年小學(xué)?四年級(jí)班?主任工作?總結(jié)四?年級(jí)上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范本（六?）江濤?我今年?擔(dān)任四年?級(jí)班主任?，說(shuō)當(dāng)班?主任也可?以說(shuō)有好?多年頭了?，將成績(jī)?可以說(shuō)一?點(diǎn)沒(méi)有，?每次班行?為規(guī)范評(píng)?定，從沒(méi)?有得到過(guò)?金榜，相?反銅榜、?扣分、全?校最后一?名總會(huì)輪?到我班，?我也不知?道為啥，?有些工作?自己勤勤?懇懇地干?，還是…?…。這也?許是個(gè)人?能力吧。?但上我班?課的老師?總會(huì)講到?，這個(gè)班?上課紀(jì)律?較好，作?業(yè)能基本?完成，成?績(jī)還可以?。這些使?我有些安?慰，深感?功勞沒(méi)有?，倒有苦?勞，這樣?做對(duì)得起?學(xué)生，對(duì)?得起家長(zhǎng)?，為此把?我所做的?工作向大?家介紹一?下：一?、培養(yǎng)一?支得力的?小干部隊(duì)?伍要使?班級(jí)成為?團(tuán)結(jié)、活?躍，具有?良好學(xué)習(xí)?氛圍的整?體，班級(jí)?小干部的?作用是相?當(dāng)大的。?開(kāi)學(xué)初，?班會(huì)課采?用競(jìng)選的?形式產(chǎn)生?班中小干?部。要求?每個(gè)想當(dāng)?學(xué)生干部?的上講臺(tái)?演講自己?怎樣當(dāng)好?小干部，?隨后采用?民主選舉?選出小干?部。有些?成績(jī)優(yōu)良?，但不愿?為班級(jí)服?務(wù)的通過(guò)?競(jìng)選就落?選了，而?有些成績(jī)?一般，但?愿意為大?家服務(wù)的?卻能如愿?當(dāng)選，從?而也促進(jìn)?了其成績(jī)?的提高。?有了一支?能管理班?級(jí)的小干?部隊(duì)伍，?作為班主?任，我就?加強(qiáng)引導(dǎo)?培養(yǎng)，每?周二召開(kāi)?一次小干?部會(huì)，指?出他們工?作上存在?的問(wèn)題，?教給他們?工作方法?，放手讓?他們大膽?干。同時(shí)?樹(shù)立自己?的威信，?這樣一來(lái)?不但提高?了他們的?積極性，?而且能力?也逐漸培?養(yǎng)起來(lái)。?二、班?主任要善?于觀察，?耐心細(xì)致?地解決問(wèn)?題我在?工作中總?結(jié)出二慢?，一是慢?進(jìn)教室細(xì)?觀察。應(yīng)?為有二分?鐘預(yù)備鈴?，這要求?學(xué)生進(jìn)教?室后要靜?心，準(zhǔn)備?當(dāng)堂課的?學(xué)習(xí)用具?，并坐端?正，迎接?老師進(jìn)教?室上課。?我的做法?是鈴聲一?響，則站?在門口，?仔細(xì)觀察?每個(gè)學(xué)生?的表現(xiàn)，?讓學(xué)生把?一個(gè)真實(shí)?的自我充?分展現(xiàn)出?來(lái)，班主?任這時(shí)可?以掌握第?一手學(xué)生?動(dòng)向，可?以利用以?后的課余?時(shí)間有的?放失地做?學(xué)生思想?工作。二?是慢言細(xì)?語(yǔ)少厲色?，當(dāng)學(xué)生?犯錯(cuò)誤時(shí)?，我一般?不會(huì)嚴(yán)厲?地訓(xùn)斥，?時(shí)時(shí)警戒?自己要制?怒，慢言?細(xì)語(yǔ)能消?除學(xué)生的?恐懼感，?讓學(xué)生從?老師的教?誨中理解?道理，認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤。?這樣能夠?不損傷學(xué)?生自尊心?，引起逆?反心理，?學(xué)生也樂(lè)?意接受。?三、施?展愛(ài)心，?讓學(xué)生更?貼近你?接班后，?我首先對(duì)?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行全面?了解，經(jīng)?常同他們?個(gè)別談心?，從學(xué)習(xí)?、心理、?愛(ài)好、家?庭等處了?解學(xué)生，?利用晚上?經(jīng)常同學(xué)?生電話溝?通、同家?長(zhǎng)溝通。?如魏海維?小朋友，?我接班后?通過(guò)各個(gè)?途徑教育?、幫助他?，這個(gè)學(xué)?期各方面?都有較明?顯的進(jìn)步?。如當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)某位?家長(zhǎng)由于?孩子不聽(tīng)?話而打其?耳光，當(dāng)?晚我就趕?到這個(gè)學(xué)?生家中，?做家長(zhǎng)的?思想工作?，調(diào)節(jié)家?長(zhǎng)與孩子?的關(guān)系，?讓那位家?長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到?了錯(cuò)誤，?也使那位?學(xué)生對(duì)我?產(chǎn)生了好?感與信任?。再如碰?到學(xué)生生?病后住院?我第一時(shí)?趕去看望?及問(wèn)候，?讓學(xué)生感?到親切如?父母。?總之，我?深感班主?任工作多?而雜，但?只要你具?備一個(gè)愛(ài)?字，那一?定會(huì)把工?作做好。?但我覺(jué)得?自己的弱?點(diǎn)就是較?粗心，工?作不細(xì)致?，不過(guò)相?信自己通?過(guò)努力，?也會(huì)逐漸?細(xì)化的。?四年級(jí)?上學(xué)期班?主任工作?總結(jié)范本?（七）?本學(xué)期我?擔(dān)任了四?年級(jí)二班?的班主任?工作，在?上學(xué)期班?級(jí)工作的?基礎(chǔ)上，?我注重實(shí)?行素質(zhì)教?育，力爭(zhēng)?創(chuàng)建一個(gè)?良好的班?集體，培?育學(xué)生的?完整人格?。我認(rèn)為?，班主任?在有效地?進(jìn)行班級(jí)?管理的過(guò)?程中，不?能僅靠一?個(gè)或幾個(gè)?教師嚴(yán)格?管理，關(guān)?鍵是要教?育和指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?自我管理?，使每個(gè)?小學(xué)生做?到既是管?理的對(duì)象?，又是管?理的主體?，達(dá)到“?管，是為?了不管”?的目的。?引導(dǎo)小學(xué)?生自我管?理：可以?提高他們?自我教育?的能力。?從根本上?說(shuō)，兒童?能否受到?良好的教?育，有內(nèi)?外兩個(gè)方?面因素的?影響。而?引導(dǎo)小學(xué)?生自我管?理正是其?內(nèi)部因素?發(fā)揮積極?作用的重?要途徑，?使學(xué)生在?更好的環(huán)?境中接受?教育。班?主任除了?要鍛煉自?己的班級(jí)?管理能力?外，還應(yīng)?該善于引?導(dǎo)小學(xué)生?進(jìn)行自我?管理。。?可以說(shuō)，?班集體教?學(xué)的順利?進(jìn)行離不?開(kāi)小學(xué)生?的自我管?理。數(shù)十?名學(xué)生組?成的一個(gè)?班級(jí)，光?靠班主任?、科任教?師幾個(gè)人?的力量，?是無(wú)法取?得較好的?管理效果?的。引導(dǎo)?全班的每?一位同學(xué)?，發(fā)揚(yáng)主?人翁精神?，個(gè)個(gè)都?成為班集?體管理工?作的積極?參與者，?班集體方?可能成為?健康完整?的有機(jī)體?．一方面?，我們要?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行生活學(xué)?習(xí)的獨(dú)立?性教育。?我在每次?的班、隊(duì)?活動(dòng)中宣?傳“自己?的事自己?做”，并?舉行各類?競(jìng)賽激趣?，強(qiáng)化意?識(shí)。課外?，我又主?動(dòng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，使?學(xué)生獲得?更多的培?養(yǎng)獨(dú)立性?的機(jī)會(huì)，?保證了學(xué)?校、家庭?、社會(huì)影?響的一致?性。另一?方面，我?又愛(ài)護(hù)學(xué)?生自我管?理的積極?性，經(jīng)常?進(jìn)行成就?強(qiáng)化。一?般說(shuō)來(lái)，?少年兒童?的心靈是?純潔無(wú)暇?的，他們?樂(lè)于遵守?紀(jì)律，樂(lè)?于配合教?師的工作?的。本?學(xué)期，我?在上學(xué)期?班級(jí)管理?的基礎(chǔ)上?，主要在?以下方面?作了改進(jìn)?和調(diào)整：?一是實(shí)?行值日生?責(zé)任制。?我們班干?值日以前?沒(méi)有具體?分工，只?是籠統(tǒng)的?分著干衛(wèi)?生區(qū)衛(wèi)生?的和干教?室衛(wèi)生的?。有時(shí)學(xué)?生干得很?慢，還得?老師催著?，班干部?吆喝著。?本學(xué)期，?我們一改?往日的大?鍋飯做法?，實(shí)行分?工到人的?做法。這?個(gè)分工很?細(xì)，具體?到哪一行?誰(shuí)掃，窗?臺(tái)誰(shuí)擦，?書(shū)櫥誰(shuí)整?理……自?從這個(gè)辦?法實(shí)行以?后，學(xué)生?干值日不?用再催了?。而且干?得又快又?好，時(shí)間?能節(jié)省一?半。二?是打破慣?性，大膽?使用弱勢(shì)?學(xué)生。這?里的弱勢(shì)?學(xué)生指的?是在某些?方面有不?足的學(xué)生?。比如，?性格比較?內(nèi)向的，?不善言談?的學(xué)生，?自我約束?能力較差?的學(xué)生，?好找事，?打架的學(xué)?生等等。?我們都習(xí)?慣用那些?學(xué)習(xí)好的?，能力強(qiáng)?的，紀(jì)律?好的學(xué)生?當(dāng)班干部?，為同學(xué)?服務(wù)，當(dāng)?老師的小?助手。這?些學(xué)生往?往用起來(lái)?比較順手?，比較省?心，但是?，如果天?長(zhǎng)日久光?用他們，?甚至幾年?都不換一?換，那其?他的學(xué)生?這些學(xué)生?就沒(méi)有鍛?煉的機(jī)會(huì)?。而且這?些學(xué)生也?會(huì)“滑”?。比如，?對(duì)老師布?置的事不?再那么重?視，不再?那么上心?。在班級(jí)?管理方面?有時(shí)會(huì)充?當(dāng)“老好?人”，發(fā)?現(xiàn)不良行?為也不向?老師匯報(bào)?。鑒于這?種現(xiàn)象，?本學(xué)期我?大膽啟用?了一部分?相對(duì)較差?的學(xué)生來(lái)?管理班級(jí)?，當(dāng)老師?的助手。?像四個(gè)大?組的組長(zhǎng)?，我全換?成了平時(shí)?學(xué)習(xí)雖然?很認(rèn)真，?但是特別?內(nèi)向的學(xué)?生。我當(dāng)?時(shí)的初衷?主要也是?給這些孩?子一個(gè)鍛?煉的機(jī)會(huì)?。結(jié)果發(fā)?現(xiàn)，這幾?名學(xué)生都?特別認(rèn)真?細(xì)致。收?發(fā)作業(yè)非?常及時(shí)。?每次收上?作業(yè)來(lái)以?后，總是?先自己檢?查一遍，?然后再向?老師匯報(bào)?本組的作?業(yè)完成情?況。比以?前常用的?那些組長(zhǎng)?干得還要?出色?？?見(jiàn)，每個(gè)?孩子的潛?力都是很?大的，就?看你能不?能去挖掘?出來(lái)。這?些學(xué)生通?過(guò)當(dāng)組長(zhǎng)?，自信心?增強(qiáng)了，?性格也變?得活潑了?不少。?放學(xué)路隊(duì)?我也是采?用這個(gè)辦?法。給我?班上課的?老師都知?道，譚順?太是個(gè)非?常調(diào)皮的?學(xué)生，自?制力很差?，不良習(xí)?慣特別多?。其實(shí)，?他品質(zhì)并?不壞，也?很想當(dāng)個(gè)?好學(xué)生，?但就是管?不住自己?。我就讓?他當(dāng)西路?隊(duì)的路隊(duì)?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)?管好路隊(duì)?的紀(jì)律。?平時(shí)都是?別人管他?，這會(huì)輪?上他管別?人，管的?是特別認(rèn)?真仔細(xì)。?一路上就?忙著愁別?人的毛病?，好回來(lái)?以后向老?師匯報(bào)。?開(kāi)學(xué)以來(lái)?，他們這?個(gè)路隊(duì)一?直走的不?錯(cuò)，譚順?太在路隊(duì)?中一次也?沒(méi)有違反?過(guò)紀(jì)律。?通過(guò)這件?事，譚順?太的自尊?心和上進(jìn)?心都明顯?增強(qiáng)。?通過(guò)老師?和同學(xué)們?的共同努?力，我班?形成了團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?力爭(zhēng)上游?、關(guān)心集?體的良好?風(fēng)氣。在?學(xué)校組織?的各項(xiàng)文?體活動(dòng)中?取得了可?喜的成績(jī)?。在學(xué)校?組織的歌?詠比賽中?，我班榮?獲級(jí)部第?二的好成?績(jī)；在踢?毽子比賽?中，我班?榮獲級(jí)部?第一的好?成績(jī)；在?學(xué)校組織?的一系列?朝陽(yáng)讀書(shū)?活動(dòng)中，?我班也同?樣取得了?可喜的成?績(jī)……?在今后的?班級(jí)工作?中，我們?還將不斷?學(xué)習(xí)，不?斷創(chuàng)新，?爭(zhēng)取更好?的成績(jī)。?小學(xué)四?年級(jí)班主?任學(xué)期工?作總結(jié)?緊張的一?學(xué)期結(jié)束?了，我圓?滿地完成?本學(xué)期的?各項(xiàng)任務(wù)?。這學(xué)期?我擔(dān)任四?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?和班主任?工作。共?有學(xué)生6?0人，從?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況來(lái)?看處于兩?極分化狀?態(tài)；從學(xué)?生的家庭?狀況來(lái)看?大約有一?半的學(xué)生?都是外地?生；另外?，還有幾?名單親家?庭。雖然?班級(jí)的情?況比較復(fù)?雜但從學(xué)?生以及家?長(zhǎng)反饋的?信息來(lái)看?，收到了?一定的效?果。同時(shí)?也存在許?多不足，?通過(guò)短短?的學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐，?我的感觸?很多，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作做?如下總結(jié)?：一、?政治思想?方面我?積極參加?學(xué)校的每?次教師例?會(huì)，認(rèn)真?做好筆記?。工作中?嚴(yán)格要求?自己，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?分配，責(zé)?任心較強(qiáng)?，自覺(jué)遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律。特別?是作為一?名班主任?我時(shí)刻注?意自己的?一言一行?，因?yàn)檫@?不僅僅影?響想到班?級(jí)和學(xué)校?的利益，?也是自己?作為一名?教師也必?需具備的?，因此我?在工作中?處處起到?模范帶頭?作用，身?正為范。?二、教?學(xué)工作方?面在教?學(xué)工作方?面，作為?新教師的?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，也取?得一定的?成績(jī)。本?學(xué)期我開(kāi)?了一節(jié)公?開(kāi)課，這?也是借機(jī)?檢驗(yàn)下我?的成長(zhǎng)情?況。上完?課后，我?發(fā)現(xiàn)自己?抓住了重?點(diǎn)，但是?沒(méi)突破難?點(diǎn)。在引?導(dǎo)學(xué)生體?會(huì)“我”?所獲得的?啟示時(shí)，?我主要是?采用“讀?”的方式?，表演讀?、指名讀?、全班讀?等等方式?，讓學(xué)生?反復(fù)讀詹?姆斯釣到?魚(yú)和防御?的心理變?化過(guò)程，?以“讀”?來(lái)體會(huì)，?更加深刻?，特別是?在讓孩子?表演讀的?時(shí)候，效?果不錯(cuò)，?因?yàn)榘嗌?剛好有具?備一定表?演能力的?孩子，而?且班上的?學(xué)生也充?分地預(yù)習(xí)?這篇課文?，在表演?讀的時(shí)候?，通過(guò)孩?子自己的?表演，可?以帶著全?班同學(xué)一?起體會(huì)當(dāng)?時(shí)的小詹?姆斯的那?種放魚(yú)的?情感變化?，這樣孩?子也更加?記憶猶新?。但是，?不足之處?是我在朗?讀指導(dǎo)方?面經(jīng)驗(yàn)不?足，沒(méi)能?更好地讓?學(xué)生讀出?詹姆斯當(dāng)?時(shí)的那種?心理變化?。今后，?我還得在?以下這幾?個(gè)問(wèn)題加?以思考探?索;用怎?樣的方式?使學(xué)生的?朗讀質(zhì)量?得以提高?；怎樣激?發(fā)學(xué)生朗?讀的積極?性；如何?實(shí)現(xiàn)有感?情地朗讀?這一目標(biāo)?；如何評(píng)?價(jià)朗讀結(jié)?果。特別?是在指名?孩子表演?讀得時(shí)候?，我只注?意到那些?成績(jī)好的?孩子，沒(méi)?讓更多的?孩子參與?表演，不?能很好地?照顧到全?班同學(xué)，?這也是評(píng)?課老師再?三提到的?，今后我?會(huì)多加注?意這個(gè)問(wèn)?題，照顧?到更多的?孩子。?總的來(lái)說(shuō)?，一節(jié)課?下來(lái)，我?的教學(xué)目?標(biāo)差一點(diǎn)?就達(dá)到了?，挺可惜?的，這也?是在敲響?我的警鐘?，必須備?好每一堂?課，不只?要備教材?，備教參?，還必須?備學(xué)生。?我在寫(xiě)教?學(xué)設(shè)計(jì)的?時(shí)候，沒(méi)?有猜測(cè)下?自己班上?的孩子會(huì)?做出如何?的反應(yīng)，?這點(diǎn)做得?很不好，?今后，每?一次的備?課，我都?必須記得?這一點(diǎn)，?只有在備?好學(xué)生的?基礎(chǔ)上才?能很好地?達(dá)到自己?的教學(xué)目?標(biāo)。三?、樹(shù)立良?好的老師?形象在?工作中我?能夠嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?時(shí)刻以一?名人民老?師的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，尤?其是在學(xué)?生中，時(shí)?刻注意自?己的言談?舉止為學(xué)?生做出表?率。人?們常常把?老師比喻?成媽媽，?這話一點(diǎn)?都不假。?記得胡彥?樂(lè)有次口?誤把我喊?成他媽媽?了。對(duì)待?孩子一定?要有“愛(ài)?心”“耐?心”。把?孩子們當(dāng)?成是自己?的家人，?為孩子們?傾注所有?的感情。?四、真?正做到"?因材施教?"。根據(jù)?每個(gè)學(xué)生?的家庭背?景，了解?孩子們?cè)?家中的表?現(xiàn)，觀察?孩子們的?一些生活?習(xí)慣，做?孩子們最?忠實(shí)的聽(tīng)?眾。由于?我是新接?手我們班?，一開(kāi)始?，為了了?解這些孩?子，我多?花時(shí)間跟?雅雅一起?聊天，提?早了解我?們班上的?孩子的一?些情況。?做到對(duì)癥?下藥。對(duì)?于一些后?進(jìn)生，我?經(jīng)常找他?們談心，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)與家?長(zhǎng)聯(lián)系共?同解決，?從而幫助?他們轉(zhuǎn)化?思，達(dá)到?育人的目?的。特別?是班上的?一些后進(jìn)?生，今年?的成績(jī)也?有所提高?，相信他?們的付出?已經(jīng)得到?收獲了。?由衷地替?這些孩子?感到高興?。雖然?在工作中?比較嚴(yán)謹(jǐn)?，但自己?仍存在許?多不足之?處，仍需?要今后不?斷改進(jìn)。?經(jīng)過(guò)了一?段時(shí)間我?成熟了很?多，遇事?要三思而?后行。只?有考慮成?熟了，在?去做我想?這樣一定?會(huì)收到事?半功倍的?效果。在?我今后的?工作中，?我會(huì)從哪?跌倒在從?哪站起，?我相信自?己會(huì)走好?今后的每?一步！?小學(xué)班主?任四年級(jí)?工作總結(jié)?平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)?生從早晨?上學(xué)到放?學(xué)，一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實(shí)際?情況，明?確了各個(gè)?崗位的負(fù)?責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、兩操?檢查員、?班級(jí)衛(wèi)生?檢查員、?課桌檢查?員、衛(wèi)生?櫥檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝?星，把他?們的照片?貼到光榮?欄里，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。二、?選好班干?部，發(fā)揮?小干部作?用俗話?說(shuō)：火車?跑得快必?須車頭帶?。同樣的?道理，要?帶好一個(gè)?班級(jí)，班?干部的作?用是老師?也無(wú)法取?代的，所?以，我在?班級(jí)管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學(xué)期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責(zé)，然?后讓學(xué)生?自愿報(bào)名?競(jìng)選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開(kāi)班干?部會(huì)議，?要求他們?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，明?確自己的?職責(zé)，做?好自己的?工作。這?樣選出來(lái)?的班干部?在工作中?積極主動(dòng)?，而且工?作起來(lái)也?得心應(yīng)手?。每過(guò)一?段時(shí)間，?我都會(huì)召?集班干部?開(kāi)一次會(huì)?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，?又提高了?他們的工?作積極性?。三、?開(kāi)展各種?活動(dòng)，提?高學(xué)生素?質(zhì)本學(xué)?期，學(xué)校?開(kāi)展了創(chuàng)?建快樂(lè)中?隊(duì)的活動(dòng)?，為了讓?活動(dòng)更深?入、更具?體、更全?面，我鼓?勵(lì)學(xué)生人?人參與，?互相合作?，并和爭(zhēng)?章活動(dòng)相?結(jié)合，以?此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?的積極性?，共同創(chuàng)?建一個(gè)真?正的快樂(lè)?中隊(duì)。在?學(xué)校舉行?的跳繩比?賽中，我?事先利用?班隊(duì)課及?課余時(shí)間?為他們逐?個(gè)考核，?考核合格?的頒發(fā)運(yùn)?動(dòng)章。運(yùn)?動(dòng)章的獲?得者再進(jìn)?行角逐，?優(yōu)勝者代?表班級(jí)參?加比賽。?結(jié)果，我?班贏得了?單跳第一?、雙飛第?二的好成?績(jī)。此外?，我們有?組織開(kāi)展?了爭(zhēng)奪講?故事章、?衛(wèi)生章、?安全章等?活動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了多種鍛?煉自己，?展示自己?的機(jī)會(huì)，?提高了學(xué)?生和班級(jí)?整體的素?質(zhì)。在?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的教育?中，我總?是利用課?余時(shí)間與?他們談心?，化解他?們心中的?隔閡，讓?學(xué)生感到?老師對(duì)他?們的關(guān)心?與愛(ài)，使?他們?cè)敢?以自己好?的方面展?示給老師?看。班?主任工作?是忙碌而?繁瑣的，?但同時(shí)又?為我提供?了更多與?學(xué)生接觸?交流的機(jī)?會(huì)，讓我?的教學(xué)生?活更加豐?富多彩。?小學(xué)班?主任期末?總結(jié)例文?___?_年小學(xué)?班主任期?末工作總?結(jié)小學(xué)?班主任_?___月?份工作總?結(jié)小學(xué)?班主任年?度自我總?結(jié)__?__小學(xué)?班主任年?度教學(xué)工?作總結(jié)?____?年小學(xué)班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?范文_?___年?小學(xué)班主?任培訓(xùn)工?作總結(jié)?____?小學(xué)班主?任工作小?結(jié)優(yōu)秀范?文小學(xué)?班主任工?作總結(jié)二?最新小?學(xué)班主任?工作總結(jié)?范文班?主任工作?總結(jié)小學(xué)?四年級(jí)?班主任工?作總結(jié)小?學(xué)四年級(jí)?平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)?生從早晨?上學(xué)到放?學(xué)，一日?的常規(guī)是?否規(guī)范、?文明，影?響到良好?集體的形?成及學(xué)生?各方面的?發(fā)展。在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實(shí)際?情況，明?確了各個(gè)?崗位的負(fù)?責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、兩操?檢查員、?班級(jí)衛(wèi)生?檢查員、?課桌檢查?員、衛(wèi)生?櫥檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)勝?星，把他?們的照片?貼到光榮?欄里，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。二、?選好班干?部，發(fā)揮?小干部作?用俗話?說(shuō)：火車?跑得快必?須車頭帶?。同樣的?道理，要?帶好一個(gè)?班級(jí)，班?干部的作?用是老師?也無(wú)法取?代的，所?以，我在?班級(jí)管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學(xué)期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責(zé)，然?后讓學(xué)生?自愿報(bào)名?競(jìng)選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開(kāi)班干?部會(huì)議，?要求他們?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，明?確自己的?職責(zé)，做?好自己的?工作。這?樣選出來(lái)?的班干部?在工作中?積極主動(dòng)?，而且工?作起來(lái)也?得心應(yīng)手?。每過(guò)一?段時(shí)間，?我都會(huì)召?集班干部?開(kāi)一次會(huì)?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，?又提高了?他們的工?作積極性?。三、?開(kāi)展各種?活動(dòng)，提?高學(xué)生素?質(zhì)本學(xué)?期，學(xué)校?開(kāi)展了創(chuàng)?建快樂(lè)中?隊(duì)的活動(dòng)?，為了讓?活動(dòng)更深?入、更具?體、更全?面，我鼓?勵(lì)學(xué)生人?人參與，?互相合作?，并和爭(zhēng)?章活動(dòng)相?結(jié)合，以?此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)?的積極性?，共同創(chuàng)?建一個(gè)真?正的快樂(lè)?中隊(duì)。在?學(xué)校舉行?的跳繩比?賽中，我?事先利用?班隊(duì)課及?課余時(shí)間?為他們逐?個(gè)考核，?考核合格?的頒發(fā)運(yùn)?動(dòng)章。運(yùn)?動(dòng)章的獲?得者再進(jìn)?行角逐，?優(yōu)勝者代?表班級(jí)參?加比賽。?結(jié)果，我?班贏得了?單跳第一?、雙飛第?二的好成?績(jī)。此外?，我們有?組織開(kāi)展?了爭(zhēng)奪講?故事章、?衛(wèi)生章、?安全章等?活動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了多種鍛?煉自己，?展示自己?的機(jī)會(huì)，?提高了學(xué)?生和班級(jí)?整體的素?質(zhì)。在?對(duì)個(gè)別學(xué)?生的教育?中，我總?是利用課?余時(shí)間與?他們談心?，化解他?們心中的?隔閡，讓?學(xué)生感到?老師對(duì)他?們的關(guān)心?與愛(ài)，使?他們?cè)敢?以自己好?的方面展?示給老師?看。班?主任工作?是忙碌而?繁瑣的，?但同時(shí)又?為我提供?了更多與?學(xué)生接觸?交流的機(jī)?會(huì)，讓我?的教學(xué)生?活更加豐?富多彩。?班主任?工作總結(jié)?小學(xué)四年?級(jí)班主?任工作在?學(xué)校工作?中有著十?分重要的?地位。怎?樣開(kāi)展班?級(jí)工作怎?樣當(dāng)好班?主任這是?我們每一?位班主任?需要認(rèn)真?思考的問(wèn)?題。班主?任工作除?了需要兢?兢業(yè)業(yè)的?工作態(tài)度?，克已奉?公的奉獻(xiàn)?精神，還?需要確立?科學(xué)的班?級(jí)觀、班?主任觀，?運(yùn)用正確?合理的工?作方法。?現(xiàn)將班主?任工作小?結(jié)如下：?一班集?體建設(shè)。?這學(xué)期?，我主要?培養(yǎng)學(xué)生?的班集體?意識(shí)。著?重培養(yǎng)學(xué)?生為集體?服務(wù)的意?識(shí)和集體?利益高于?個(gè)人的意?識(shí)。學(xué)生?知道自己?身處在集?體之中，?應(yīng)該為集?體做出自?己的一點(diǎn)?貢獻(xiàn)。在?集體中出?現(xiàn)比較重?大的事情?時(shí)，大家?利用晨會(huì)?、隊(duì)會(huì)共?同討論、?商量怎樣?處理。讓?學(xué)生有個(gè)?人服從集?體的意識(shí)?。我想今?后的工作?中更應(yīng)該?注意這方?面的培養(yǎng)?，以利形?成凝聚的?班集體。?二班干?部培養(yǎng)。?班干部?是班集體?中非常重?要的組成?部分。隨?著學(xué)生集?體意識(shí)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?的增強(qiáng)，?本學(xué)期，?我在班干?部產(chǎn)生上?采用了自?薦和推薦?相結(jié)合的?方法。通?過(guò)競(jìng)選，?不但選出?了班級(jí)學(xué)?生喜愛(ài)的?小干部，?更主要地?培養(yǎng)了學(xué)?生積極競(jìng)?爭(zhēng)，為班?級(jí)、為同?學(xué)服務(wù)的?意識(shí)。我?想后者是?更為積極?重要的。?我定期檢?查他們的?工作，手?把手地教?他們，幫?助他們總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，克服缺?點(diǎn)。我深?知干部隊(duì)?伍建設(shè)好?了，班集?體才堅(jiān)強(qiáng)?，班風(fēng)才?會(huì)正。?三、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?幾年來(lái)?的班主任?工作，使?我體會(huì)到?，要管理?好班級(jí)，?要教育好?學(xué)生，就?要對(duì)事業(yè)?、對(duì)學(xué)生?有充分的?愛(ài)心投入?。要像父?母愛(ài)子女?那樣去理?解和關(guān)心?學(xué)生，做?學(xué)生的良?師益友。?平時(shí)，我?能關(guān)心愛(ài)?護(hù)班里的?每一個(gè)學(xué)?生。對(duì)一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛(ài)和?心血。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時(shí)主動(dòng)?地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作??；ハ嗯?合，使每?一位學(xué)生?健康成長(zhǎng)?。以上?，是我工?作的小結(jié)?和一點(diǎn)體?會(huì)，今后?，我將更?加努力做?好班主任?工作。?班主任是?班級(jí)工作?的管理者?和引導(dǎo)者?，是學(xué)校?與學(xué)生、?家長(zhǎng)之間?聯(lián)系的紐?帶和橋梁?。本學(xué)期?我擔(dān)任四?（1）班?的教育教?學(xué)工作。?在這個(gè)學(xué)?期里，為?了搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，提高學(xué)?生多方面?的素質(zhì)，?做了下面?幾點(diǎn)工作?：一、?全面發(fā)展?，德育為?首。學(xué)?校固然是?培養(yǎng)人才?的地方，?但一個(gè)人?是否成人?更為重要?。面對(duì)復(fù)?雜的社會(huì)?環(huán)境，和?幾個(gè)大人?寵愛(ài)一個(gè)?孩子的現(xiàn)?實(shí)，德育?更是班主?任工作的?重點(diǎn)。班?會(huì)課是德?育工作的?主陣地，?。如結(jié)合?學(xué)校二?、安全教?育，常抓?不懈。?安全是保?證教學(xué)工?作穩(wěn)步進(jìn)?行的前提?。為保證?學(xué)生的安?全，我時(shí)?時(shí)注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?，除利用?班會(huì)課、?隊(duì)日課進(jìn)?行講解、?學(xué)習(xí)外，?還采取了?許多安全?措施：我?每天到校?后都要對(duì)?教室進(jìn)行?檢查，提?前排除安?全隱患。?對(duì)學(xué)生的?行為給予?一定的約?束，針對(duì)?上下樓梯?易出現(xiàn)事?故這一情?況，我每?天派學(xué)生?值勤，監(jiān)?督、提醒?違紀(jì)學(xué)生?，禁止追?逐打鬧，?教育學(xué)生?上、放學(xué)?路上注意?交通安全?。特別針?對(duì)我班放?學(xué)回家乘?車的情況?（幾個(gè)學(xué)?生合租一?輛面包車?，沒(méi)有家?長(zhǎng)監(jiān)督）?，經(jīng)常教?育這些學(xué)?生乘車需?要注意的?問(wèn)題，時(shí)?刻注意學(xué)?生的言行?，把不安?定因素消?除在萌芽?狀態(tài)中，?保證了學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)。?三、加強(qiáng)?管理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)。?學(xué)生以?學(xué)為主，?學(xué)生只有?學(xué)好知識(shí)?，長(zhǎng)大才?能報(bào)效祖?國(guó)，紀(jì)律?是學(xué)習(xí)的?保證。有?了良好的?紀(jì)律，才?能使各項(xiàng)?工作順利?進(jìn)行，因?此從開(kāi)學(xué)?之初，我?就狠抓班?風(fēng)班紀(jì)，?對(duì)違紀(jì)學(xué)?生給予嚴(yán)?肅的批評(píng)?。每周利?用一定的?時(shí)間，學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生行為規(guī)?范》，讓?學(xué)生時(shí)時(shí)?檢點(diǎn)自己?的行為。?同時(shí)我還?利用一切?身邊的事?例教育學(xué)?生奮發(fā)向?上，如在?本學(xué)期的?冬季三項(xiàng)?比賽中，?報(bào)名時(shí)竟?只有一位?同學(xué)會(huì)跳?雙飛，同?學(xué)們有些?氣餒。我?就鼓勵(lì)同?學(xué)們針對(duì)?弱項(xiàng)刻苦?鍛煉，經(jīng)?過(guò)參賽選?手的努力?，我班最?終取得了?年級(jí)組的?第二名。?事后，結(jié)?合學(xué)過(guò)的?《說(shuō)勤奮?》一課的?內(nèi)容，再?一次用生?動(dòng)的事例?教育學(xué)生?勤能補(bǔ)拙?是良訓(xùn)，?一分辛苦?一分才。?四、班?隊(duì)活動(dòng)，?自謀自劃?。為了?進(jìn)一步鍛?煉班隊(duì)干?部的工作?能力、豐?富隊(duì)員們?的校園生?活，本學(xué)?期我把手?中的權(quán)利?還給學(xué)生?。結(jié)合每?月隊(duì)活動(dòng)?計(jì)劃，有?教師制定?活動(dòng)主題?，隊(duì)干部?負(fù)責(zé)籌劃?，隊(duì)員們?進(jìn)行節(jié)目?排練和表?演。雖然?，在大人?眼里，他?們的節(jié)目?是那樣不?上臺(tái)面，?但學(xué)生卻?老是盼望?著星期一?班隊(duì)課的?到來(lái)。在?這里，他?們體會(huì)到?的是學(xué)習(xí)?的歡樂(lè)、?集體的友?愛(ài)。每次?活動(dòng)，我?都盡量請(qǐng)?不同的班?隊(duì)干部主?持，從開(kāi)?始的只會(huì)?報(bào)報(bào)節(jié)目?的名單，?到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)?簡(jiǎn)單的串?詞，從中?他們的能?力得到了?提到。?五、搞好?衛(wèi)生，關(guān)?心健康。?優(yōu)美的?環(huán)境使人?心情舒暢?。搞好班?級(jí)衛(wèi)生，?可以使學(xué)?生有良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，從小?養(yǎng)成講究?衛(wèi)生的習(xí)?慣，還有?利于學(xué)生?的身體健?康，少生?疾病。對(duì)?于班級(jí)衛(wèi)?生，我專?門安排學(xué)?生監(jiān)督，?做到衛(wèi)生?工作經(jīng)常?化，不留?死角。為?預(yù)防學(xué)生?生病，我?就像關(guān)心?自己的孩?子一樣，?時(shí)刻提醒?他們吃好?、睡好、?穿好，對(duì)?生病的學(xué)?生給予特?殊照顧。?總之，?這學(xué)期，?經(jīng)過(guò)師生?的共同努?力，學(xué)生?的各個(gè)方?面有了可?喜的進(jìn)步?。也形成?了一個(gè)團(tuán)?結(jié)互助、?積極向上?的班風(fēng)，?在學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?中亦有出?色的表現(xiàn)?。今后的?工作，我?將更加努?力，再創(chuàng)?佳績(jī)。?班主任工?作總結(jié)小?學(xué)四年級(jí)?一個(gè)學(xué)?年即將結(jié)?束，這個(gè)?學(xué)期，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績(jī)，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈。?重視每?周的班會(huì)?課，開(kāi)好?班會(huì)課;?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個(gè)好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。為配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作的?落實(shí)，我?們班積極?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來(lái)?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說(shuō)?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。二?、班主任?工作，爭(zhēng)?做學(xué)生的?良師益友?。作為?一名小學(xué)?班主任，?我時(shí)刻謹(jǐn)?記學(xué)高為?師，身正?為范這條?古訓(xùn)。要?求學(xué)生做?到的，我?自己首先?應(yīng)做到。?在過(guò)去的?一年當(dāng)中?，我時(shí)刻?注意從小?事做起，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行言傳身?教。比如?，同學(xué)們?要到專用?教室去上?課，臨出?教室時(shí)，?我悄悄地?把燈關(guān)掉?，把門關(guān)?好。學(xué)生?看在眼里?，記在心?里，經(jīng)過(guò)?幾次下來(lái)?，同學(xué)們?也養(yǎng)成了?一種良好?的行為習(xí)?慣。不開(kāi)?無(wú)人燈，?教室沒(méi)人?要關(guān)好門?窗。通過(guò)?這種無(wú)聲?的教育，?使學(xué)生受?到潛移默?化的影響?，同時(shí)也?拉近了學(xué)?生與老師?之間的距?離。在過(guò)?去一年的?工作中，?我安心教?學(xué)，把主?要精力放?在班集體?建設(shè)和教?育教學(xué)工?作上，服?從學(xué)校工?作安排，?積極參加?學(xué)校組織?的政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?集體活動(dòng)?，盡自己?的力量為?學(xué)校出一?份力。對(duì)?待學(xué)生，?我盡量在?學(xué)習(xí)上和?生活上幫?助他們，?增強(qiáng)為學(xué)?生服務(wù)的?意識(shí)，把?學(xué)生與家?長(zhǎng)作為服?務(wù)的對(duì)象?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑?、奮進(jìn)的?班集體。?四年級(jí)?的學(xué)生思?想、心理?發(fā)展、變?化很快。?因此，對(duì)?學(xué)生的思?想工作顯?得尤其復(fù)?雜和重要?。在這個(gè)?學(xué)期里，?我的班級(jí)?管理工作?主要從三?方面實(shí)施?：一方面?，我主要?加大了對(duì)?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過(guò)?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂(lè)融入一?體;還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是包袱?。在這點(diǎn)?上，特別?值得一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時(shí)候，?通過(guò)班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級(jí)的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時(shí)?向班主任?反饋班級(jí)?情況和同?學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài);?他們分工?管理班級(jí)?的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作?的整體。?選好班干?部，不但?有利于班?級(jí)管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?種很有效?的方法，?如培養(yǎng)其?組織能力?、管理能?力、社交?能力、語(yǔ)?言表達(dá)能?力等，還?可以培養(yǎng)?其關(guān)心集?體、關(guān)心?他人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取?等優(yōu)良的?思想品質(zhì)?。多培養(yǎng)?班干部有?利于多數(shù)?學(xué)生全面?發(fā)展。通?過(guò)班干部?管理班級(jí)?，讓學(xué)生?自治自理?，培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)生?的管理、?自制能力?。同時(shí)，?做好宏觀?的調(diào)控，?做好班級(jí)?的帶頭人?、領(lǐng)路人?，把好方?向關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生不?斷前進(jìn)、?不斷發(fā)展?，促進(jìn)他?們?nèi)姘l(fā)?展，健康?成長(zhǎng)。使?班級(jí)管理?工作向著?健康