2023年5月大學(xué)生社會實踐心得體會

第9頁共9頁202?3年5?月大學(xué)?生社會?實踐心?得體會?我的?社會實?踐調(diào)查?報告是?在暑假?中拉開?序幕的?，剛過?暑假的?我們還?沉浸在?可以吃?喝玩樂?的悠閑?中，父?母又早?已踏上?了掙錢?的路，?由于家?在農(nóng)村?，父母?掙錢不?容易，?每天早?起晚歸?，除了?田間勞?作，還?要找點?額外的?工作以?維持生?計，供?我們上?學(xué)，于?是我想?利用假?期，借?這次實?踐活動?的機會?，找個?工作做?。_?___?年__?__月?___?_日，?我便帶?著希望?與渴望?，開始?了我找?工作的?歷程。?艱辛的?找尋并?沒有使?我如愿?以償，?很多地?方的招?聘都是?有工作?經(jīng)驗的?優(yōu)先，?一聽我?說沒有?經(jīng)驗就?跟我說?：“這?樣吧，?你回去?等消息?吧，如?果需要?的話我?們回同?志你的??！苯?jīng)?過多次?面試的?失敗，?我總結(jié)?了自己?失敗的?原因，?主要是?因為自?己沒有?很好的?定位，?沒有找?準(zhǔn)自己?的位置?。第?二天，?總結(jié)失?敗的教?訓(xùn)，白?正自己?的位置?，我來?到了玉?溪福林?堂藥店?，向主?管說明?自己的?來意，?并承諾?一定好?好表現(xiàn)?，主觀?和、見?我懇求?熱切，?就將我?留了下?來，并?同志我?第二天?可以來?上班了?。第?二天，?帶著簡?單的行?李去上?班。一?開始，?主管把?我叫到?一個女?孩的跟?前，要?我跟著?她學(xué)。?看著她?不停的?拿著商?品看來?看去，?我也拿?著商品?看，見?到有顧?客來，?她就拿?著商品?竭力的?推銷，?而我只?是站在?旁邊，?試著說?“好，?很好”?之類的?話，滿?以為這?樣可以?賣掉，?可顧客?卻不屑?一顧，?走了。?我站在?那里，?望著女?孩，她?并沒覺?得委屈?，依舊?看著商?品，依?舊推銷?著。也?許在人?生旅途?中，會?遇到許?多的失?敗或挫?折，只?要用一?顆平常?心來對?待，生?活就沒?了壓力?。當(dāng)我?環(huán)視別?的員工?時，也?是在認?真負責(zé)?的推銷?著商品?。第?一次站?在柜臺?前，望?著琳瑯?滿目的?商品，?望著眼?前的人?們，聽?著這雜?亂的腳?步聲，?我心亂?如麻，?眼前的?人們牽?引著我?的目光?，看著?他們遠?去的背?影，心?里又少?了幾分?緊張。?剛開始?，面對?顧客，?不知要?說什么?才好，?只是被?動地把?顧客提?到的藥?品拿到?他們手?中，然?后在一?一把它?們放回?。日子?一天天?的過著?，我也?一天天?的磨練?著自己?。面對?顧客，?我能輕?松自如?的向他?們介紹?商品的?種類，?用途等?等，見?到熟識?的顧客?，也能?主動的?熱情的?打招呼?，聊家?常。?在一個?似大似?小的空?間，有?著我的?快樂與?歡笑，?也有著?我的煩?惱與憂?愁。有?時，也?會遇到?一些胡?攪蠻纏?的顧客?，會因?看上一?個商品?問了又?問，心?里十二?分的不?耐煩，?臉上還?要露著?笑容，?嘴上還?要向他?們介紹?著，解?釋著，?而最終?卻又沒?買，有?時，也?會遇到?年老的?顧客，?說上一?大通，?他們也?不解其?意，只?是呆呆?的望著?你，呆?呆的站?在那里?。但不?管怎樣?，我們?這一代?人對長?輩應(yīng)是?畢恭畢?敬，對?小朋友?應(yīng)是熱?情友好??！邦?客是_?___?”是服?務(wù)行業(yè)?的宗旨?。打?工期間?，我還?從那里?了解到?一些有?關(guān)福林?堂的知?識。福?林堂的?藥材，?務(wù)求齊?全，即?使一些?偏僻不?常用的?藥，也?要準(zhǔn)備?一點，?避免不?能按方?配齊，?使顧客?失望。?有的藥?如附片?之類，?有特殊?的烹制?方法，?則店伙?計必定?反復(fù)交?代，特?別說明?。福林?堂還在?藥方上?每一味?藥下面?都注明?價碼，?不論是?名貴的?參茸燕?窩，還?是幾分?錢的甘?草都是?如此，?真正做?到言不?二價，?童叟無?欺。福?林堂成?名的秘?訣，就?在于它?一直認?真按照?門聯(lián)所?寫的兩?條中藥?加工的?傳統(tǒng)標(biāo)?準(zhǔn)去做?，堅持?百年不?懈。福?林堂的?飲片，?從選料?開始就?非常認?真，寧?可出較?高的價?錢進上?等好貨?，決不?賤價買?次貨;?加工時?講究工?藝，注?重質(zhì)量?，所以?看樣很?好，極?少灰碎?，藥性?足。店?伙計大?都經(jīng)驗?豐富，?熟諳中?藥藥理?講究的?“寒、?熱、溫?、涼”?四氣和?“辛、?甘、酸?、苦、?成”五?味，能?根據(jù)藥?物的形?色、氣?味、味?道來辨?別真?zhèn)?優(yōu)劣。?他們按?方抓藥?時多半?都是一?抓即合?分量，?極少有?添減的?時候，?但仍然?要用小?戥子稱?一稱，?操作認?真，決?不馬虎?。多年?以來，?福林堂?配制的?成藥逐?漸形成?了自己?的特殊?風(fēng)格，?很得病?家喜愛?，盛名?歷久不?衰。?總的來?說，在?藥店大?工是絕?對有收?獲的，?我提前?進入了?社會，?力偶了?解了社?會，對?這個社?會提前?有了認?識，我?以后在?社會上?就可以?少走彎?路。著?就是我?這個假?期的收?獲。?202?3年5?月大學(xué)?生社會?實踐心?得體會?（二）?__?__年?___?_月_?___?日我被?分到_?___?中學(xué)進?行為期?六個星?期的教?育實踐?，實踐?內(nèi)容包?括兩個?方面，?一是語?文教學(xué)?的教育?實踐，?二是班?主任的?工作實?踐。在?這期間?我積極?地努力?地工作?，虛心?向有經(jīng)?驗的老?師請教?，取得?了優(yōu)異?的成績?。同時?，我還?在實踐?期間做?了一次?深入的?調(diào)查工?作，是?針對語?文這門?課而言?的。為?了得到?教師和?學(xué)生的?真實想?法，我?費了一?番心思?，最終?的調(diào)查?結(jié)果對?我將來?的從業(yè)?有很大?的幫助?。為?了全面?、詳細?地獲取?材料，?我不僅?只限于?我實踐?所帶班?級的調(diào)?查，而?且還跨?班級、?年級調(diào)?查，甚?至還到?其他同?學(xué)所在?的實踐?學(xué)校調(diào)?查。重?要的調(diào)?查的形?式是發(fā)?放調(diào)查?問卷。?同時，?我也積?極地找?學(xué)生談?話，同?老師交?流，以?便更好?地了解?情況。?在此，?我介紹?一下自?己的調(diào)?查的結(jié)?果，談?談對中?學(xué)語文?教與學(xué)?的一些?看法，?其中有?些問題?可能是?前人已?經(jīng)敘述?的或者?是老師?們常談?論到的?，但我?想這對?于我們?實踐生?來說，?是一次?真正意?義上的?體驗和?感受，?而不僅?僅是以?前從理?論上的?認識。?希望我?的認識?能對自?己以后?的工作?有些效?果。?首先，?從教師?的角度?來談一?下語文?教的情?況。?我所在?的學(xué)校?是一所?村鎮(zhèn)高?中，學(xué)?校規(guī)模?較小，?全校共?___?_個班?。該校?在__?__地?區(qū)高考?成績排?行第四?，但近?年來生?源減少?，主要?原因是?就讀技?校的學(xué)?生增多?，附近?的濟平?中學(xué)增?設(shè)了高?中。由?于經(jīng)濟?的影響?，梅州?地區(qū)對?教育的?投資有?限，學(xué)?校的經(jīng)?濟狀況?較差，?設(shè)備落?后，教?室沒有?電腦、?幻燈機?等的現(xiàn)?代教育?設(shè)備。?近幾年?，該校?學(xué)生的?成績較?差，基?礎(chǔ)薄弱?，班里?學(xué)生水?平參差?，兩極?分化嚴?重。?我調(diào)查?發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的?語文課?堂教學(xué)?，大多?數(shù)老師?所使用?的教學(xué)?方法是?正確的?，它符?合教學(xué)?的實際?情況。?很多語?文老師?在備課?時，設(shè)?計了很?多的問?題，以?便上課?時提問?學(xué)生，?達到和?學(xué)生交?流的目?的。調(diào)?查中有?的語文?老師對?我說現(xiàn)?在的學(xué)?生比較?懶，對?學(xué)習(xí)不?是很重?視，尤?其是語?文這門?課，認?為努力?與否考?試時都?不會得?太高的?分，也?不會得?分很低?，和其?他同學(xué)?不會有?太大的?差距，?況且努?力了也?不一定?能取得?好成績?。因而?，你讓?他們回?家預(yù)習(xí)?課文的?時候，?大多數(shù)?學(xué)生基?本上是?不看。?因此上?課要多?提問題?，這樣?才能迫?使他們?課后去?看。在?語文教?學(xué)的過?程中一?定要多?問個“?為什么?”，這?一方面?可以使?老師和?學(xué)生交?流，另?一方面?也可以?進一步?挖掘教?材的有?關(guān)內(nèi)容?。我自?己在實?踐的教?學(xué)中也?采用了?此方法?，成績?果然不?錯。?一些先?進的教?學(xué)方法?和教學(xué)?理念我?發(fā)現(xiàn)在?現(xiàn)在的?中學(xué)的?教學(xué)中?并不是?很受歡?迎，重?要的原?因就是?采用這?種教學(xué)?方法取?得的效?果不是?很理想?，上課?時學(xué)生?的眼球?多被吸?引到了?大屏幕?上去，?很少有?學(xué)生再?看書本?了。學(xué)?生多愛?看一些?圖畫，?對圖畫?的記憶?倒很清?楚，但?卻忽略?了圖畫?旁邊的?文字。?這種教?學(xué)方法?對于該?地區(qū)也?較難普?遍使用?，因此?，老師?們?nèi)匀?保持使?用傳統(tǒng)?的教學(xué)?方法。?老師?們認為?一個班?里的學(xué)?生語文?成績有?很大的?差別，?可以把?學(xué)生分?為幾等?。一個?老師要?想讓所?有的學(xué)?生都把?語文學(xué)?好，幾?乎是不?可能的?事情，?要看學(xué)?生的具?體情況?，視個?人的情?況不同?而對學(xué)?生有不?同的要?求。對?于成績?特別差?的學(xué)生?一些老?師就采?取了放?棄的態(tài)?度，他?們認為?不能因?為某個?學(xué)生成?績差而?犧牲了?大家的?利益，?那樣是?不值得?的，而?且老師?的精力?也是有?限的。?老師們?也承認?他們在?教學(xué)的?過程中?存有偏?見，但?這也是?沒辦法?的事情?，畢竟?有一個?高考的?指揮棒?在無形?中束縛?著他們?。老師?不能平?等地看?待學(xué)生?，這一?點老師?們能很?坦誠地?同我講?，確實?是難能?可貴的?。在?語文教?學(xué)的過?程中，?老師們?對文言?文教學(xué)?工作要?認真、?仔細的?多，因?為考試?時有一?道大題?是文言?文，而?且學(xué)生?對文言?文的學(xué)?習(xí)也不?是能夠?很準(zhǔn)確?地把握?。調(diào)查?中，大?部分的?教師采?用的文?言文教?學(xué)方法?是讓學(xué)?生讀課?本，反?復(fù)地讀?，以致?于達到?背誦，?然后疏?通字詞?，講解?一些文?言文常?用的句?法，句?式等。?在文言?文的授?課中，?很少有?老師采?用學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的教?學(xué)手法?，多是?以講解?為主，?這樣更?能夠讓?學(xué)生很?好地記?憶。而?現(xiàn)代文?的教學(xué)?則相對?薄弱，?只注重?課堂分?析，而?對學(xué)生?的情感?態(tài)度的?把握不?太注重?。在?調(diào)查中?我還發(fā)?現(xiàn)有經(jīng)?驗的老?師進行?教學(xué)時?，課堂?氣氛相?對和諧?。老師?說本校?的學(xué)生?的記律?較差，?自覺性?不足，?如果氣?氛過于?活躍，?課堂就?會亂哄?哄，難?以克制?。而且?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?差，合?作能力?欠缺，?實際效?果為達?到但花?去了大?量的時?間，從?而影響?教學(xué)進?度。?其次，?從學(xué)生?的角度?來談一?下語文?學(xué)的情?況。?在調(diào)查?中，部?分學(xué)生?對我公?開表示?他們對?語文學(xué)?習(xí)不感?興趣，?不想學(xué)?語文。?他們認?為語文?從小學(xué)?一年級?到現(xiàn)在?一直都?在學(xué)，?每天說?的也都?是母語?。許多?學(xué)生不?明白學(xué)?習(xí)語文?的用處?，而且?不明白?為什么?要學(xué)習(xí)?課文。?現(xiàn)在的?學(xué)生是?多么有?個性，?我想學(xué)?好語文?還是有?不少好?處的。?畢竟在?高考時?多得一?分，人?生道路?不同，?更何況?以后踏?入社會?后，要?進行人?際交往?，好的?表達能?力是很?受人歡?迎的，?語言能?力在人?生中的?運用是?少不了?的。?學(xué)生對?現(xiàn)代化?的教學(xué)?手法一?開始還?是比較?喜歡的?，很感?興趣，?可是等?時間一?長也就?無所謂?了。有?的學(xué)生?告訴我?，上課?老師用?多面體?教學(xué)時?間把握?的不是?很好，?有時太?快，記?筆記記?不下來?，有時?太慢，?學(xué)生聽?起來又?感覺到?無聊。?甚至有?的學(xué)生?說，老?師的方?法太舊?，因此?影響了?學(xué)習(xí)語?文的積?極性。?調(diào)查?中，學(xué)?生希望?老師能?關(guān)注他?們。無?論是成?績好的?學(xué)生還?是后進?的學(xué)生?，對這?一問題?的看法?是一致?的。調(diào)?查中有?一個學(xué)?生問我?如何看?待老師?只關(guān)注?成績好?的學(xué)生?，還問?我今后?要是當(dāng)?老師的?話會不?會也這?樣。我?回答他?們說：?老師關(guān)?注成績?好的學(xué)?生是因?為他們?能聽老?師的話?，而一?般情況?下后進?生的自?覺性差?，經(jīng)常?不聽話?，自然?惹得老?師不開?心。老?師也是?人，存?在一定?的偏差?是正常?的。但?我在具?體的實?踐當(dāng)中?發(fā)覺，?只要能?多關(guān)注?后進生?，他們?會很感?動、進?步很大?。看來?老師要?用一種?平等的?心態(tài)去?對待學(xué)?生，多?鼓勵后?進生這?一點對?于老師?和學(xué)生?的溝通?很重要?，好的?溝通有?利于老?師更好?地教學(xué)?，也有?利于學(xué)?生更加?愛學(xué)習(xí)?你所教?的那門?課。?有的學(xué)?生說學(xué)?習(xí)語文?時有的?老師不?能補充?很多的?課外知?識，只?是講課?本上有?的內(nèi)容?，其實?這些他?們都能?看得懂?，若老?師總是?這樣的?話，他?們就會?認為這?樣的老?師不怎?么樣，?水平低?，進而?也就不?再理會?老師的?講解，?這樣久?而久之?，學(xué)生?的語文?成績就?會有所?下降了?。他們?希望老?師在課?堂上能?講些和?當(dāng)前社?會有關(guān)?的東西?，多補?充一些?課外的?知識。?大部?分學(xué)生?喜歡那?種上課?幽默的?，不愛?批評學(xué)?生的，?能夠和?學(xué)生很?好相處?的老師?，他們?都希望?老師能?夠多關(guān)?注自己?，即使?是成績?差的學(xué)?生也這?樣，這?種愿望?甚至比?其他學(xué)?生更加?強烈。?他們希?望老師?多了解?他們的?真實的?想法，?寬恕他?們的叛?逆心理?，同他?們做好?朋友，?而不是?老師用?一種居?高臨下?的氣勢?去對待?他們。?而且，?有的學(xué)?生還喜?歡關(guān)注?老師，?對老師?的衣著?，對老?師日常?工作中?所發(fā)生?的一些?事情都?感興趣??？磥?我們做?老師的?要好好?和學(xué)生?進行及?時的溝?通，以?了解學(xué)?生的真?實想法?，以便?自己在?教學(xué)中?更好地?開展工?作。?另外，?有部分?學(xué)生表?示，對?粵教版?的新教?材的內(nèi)?容難以?體會。?我覺得?教材較?多地針?對大城?市的學(xué)?生，與?發(fā)達城?市的學(xué)?生的經(jīng)?歷比較?接近，?山區(qū)學(xué)?生的體?會較少?，難以?把握個?中情感?。該?校放學(xué)?時間為?___?_點2?0分，?由于較?早，學(xué)?生在這?段時間?無所事?事。雖?然學(xué)生?都表示?考試的?壓力大?，有很?多題目?不會，?但就不?大會抓?緊時間?學(xué)習(xí)。?平時課?間課后?厚很少?去問同?學(xué)問老?師，這?也是他?們成績?差的一?大原因?。通?過以上?的調(diào)查?，我認?為在今?后的語?文教學(xué)?中，老?師應(yīng)該?注意以?下幾個?問題：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣。?只有?學(xué)生對?他所學(xué)?的科目?提高興?趣了他?們才有?可能很?快地提?高成績?。老師?可以多?組織一?些語文?活動課?，讓學(xué)?生積極?地參與?進來，?叫學(xué)生?在自己?的參與?中意識?到學(xué)語?文的重?要性。?上課時?老師可?以多舉?一些生?動、形?象的例?子，讓?學(xué)生有?個直觀?的感受?，而不?僅僅是?理論上?的枯燥?理解。?對課文?的解析?要深入?淺出，?例子最?好能貼?近生活?，最好?是當(dāng)下?發(fā)生的?，人們?關(guān)注的?事情，?這樣能?更好地?讓學(xué)生?展開討?論，進?而使學(xué)?生興趣?更進一?步。?二、正?確對待?現(xiàn)代多?媒體技?術(shù)。?多媒體?應(yīng)用到?現(xiàn)在的?教學(xué)中?去確實?的教育?史上的?一大進?步，它?的直觀?性、生?動性、?豐富性?對教學(xué)?有著巨?大的促?進作用?，但我?認為在?應(yīng)用現(xiàn)?代多媒?體技術(shù)?的同時?要把握?一個度?，過度?地使用?多媒體?可能回?引起學(xué)?生的反?感，這?一點從?上面的?調(diào)查不?難發(fā)現(xiàn)?。對一?些枯燥?的課文?，我建?議最好?能用多?媒體教?學(xué)，在?課件中?多制作?一些圖?畫、f?las?h，這?樣會讓?學(xué)生一?下子對?圖片產(chǎn)?生興趣?，從而?帶著好?奇心去?學(xué)習(xí)課?文，枯?燥的文?本就會?容易讓?學(xué)生接?受。而?對于一?些故事?性比較?強的課?文而言?，最好?是教師?在課堂?上講，?多與學(xué)?生互動?，多讓?學(xué)生參?與進來?，這樣?就能很?好地調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有利于?老師和?學(xué)生的?交流。?同時希?望教育?部門能?更多關(guān)?注山區(qū)?的教育?，為山?區(qū)邊遠?學(xué)校增?加教育?設(shè)備。?三、?對待學(xué)?生要一?視同仁?，賞識?每一位?學(xué)生。?無論?學(xué)生的?成績好?與差，?老師都?要充分?尊重學(xué)?生的人?格，這?也是一?個合格?教師的?基本要?求?，F(xiàn)?在我們?講尊重?，不僅?僅只是?要求學(xué)?生尊重?老師，?而且還?要求老?師尊重?