小學(xué)音樂骨干教師說課培訓(xùn)

關(guān)于小學(xué)音樂骨干教師說課培訓(xùn)第一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一

小議說課的過程及難點第二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一一、什么是說課？說課——是指授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行、專家或領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)而概括地解說自己對新教材的理解、所作的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由大家進(jìn)行評說。第三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一二、說課的過程及難點

1、說課標(biāo)。2、說教材。3、說學(xué)法4、說教法5、說教學(xué)過程。6、說板書設(shè)計。第四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一說課標(biāo)，要重點說明有關(guān)課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標(biāo)準(zhǔn)中的原則性要求，從而為自己的教學(xué)設(shè)計尋找到用力的依據(jù)。1、說課標(biāo)

第五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一2、說教材說課的首要環(huán)節(jié)。說教材的要求有：（1）說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構(gòu)體系。（2）說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。（3）說明如何精選教材內(nèi)容。（4）說明如何確定教學(xué)重點和教學(xué)難點。（5）說明教材處理上值得注意和探討的問題。第六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一3、說學(xué)法

在最大程度上體現(xiàn)課改精神——教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者。具體要說清兩大問題：（1）針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣？如何在課堂上操作？（2）在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達(dá)到會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)？

第七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一4、說教法說教法——說課的難點。應(yīng)說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據(jù)，具體要做到以下幾個方面：（1）要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。（2）要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。（3）要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。（4）要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。第八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一需要說明的是：“為什么這樣教”是說課的難點。因為一般教師只是簡單的備，備課缺乏理論依據(jù)，導(dǎo)致備課質(zhì)量不高。說課要求教師不但要說清“教”什么，還要說明為什么這樣教，即新課程理念、標(biāo)準(zhǔn)有什么要求、有關(guān)的教育理論是怎樣闡述的等理論依據(jù)。

第九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一5、說教學(xué)過程說教學(xué)過程是說課的重點部分。說教學(xué)過程要求做到：（1）說出教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，即起始——過程——結(jié)束的內(nèi)容安排（2）重點說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。（3）說明如何針對課型特點及教學(xué)法要求，在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。（4）要對教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策。第十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一

說課要堅持從實際出發(fā)，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時、因地、因人（學(xué)生、教師）的不同采取不同的說課方式和方法，提高說課的科學(xué)性和可行性。

第十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一比賽事宜第十二頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一一、如何使說課精彩？

說課的要點主要一點是要因地制宜，一課多變；其次是發(fā)揮個人的特長，說出風(fēng)格。第十三頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一十、如何使說課精彩（一）精心準(zhǔn)備。（二）精選內(nèi)容。（三）精心設(shè)計。1、要設(shè)計清晰的結(jié)構(gòu)2、要確定明確的教學(xué)目標(biāo)3、要分析準(zhǔn)確重點難點4、要采取有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段5、要設(shè)計有目標(biāo)控制的，有啟發(fā)性的教學(xué)過程6、要采取有先進(jìn)的教學(xué)手段第十四頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一（四）精心組織。

（五）精心調(diào)控。恰當(dāng)?shù)氖褂靡曈X材料是使說課生動精彩的階梯。第十五頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一（六）精彩表演

1、親切自然，聲情并茂2、詳略得當(dāng)，重點突出3、表現(xiàn)特長，突出特色4、說課要突出“新”。方法新結(jié)構(gòu)新練習(xí)新

手段新設(shè)計新開結(jié)新5、說課要突出說6、說課要體現(xiàn)“美”。內(nèi)容美語言美感情美板書美

教態(tài)美7、說課要突出“活”。8、說課要突出“趣”。9、說課要突出教學(xué)理念10、說課要詮釋教學(xué)思想11、說課要體現(xiàn)教學(xué)能力12、說課要展現(xiàn)教學(xué)境界13、說課要展示演講才華第十六頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一總之，好的說課給人的感覺應(yīng)該是說者，有較新的教育觀念，能很好地理解教材、了解學(xué)生，準(zhǔn)確地把握重點難點，并有效地進(jìn)行處理；能合理地靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)的一般原理，采用的教學(xué)策略手段符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科教學(xué)特點；說課應(yīng)該邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確、形象、生動，富有啟發(fā)性和感染力；還能夠體現(xiàn)說者較強(qiáng)的取舍、處理、組織能力，知識面廣，對所述問題有獨特的見解等。第十七頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一二、怎樣參加賽課（講課和說課）（一）賽課的選題：如何選題？1、成熟的教材，選擇自己最熟悉最有心得、平時上課感覺最好的內(nèi)容。2、也可出奇制勝，選擇最難講大家都覺得不好處理的內(nèi)容，但這是險招。3、如果是新教材，盡量選擇大家都不熟悉或比較頭疼的內(nèi)容，避免和別人撞車。第十八頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一（二）賽課的準(zhǔn)備：1、教學(xué)設(shè)計優(yōu)先。優(yōu)先體現(xiàn)在幾個方面：一是操作順序的優(yōu)先。二是輕重的優(yōu)先。3、制作課件。4、時間分配與實施估測。5、試演。第十九頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一（三）一等獎是怎么評出來的，我們應(yīng)該怎樣備好課，說好課？

評委確定一等獎時，起作用的主要是以下因素：1、上課教師的基本功好。2、教學(xué)設(shè)計有亮點。3、學(xué)生活動充分。4、千萬不要出知識性錯誤。5、評委的個人偏好，特別是首席評委的偏好。6、人情。第二十頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一（四）關(guān)于借班上課：借班上課有利因素。一是接受任務(wù)的學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)、硬件設(shè)施不會太差；二是學(xué)生對新老師有新鮮感，注意力容易集中；三是上公開課時，優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，學(xué)生活動的組織具備有利條件。借班上課的不利因素——對學(xué)校不熟悉、對學(xué)生不了解、與學(xué)生沒有默契是最大的難處。第二十一頁，共二十三頁，編輯于2023年，星期一上課前應(yīng)該盡力做好有關(guān)