小學(xué)道德與法治-心中的警戒線教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《心中的警戒線》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得要拒絕不健康的生活方式，學(xué)習(xí)過(guò)有意義的生活。2、通過(guò)了解吸煙、酗酒、沉迷電子游戲等不良誘惑的危害，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑并向周?chē)娜诉M(jìn)行宣傳。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良行為的危害性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自覺(jué)抵制不良誘惑的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)展示不良誘惑的危害，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，懂得要拒絕不健康的生活方式，學(xué)習(xí)過(guò)有意義的生活。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，懂得要拒絕不健康的生活方式，學(xué)習(xí)過(guò)有意義的生活。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)了解沉迷電子游戲、吸煙、酗酒、等不良誘惑的危害，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑并向周?chē)娜诉M(jìn)行宣傳。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良行為的危害性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自覺(jué)抵制不良誘惑的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前調(diào)查，了解社會(huì)上究竟有哪些不良的誘惑，并寫(xiě)出相關(guān)的調(diào)查記錄。2、收集一些不良習(xí)慣導(dǎo)致危害的案例，如吸煙、賭博等。上課時(shí)交流。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)一、小品導(dǎo)入課題學(xué)生自編生活中受誘惑的小品，思考小品給我們什么啟示。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)?？磥?lái)同學(xué)們抵制誘惑的能力很強(qiáng)，能堅(jiān)守心中的警戒線。（板書(shū)課題）。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討為什么要堅(jiān)守心中的警戒線和怎樣做才能堅(jiān)守心中的警戒線的問(wèn)題。二、認(rèn)識(shí)不良誘惑找一找。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)習(xí)和生活中面臨哪些誘惑？明白誘惑無(wú)處不在。哪些是不良誘惑？為什么？讓學(xué)生分清不良誘惑。匯報(bào)課前對(duì)不良行為的調(diào)查結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。讓學(xué)生明白我們身邊有許多不良誘惑。（充分地交流，讓學(xué)生明白“吸煙、喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”等等都是不良誘惑，感受到不良誘惑的存在。課前對(duì)不良誘惑的調(diào)查是非常有必要的。）三、探究不良誘惑的危害1、（1）不良誘惑到底有哪些危害?一起交流搜集到的資料。調(diào)查沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。各小組間互相提問(wèn)質(zhì)疑。適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。老師補(bǔ)充部分資料，播放案例。思考：主人公受到了什么危害？原因是？出示3個(gè)案例，討論：沉迷網(wǎng)絡(luò)到底有哪些危害？（2）網(wǎng)絡(luò)也有很多好處？如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。如何做到科學(xué)上網(wǎng)，有什么好的經(jīng)驗(yàn)嗎？指名談。教師總結(jié)，課件出示。利用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)則兒歌。(課件出示：生讀)2、總結(jié)評(píng)出資料豐富的、課堂最佳聽(tīng)眾。接下來(lái)交流吸煙帶來(lái)危害的資料。老師也補(bǔ)充一部分資料。演示吸煙者的肺部和不吸煙者的肺部對(duì)比圖。看吸煙危害健康的視頻。談體會(huì)。怎樣勸誡戒煙？師：介紹世界無(wú)煙日。（課件）我們小學(xué)生能做些什么呢？(設(shè)計(jì)戒煙廣告)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑互相提問(wèn)。3、展示其他不良誘惑的資料。各小組交流。適時(shí)補(bǔ)充充滿暴力場(chǎng)面的影視節(jié)目危害。賭博性活動(dòng)滋長(zhǎng)不勞而獲思想，誘發(fā)其他犯罪。（這一環(huán)節(jié)也可互相提問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生積極傾聽(tīng)）四、教師總結(jié)通過(guò)上面的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們既能識(shí)別不良誘惑又加深了對(duì)不良誘惑的認(rèn)識(shí)，還想到了抵制的方法，你們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)！不良誘惑真像《白雪公主》里漂亮的毒蘋(píng)果，吸引著我們卻又在危害著我們的身心健康。面對(duì)不良誘惑，同學(xué)們有什么好辦法嗎？指名談。同學(xué)們說(shuō)的真好，態(tài)度很堅(jiān)決啊，真的能堅(jiān)守心中的警戒線嗎？我得考考你們。五、評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題：1.期末快到了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，這時(shí)有好的電視節(jié)目播出，你（）A.對(duì)電視忍痛割?lèi)?ài)B.看完電視再?gòu)?fù)習(xí)C.放棄學(xué)習(xí)看電視2.在寒冷的冬天，你()A.偶爾睡一睡懶覺(jué)B.每天都能按時(shí)起床C.經(jīng)常留戀溫暖被窩3.自習(xí)課上，同學(xué)們都在聊天、看小說(shuō)，你會(huì)（）A.隨心所欲的玩B.邊學(xué)習(xí)，邊聊天C.一心學(xué)習(xí)4.正在做作業(yè)，同學(xué)請(qǐng)你去玩，你會(huì)()A.匆忙趕作業(yè)B.委婉的拒絕C.丟下作業(yè)飛奔而去5.晚上，你在做作業(yè)，有人打牌，你會(huì)（）A.專(zhuān)心至致學(xué)習(xí)B.心猿意馬做作業(yè)C.丟下作業(yè)去玩6.老師上課時(shí),有一本小說(shuō)沒(méi)看完,你會(huì)()A.聚精會(huì)神看小說(shuō)B.邊聽(tīng)邊看小說(shuō)C.聚精會(huì)神聽(tīng)課7.下列行為中應(yīng)該說(shuō)不的是（）A.不健康書(shū)刊B.法輪功C.下圍棋8.放學(xué)后，小剛約小強(qiáng)打撲克，并說(shuō)“輸了拿一元錢(qián)”，小強(qiáng)應(yīng)()A.做完作業(yè)，再參加娛樂(lè)。B.堅(jiān)決拒絕并勸阻小剛C.應(yīng)邀參加恭喜你們，順利通過(guò)了老師的考試。六、小結(jié)。課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們，大千世界無(wú)奇不有，面對(duì)社會(huì)大環(huán)境，我們一定要睜大雙眼，提高辨別是非的能力，堅(jiān)守心中的警戒線，（板書(shū)：紅線），面對(duì)不良誘惑，不能“心動(dòng)”，不能行動(dòng)，不能猶豫，堅(jiān)決抵制做健康少年。（板書(shū)：健康少年）六、作業(yè)布置：用你學(xué)過(guò)的知識(shí)勸誡家人戒煙，建立無(wú)煙家庭。向周?chē)娜诵麄魑鼰煹暮μ?。七、板?shū)設(shè)計(jì)：心中的警戒線不良誘惑健康少年（兩者之間劃紅線）《心中的警戒線》第一課時(shí)學(xué)情分析在課前，我先對(duì)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析。我認(rèn)為小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自己生活的周邊世界充滿好奇。但他們的年齡小，思想認(rèn)識(shí)水平有限，世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以準(zhǔn)確把握社會(huì)生活環(huán)境的復(fù)雜性，判斷是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)，因此，很容易被不良誘惑迷惑，出現(xiàn)一些不良行為，以致走上違法犯罪的道路。因此教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，提高他們抵制不良誘惑的能力，都是很有必要的，也是及時(shí)的。從孩子的身心特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代化媒體的傳播，對(duì)社會(huì)上一些不良陋習(xí)和危害人們身心健康的不良習(xí)慣，有所了解。再通過(guò)預(yù)習(xí)、課前調(diào)查、上網(wǎng)查找資料，理解不良誘惑的危害應(yīng)該不成問(wèn)題。學(xué)生也樂(lè)于利用自己的方式查資料，參與社會(huì)調(diào)查。在討論他們的危害時(shí)，自然而然的總結(jié)出了抵制策略。沒(méi)必要花更多時(shí)間再去探討。我主要通過(guò)讓學(xué)生演一演，自編自演各種生活場(chǎng)景，讓他們?cè)谀M的場(chǎng)景中學(xué)會(huì)抵制的方法，學(xué)會(huì)向周?chē)娜诵麄鞑涣颊T惑的危害。學(xué)以致用、學(xué)中總結(jié)也是我這節(jié)課的教學(xué)理念。因此，本節(jié)課我確立的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)了解沉迷電子游戲、吸煙、酗酒等不良誘惑的危害，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑并向周?chē)娜诉M(jìn)行宣傳。在突破教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意課本中提到的事例，出示的場(chǎng)景，應(yīng)讓學(xué)生充分感知和理解。再注意拓展教材，發(fā)動(dòng)學(xué)生多找一些與自己生活聯(lián)系密切的案例，多分析多感受談體會(huì)。教師課前有必要做個(gè)學(xué)生理解這塊內(nèi)容的調(diào)查，查找補(bǔ)充其他相關(guān)的文字和圖片資料?！缎闹械木渚€》第一課時(shí)效果分析1、在感受誘惑的存在活動(dòng)中，我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)生再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景，引發(fā)思考，讓學(xué)生感受誘惑時(shí)時(shí)處處存在?？捎械膶W(xué)生卻對(duì)“誘惑”包含的內(nèi)容不太清楚，教師又通過(guò)充分地交流，讓學(xué)生明白“吸煙、喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”等等都是不良誘惑，感受到不良誘惑的存在。學(xué)生課前對(duì)不良誘惑的調(diào)查很豐富，并寫(xiě)出了自己的體會(huì)，課上只展現(xiàn)了一部分，但這些足以調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察社會(huì)的積極性。2、體會(huì)不良誘惑的危害環(huán)節(jié)中重點(diǎn)體會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)和吸煙的危害。在課堂中學(xué)生對(duì)自己搜集的資料進(jìn)行了整理，分小組展示。本組和其他組的同學(xué)可以對(duì)他的分析質(zhì)疑、補(bǔ)充。老師給予必要的點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)和歸納。同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的積極性很高，生生交流，生本交流，師生交流。實(shí)現(xiàn)了充分自主學(xué)習(xí)。在如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)時(shí)？先讓學(xué)生討論：怎樣科學(xué)上網(wǎng)？上網(wǎng)這一話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，有些學(xué)生就對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲情有獨(dú)鐘。因此，探討科學(xué)上網(wǎng)是很必要的。我結(jié)合正反面事例，讓學(xué)生明白科學(xué)上網(wǎng)的好處，以及沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞處。學(xué)生發(fā)言踴躍，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、拓展環(huán)節(jié)體會(huì)賭博、酗酒等其他不良誘惑危害。學(xué)生馬上進(jìn)入青春期，吸煙和喝酒的誘惑很大。有些學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)好奇便抵不住誘惑，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣。為此，本環(huán)節(jié)通過(guò)展示資料，討論和交流，讓學(xué)生充分了解了這些不良誘惑的危害，加深了對(duì)危害的認(rèn)識(shí)。提高自我辨別、自我控制的能力?！缎闹械木渚€》第一課時(shí)教材分析《心中的警戒線》這一課是泰山版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《做個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人》的第三課。本單元主要從學(xué)生與自我、與集體、與社會(huì)生活接觸的層面入手，通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展一系列實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，明白自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，懂得要經(jīng)常反思自己的行為，養(yǎng)成良好品行。在此基礎(chǔ)上，教材設(shè)計(jì)了《心中的警戒線》這一課。下設(shè)《不良誘惑的危害》《珍愛(ài)生命健康生活》兩個(gè)次主題。重在提高學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。教材從實(shí)際生活入手，從觸目驚心的案例入手，讓學(xué)生看到并了解在自己周?chē)嬖谶@一些不良誘惑，為學(xué)生活動(dòng)指引了明確的方向，提高了教育的效果，達(dá)到了教育的目的?！恫涣颊T惑的危害》這部分課文有正文圖片小資料等活動(dòng)組成，課文旨在使學(xué)生明白身邊的不良誘惑及其產(chǎn)生的危害。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則：（一）努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察、調(diào)查和相互間的交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)。（二）積極引導(dǎo)他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的積累，反思自己的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，并積極做好宣傳?！缎闹械木渚€》第一課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題：1.期末快到了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，這時(shí)有好的電視節(jié)目播出，你（）A.對(duì)電視忍痛割?lèi)?ài)B.看完電視再?gòu)?fù)習(xí)C.放棄學(xué)習(xí)看電視2.在寒冷的冬天，你()A.偶爾睡一睡懶覺(jué)B.每天都能按時(shí)起床C.經(jīng)常留戀溫暖被窩3.自習(xí)課上，同學(xué)們都在聊天、看小說(shuō)，你會(huì)（）A.隨心所欲的玩B.邊學(xué)習(xí)，邊聊天C.一心學(xué)習(xí)4.正在做作業(yè)，同學(xué)請(qǐng)你去玩，你會(huì)()A.匆忙趕作業(yè)B.委婉的拒絕C.丟下作業(yè)飛奔而去5.晚上，你在做作業(yè)，有人打牌，你會(huì)（）A.專(zhuān)心至致學(xué)習(xí)B.心猿意馬做作業(yè)C.丟下作業(yè)去玩6.老師上課時(shí),有一本小說(shuō)沒(méi)看完,你會(huì)()A.聚精會(huì)神看小說(shuō)B.邊聽(tīng)邊看小說(shuō)C.聚精會(huì)神聽(tīng)課7.下列行為中應(yīng)該說(shuō)不的是（）A.不健康書(shū)刊B.法輪功C.下圍棋8.放學(xué)后，小剛約小強(qiáng)打撲克，并說(shuō)“輸了拿一元錢(qián)”，小強(qiáng)應(yīng)()A.做完作業(yè)，再參加娛樂(lè)。B.堅(jiān)決拒絕并勸阻小剛C.應(yīng)邀參加《心中的警戒線》第一課時(shí)課后反思上課前，我先對(duì)五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析。我認(rèn)為小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自己生活的身邊世界充滿好奇。但他們的年齡小，思想認(rèn)識(shí)水平有限，世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以準(zhǔn)確把握社會(huì)生活環(huán)境的復(fù)雜性，判斷是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)，因此，很容易被不良誘惑迷惑，出現(xiàn)一些不良行為，以致走上違法犯罪的道路。因此教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)不良誘惑的危害，提高他們抵制不良誘惑的能力，都是很有必要的，也是及時(shí)的。可在教學(xué)中，讓我沒(méi)有想到的是孩子們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及他們對(duì)誘惑的分析是那樣深。在談危害和抵制誘惑的方法時(shí)，孩子們結(jié)合自己實(shí)際生活和知識(shí)積淀，談得有理有據(jù)，精彩極了。品德與社會(huì)，思品課離不開(kāi)學(xué)生的生活。我感到作為一名思品教師，更應(yīng)該多和學(xué)生接觸，這樣才能夠更好的引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。感受很深的是在課堂這個(gè)特定的環(huán)境下，我們當(dāng)教師的要從關(guān)注生命的高度出發(fā)，來(lái)關(guān)注我們的課堂生成。我想今后我要從以下幾個(gè)方面來(lái)注意：1、教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成教學(xué)目標(biāo)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，竭力倡導(dǎo)尊重學(xué)生的主體需求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)靈活地確立教學(xué)目標(biāo)。因此，這種目標(biāo)不是一成不變的，可以在教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)調(diào)整，目的是最大限度地滿足學(xué)生的需要，豐富學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心世界。教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成不僅有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，更有助于教師對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化組合，體現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力。2、教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)生成教學(xué)內(nèi)容的安排是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而選擇的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能僅僅圍繞教材來(lái)組織教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，或提高、降低教學(xué)內(nèi)容的難度，或拓寬教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，或聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。3、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成教學(xué)中應(yīng)把互動(dòng)確立為交往的基本屬性，通過(guò)動(dòng)態(tài)信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)資源的要素之一。我們應(yīng)該努力地使課堂成為持續(xù)交互的動(dòng)態(tài)情境和互優(yōu)的生長(zhǎng)性學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境。最后真誠(chéng)的呼吁老師們都來(lái)關(guān)注我們的課堂生成。《心中的警戒線》第一課時(shí)課標(biāo)分析學(xué)生健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的社會(huì)環(huán)境，針對(duì)社會(huì)上一些不良陋習(xí)和危害人們身體健康的不良習(xí)慣，教材設(shè)計(jì)安排了《心中的警戒線》這一課。下設(shè)《不良誘惑的危害》《珍愛(ài)生命健康生活》兩個(gè)次主題。這個(gè)課題分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)，主要圍繞《不良誘惑的危害》為主題，結(jié)合生活中的社會(huì)現(xiàn)象，知道生活中有哪些不良誘惑，應(yīng)該如何抵制，懂得要珍愛(ài)生命，健康生活。本課涉及知識(shí)內(nèi)容很少，主要是讓學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、