小學(xué)道德與法治-走近消防警察教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解消防警察工作，了解更多的消防器材和掌握更多的使用方法，進(jìn)一步提高自我保護(hù)能力。過(guò)程與方法：在過(guò)程中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集分析整理資料能力，通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)等方法了解消防警察。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受消防警察的生活和工作，尊重消防警察，提高自我保護(hù)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)并感受他們的生活和工作。難點(diǎn)：尊重消防警察，提高自我保護(hù)能力。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：模擬體驗(yàn)、調(diào)查、討論等方法課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)不同的方式搜集消防警察平時(shí)訓(xùn)練資料。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備消防警察和一些消防器材的圖片或視頻制作成教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生展示，初步感知1.學(xué)生詩(shī)朗誦展示，創(chuàng)設(shè)氛圍。2.過(guò)渡：詩(shī)給人美的享受，而所有美麗的詩(shī)篇都來(lái)源于我們真實(shí)的生活，今天就讓我們一起走近消防警察，走近他們的真實(shí)生活。3.導(dǎo)入課題：走近消防警察【設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)人的詩(shī)篇中學(xué)生對(duì)消防警察擁有基本認(rèn)識(shí)，奠定學(xué)生對(duì)消防警察了解的情感基調(diào)】二、創(chuàng)設(shè)情境，感受神速出警1.播放119火警警報(bào)。同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么聲音？（課件播放119火警警報(bào)）一面聽聲音，一面想象畫面。2.猜猜發(fā)生了什么事情？生猜師播放課件，背景石景山喜隆多商場(chǎng)火災(zāi)問(wèn)：那你知道消防警察的出警有多快嗎？生：一分鐘（課本有介紹）師：沒(méi)錯(cuò)，從接警、著裝到消防車駛離要在60秒也就是一分鐘之內(nèi)完成！用一個(gè)詞來(lái)形容就是“神速”、“火速”。4.看視頻，感受出警速度。問(wèn)：你看看他們的出警快在哪些地方了？生預(yù)設(shè)：（車正好在人的下面、不走樓梯從滑桿滑下來(lái)、穿的衣服鞋子都擺好了、褲子已經(jīng)套在鞋子上了、全身衣服沒(méi)有扣子）師：是??！同學(xué)們觀察的真仔細(xì)??！這些都屬于科學(xué)的管理，除了科學(xué)管理，消防警察要怎樣做才能達(dá)到這么快的速度？生預(yù)設(shè)：平時(shí)訓(xùn)練。師：沒(méi)錯(cuò)，離不開他們平時(shí)訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)火災(zāi)案例情境，激發(fā)探究興趣，感受神速出警，了解真實(shí)工作情景?！咳?、合作交流，體驗(yàn)訓(xùn)練艱苦過(guò)渡：那消防警察平時(shí)是怎樣訓(xùn)練的呢？1.小組交流消防警察日常訓(xùn)練資料（課前同學(xué)們以自由組合小組的形式搜集了資料）2.生全班范圍展示。3.師補(bǔ)充播放訓(xùn)練視頻。4.生模擬體驗(yàn)技能項(xiàng)目和體能項(xiàng)目訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)情境：想象，在教室后方發(fā)生火災(zāi)，以最快速度趕到失火現(xiàn)場(chǎng)。兩組消防員分別合作比賽。5.生交流對(duì)消防警察訓(xùn)練的感受。6.師小結(jié)：正因?yàn)橛?xùn)練艱苦，才有了神速的出警。7.既然大家都覺得訓(xùn)練那么艱苦，那能不能少訓(xùn)練一些啊？為什么？生交流訓(xùn)練意義。師：正是有一支這樣的隊(duì)伍，才保障了我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生體驗(yàn)、教師多方互動(dòng)的交流形式了解消防警察訓(xùn)練，心生敬意。】四、情感升華，感受職業(yè)崇高1.播放視頻，感受奉獻(xiàn)精神師：這次北京石景山喜隆多商場(chǎng)特大火災(zāi)，有兩位年輕的消防官兵卻永遠(yuǎn)離開了我們，一起到現(xiàn)場(chǎng)看一下。播放視頻。師：其中劉洪坤烈士的女兒才剛剛五歲，就再也見不到自己的爸爸了。2.課件出示全國(guó)消防警察安全現(xiàn)狀：隨著高層建筑、大型商場(chǎng)等公共聚集場(chǎng)所增多,在火災(zāi)中,消防官兵面臨著更大的危險(xiǎn)。每年,我國(guó)有近30名消防員在滅火救援中犧牲,近300名消防員受傷甚至致殘。3.激發(fā)情感，生交流感受師：此時(shí)此刻，同學(xué)們肯定有許多心里話要對(duì)消防員叔叔說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)一下？生交流感受師小結(jié)：英勇無(wú)畏舍生忘我奉獻(xiàn)精神（板書）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)案例，再現(xiàn)消防警察營(yíng)救火災(zāi)的奮不顧身，使學(xué)生對(duì)消警工作產(chǎn)生尊重和敬佩之情?！课?、拓展延伸，體會(huì)消防職責(zé)1.設(shè)疑延伸那除了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，消防警察還在哪些情況下出現(xiàn)？（在平時(shí)看電視、電腦、雜志或者日常生活中有沒(méi)有看到過(guò)消防警察在人們遇到什么事會(huì)出現(xiàn)）2.鏈接生活，生交流消防警察會(huì)出現(xiàn)的情況。3師：是啊，就像同學(xué)們說(shuō)的這些情況，在烈焰肆虐并充滿爆炸危險(xiǎn)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),他們赴湯蹈火，并且在危機(jī)四伏、隨時(shí)都有可能垮塌的災(zāi)難廢墟中，他們沖鋒陷陣；在各種突發(fā)的險(xiǎn)情的救援前線，他們奮不顧身。不管大事還是小事，哪里有困難哪里就有消防警察的身影。他們是我們新時(shí)代的英雄，是和平年代最可愛的人！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流了解消防警察職責(zé)，認(rèn)識(shí)到消防警察不僅大事救援，同時(shí)在人民群眾生活中遇到各種各樣難題時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，幫助人們，是我們和平年代最可愛的人?！苛?、重回現(xiàn)場(chǎng)，喚醒意識(shí)師：讓我們重新回到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，看，這是什么？生看圖回答。師：沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)樯虉?chǎng)值班人員不會(huì)使用滅火器才造成火勢(shì)蔓延、釀成悲劇，可見認(rèn)識(shí)并使用這些消防器材是多么重要，下節(jié)課我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)它們！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，重回現(xiàn)場(chǎng)，喚醒對(duì)消防設(shè)施學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)?！客卣棺鳂I(yè)設(shè)計(jì)：搜集消防設(shè)施和器材的資料，了解作用及如何使用。情境測(cè)評(píng)：我是小小消防員想象一下，在教室最后方有一棟居民樓發(fā)生了火災(zāi)，三樓位置直冒出滾滾黑煙，火勢(shì)危急，消防警察要拿著消防水帶以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。誰(shuí)能勇敢挑戰(zhàn)自己體驗(yàn)一下消防員的工作？每組兩人，分成兩組比賽板書設(shè)計(jì)：最可最可愛的人走近消防警察英勇無(wú)畏英勇無(wú)畏舍生忘我訓(xùn)練艱苦出警神速舍生忘我訓(xùn)練艱苦出警神速學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)本單元前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)于火災(zāi)引起的原因、危害有了較全面地了解，也掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的一些自救方法，這些為本主題的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。生活中和電視中常見消防警察開著消防車撲滅大火的情景，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)消防知識(shí)已經(jīng)有了一些了解，學(xué)生們對(duì)滅火的場(chǎng)景非常感興趣，但是由于條件限制，很少有機(jī)會(huì)走近消防警察，對(duì)消防警察背后的艱辛訓(xùn)練和工作職責(zé)危險(xiǎn)性等缺少系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，一些消防器材和消防設(shè)施也不熟悉。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)此有所了解和認(rèn)識(shí)。并對(duì)下一課時(shí)消防器材和消防設(shè)施產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析：城市學(xué)生的家長(zhǎng)可以有時(shí)間也有條件去支持孩子的調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)地參觀。農(nóng)村的孩子很少有機(jī)會(huì)實(shí)地參觀，而且網(wǎng)絡(luò)并不發(fā)達(dá)，依靠老師搜集的一些文字或視頻、圖片資料來(lái)幫助他們了解消防警察的工作，有條件的可以利用本校微機(jī)室、圖書室等進(jìn)行資料的查詢。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)不同的方式搜集消防警察平時(shí)訓(xùn)練資料。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備消防警察和一些消防器材的圖片或視頻制作成教學(xué)課件。效果分析課中情境測(cè)評(píng)，學(xué)生在前面一系列活動(dòng)中對(duì)消防警察已經(jīng)有較為穩(wěn)定認(rèn)知與感受，為進(jìn)一步深化學(xué)生感受，創(chuàng)設(shè)發(fā)生火災(zāi)情境，學(xué)生角色扮演消防警察，模擬體驗(yàn)消防水帶訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)此趣味性高的設(shè)計(jì)積極性高，有較高熱情。不管是體驗(yàn)者和觀眾們都投入其中感受到消防訓(xùn)練的艱苦與不易。效果較好。課后練習(xí)：給濟(jì)南市歷城區(qū)消防支隊(duì)的消防警察寫一封信。學(xué)生在整節(jié)課對(duì)消防警察已經(jīng)產(chǎn)生較為完整的認(rèn)知與比較深刻的崇敬之情。為了到生活中去，進(jìn)一步踐行生活，讓這份情感在內(nèi)心繼續(xù)流動(dòng)形成更為深入和真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，設(shè)計(jì)給身邊的消防警察寫信。效果良好，寫下文字、進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)充分與內(nèi)心溝通，會(huì)表露出說(shuō)話時(shí)無(wú)法到達(dá)的心靈深度。下次有條件可以到歷城區(qū)消防大隊(duì)參觀。評(píng)測(cè)練習(xí)1.課中情境測(cè)評(píng)：我是小小消防員想象一下，在教室最后方有一棟居民樓發(fā)生了火災(zāi)，三樓位置直冒出滾滾黑煙，火勢(shì)危急，消防警察要拿著消防水帶以最快的速度趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。誰(shuí)能勇敢挑戰(zhàn)自己體驗(yàn)一下消防員的工作？每組兩人，分成兩組比賽2.課后練習(xí)：給濟(jì)南市歷城區(qū)消防支隊(duì)的消防警察寫一封信課后反思上完課塵埃落定的那一刻，首先是感恩，在這個(gè)過(guò)程中，感謝學(xué)校同事們的一遍遍的不厭其煩的聽課磨課再聽課再磨課再…這些天，我們?cè)谝黄鹛接?，和自己的本職教學(xué)業(yè)務(wù)走的很近，同時(shí)磨課也磨出了我們彼此間心靈上距離的拉近。一路走來(lái)，這是一節(jié)課的誕生，更是我專業(yè)成長(zhǎng)的歷練過(guò)程。結(jié)合這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾點(diǎn)談自己的反思。以火災(zāi)事故為全課線索，結(jié)構(gòu)緊湊流暢第一次試課后同事覺得整節(jié)課結(jié)構(gòu)有些松散，面面俱到但重點(diǎn)不夠突出。是啊，一節(jié)課是一個(gè)整體，要脈絡(luò)清晰也要如行云流水一氣呵成，就像一根線把粒粒自己的喜愛串起來(lái)才會(huì)流暢，自然到不著痕跡才是更好的追求。我就冥思苦想，確定以真實(shí)的特大火災(zāi)事故為線索：火災(zāi)發(fā)生了引出消防警察出警迅速離不開平日訓(xùn)練，火災(zāi)中兩名消防員犧牲引出消防警察充滿危險(xiǎn)的職業(yè)現(xiàn)狀使學(xué)生充滿敬仰，火災(zāi)原因引出學(xué)生對(duì)消防設(shè)施探究興趣為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。將所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，讓其環(huán)環(huán)相扣，。二、緊扣教學(xué)目標(biāo)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開，重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成效果良好1.緊緊圍繞目標(biāo)，通過(guò)各種不同方式去達(dá)成。知識(shí)性目標(biāo)方面以消防警察平時(shí)如何訓(xùn)練為重點(diǎn)。課前，以學(xué)生自由組合小組為單位，搜集資料為先期準(zhǔn)備。前期熟悉學(xué)生時(shí)為了提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生自由組合小組，和平時(shí)小伙伴一起組合這樣也更容易小組分工、配合默契。為了讓學(xué)生對(duì)消防警察訓(xùn)練的了解深入，我要求不能面面俱到，要抓住自己最感興趣的一點(diǎn)去深入了解，并且要圖文結(jié)合去解讀某項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。因?yàn)槿魪木W(wǎng)上搜集消防警察訓(xùn)練有哪些，全部訓(xùn)練項(xiàng)目的介紹只是羅列式的抽象的大量文字解讀，學(xué)生并不能了解訓(xùn)練的真實(shí)面貌，只能浮光掠影，很難有所感觸。抓住一項(xiàng)訓(xùn)練了解才能深入體會(huì)訓(xùn)練的真實(shí)與艱辛，心靈才能有所感觸。課上通過(guò)資料交流、項(xiàng)目體驗(yàn)（技能上消防水槍、體能上俯臥撐）以及真實(shí)的訓(xùn)練視頻等多種途徑去全方位立體式了解消防警察平時(shí)訓(xùn)練，切實(shí)感受到消防警察訓(xùn)練艱苦，擁有真實(shí)的感受。2.情感目標(biāo)達(dá)成深入且有效，學(xué)生對(duì)消防警察情感得到升華。消防警察職業(yè)危險(xiǎn)性極高，我在準(zhǔn)備課的時(shí)候，屢次被一個(gè)個(gè)動(dòng)人事跡感動(dòng)得淚水盈眶。我覺得這節(jié)課很有意義，我一定要讓學(xué)生也感受到消防警察的偉大。通過(guò)火災(zāi)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)報(bào)道全國(guó)消防警察的犧牲數(shù)據(jù)報(bào)告，還有音樂(lè)goodbyepolice，情到深處我自己也說(shuō)話哽咽了，再看學(xué)生，一個(gè)個(gè)眼圈紅紅，感動(dòng)、尊敬、敬佩、熱愛之情油然而生，我想我做到了，孩子不會(huì)忘記為了保護(hù)我們而犧牲的他們，為了人民利益舍生忘我的消防警察們。三、職責(zé)拓展環(huán)節(jié)，尋找立意新高度馬麗霞老師在評(píng)課九看中談到第“九看：有思想就有風(fēng)格，有風(fēng)格必然開放，開放型教師風(fēng)格鮮明，活力無(wú)限，繼而就有開放型課堂，必產(chǎn)出開放型（創(chuàng)造型）學(xué)生。”我努力讓自己的課有更高的思想和追求。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保家衛(wèi)國(guó)的人民解放軍是最可愛的人，而和平年代，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教師設(shè)疑，學(xué)生們交流，消防警察的職業(yè)不僅是救火英雄，在各種各樣的危險(xiǎn)，千奇百怪的困難時(shí)刻都有他們的身影，為人民排憂解難的消防警察可謂是百姓擁戴的最可愛的人。為消防警察送上我們的時(shí)代豐碑。不足之處：作為入職兩年多的新教師，看著前輩們?cè)谥v臺(tái)上自由揮灑的樣子，上完課后，我感到自己離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，只有認(rèn)識(shí)到自己的不足才能有更大進(jìn)步：一、按部就班完成教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，課堂生成性不強(qiáng)好的課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生主宰課堂，教師對(duì)學(xué)生放的開，收的住。用心來(lái)尊重學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生成長(zhǎng)（生成）。我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，駕馭課堂能力薄弱，生怕哪里會(huì)失控、會(huì)出差錯(cuò)，整節(jié)課腦子里最大的關(guān)注就是我下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么、下句話該怎么說(shuō)，千萬(wàn)別出什么差錯(cuò)，一定要按流程一步步來(lái)。不能細(xì)心聽學(xué)生的表達(dá)與背后的訴求，不能靜心關(guān)注學(xué)生的情緒，做不到與學(xué)生心心相融。好多細(xì)節(jié)上都不能關(guān)注到學(xué)生，像資料交流匯報(bào)時(shí)學(xué)生聲音小，沒(méi)能鼓勵(lì)學(xué)生大膽大聲匯報(bào)，就連話筒也是學(xué)生快匯報(bào)完才意識(shí)到要遞給她。我不能關(guān)注學(xué)生的心情內(nèi)心活動(dòng)，不能給與學(xué)生支持，課堂效果必然不會(huì)如預(yù)期好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)能力需加強(qiáng)，活動(dòng)較少品德與社會(huì)課高度重視學(xué)生活動(dòng)中去學(xué)習(xí)去體驗(yàn)，我能力有限，只是都查資料，沒(méi)有設(shè)計(jì)出全員參與的體驗(yàn)活動(dòng)。像開始的學(xué)生展示，改了好幾次都不盡如人意，效果不好，上完課我又思考了很久，現(xiàn)在想來(lái)，如果學(xué)生表演消防警察接警、出警、救災(zāi)的救援步驟與過(guò)程應(yīng)該比較好。希望多反思多學(xué)習(xí)能提升這方面能力。教態(tài)與內(nèi)心不夠從容，精氣神需提升要想從容，必須要做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，如：熟教材、熟過(guò)程、知學(xué)生、思路清、心理穩(wěn)、會(huì)調(diào)控、素質(zhì)高。而上課前這節(jié)課修改了多次，對(duì)自己把控不夠，過(guò)程不熟，內(nèi)心不穩(wěn)定稍有焦慮，這種心理狀態(tài)必然反映在課上，傳達(dá)給學(xué)生。我內(nèi)心不夠強(qiáng)大和穩(wěn)定，又怎么保證學(xué)生的表現(xiàn)呢。以后一定把握好整個(gè)上課磨課的計(jì)劃，越害怕就越會(huì)兵荒馬亂。高素質(zhì)，這不是一朝一夕就可蛻變的。這節(jié)課我也受教了，只有像消防警察一樣平時(shí)訓(xùn)練艱苦磨練心理抗壓性才會(huì)遇事沉著冷靜，我只有在平時(shí)的教學(xué)中不斷實(shí)踐反思感悟改變才會(huì)實(shí)現(xiàn)，才會(huì)遇見更好的自己。以上是我的反思，懇請(qǐng)各位老師提出寶貴意見，我將認(rèn)清自我繼續(xù)努力。德育是一條非常有價(jià)值的道路，感謝有你有我同在的路程！課標(biāo)分析第一部分，“課程性質(zhì)”指出：“品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！薄暗谒牟糠謱?shí)施建議”指出“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！薄捌返屡c社會(huì)”課程性質(zhì)要求重視“品德形成”，“幫助學(xué)生獲得豐富情感體驗(yàn)”，本學(xué)習(xí)主題“走近消防警察”這一肩負(fù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的生命高危險(xiǎn)群體，感受他們工作的光榮與偉大，正是學(xué)科性質(zhì)德育要求與“獲得豐富情感體驗(yàn)”的題中之義與高度體現(xiàn)。本課設(shè)計(jì)學(xué)生自己調(diào)查消防警察工作，就會(huì)自然產(chǎn)生對(duì)消防警察的理解與尊重，典型案例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，實(shí)現(xiàn)崇敬的情感自然流露。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果