淺談動畫專業(yè)影視方向的課程教學創(chuàng)新

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談動畫專業(yè)影視方向的課程教學創(chuàng)新隨著動畫的進展，它已經被各個行業(yè)廣泛應用，在動畫專業(yè)開設影視方向對學生的學習尤其重要。假設提高學生的學習效率和實踐才能。本文從教師教學、課程設置、課程考核等幾個方面做了分析并對原有的教法舉行突破和創(chuàng)新。

教學；實踐；創(chuàng)新

隨著時代的進展，影視動畫已經被各個行業(yè)廣泛應用，如今的動畫不再是指單純的二維動畫短片，它也包括了三維動畫和影視動畫，所以在動畫專業(yè)開設影視方向的課程就顯得尤其重要。由于專業(yè)的特殊性，在教學的過程中教師應更提防在“學”上。如何做到學以致用，提高學生的實踐才能，應從以下幾個方面去突破和改善。

一、在實踐中提高教學才能

據(jù)調查，多數(shù)動畫專業(yè)的畢業(yè)生受聘到工作單位之后，都要采納一段時間的崗前培訓和考核之后才能夠正式就業(yè)，而大量學生往往在這個環(huán)節(jié)不能適應市場的制作制度和流程被淘汰。由此可見，我們的學校教導與市場需求還存在著很大的差距。所以視影方向的教師不僅要扎實的掌管影視理論學識，更理應多加入各種行業(yè)實踐。學校積極為教師創(chuàng)造到企業(yè)中學習參觀的機遇，激勵教師加入社會實踐。在實踐中獲得閱歷，將閱歷轉化為課堂教學學識。學生了解行業(yè)規(guī)律，以便急速的適應行業(yè)要求。

二、激勵學生學工結合

動畫專業(yè)的影視專業(yè)課是以軟件教學為支撐的，因此對學生們的實踐才能要求分外高。常用的教學方法就是教師對課程軟件命令的逐一講解。在講解的過程中，可以使用一些廣泛運用的教學方法，也可以使用一些新的教學方法，像“講練結合”“邊講邊練”等，以增加學生的學習興趣，使學生能夠更好地掌管所學專業(yè)學識。使學生能夠勝任實際工作才是高校培養(yǎng)人才首要目標，所以我們除了改革教學方法，在教學過程中可以與企業(yè)結合，一邊教學一邊為企業(yè)做工程，使學生隨學隨用。同時也可以組織學生進企業(yè)實習，學生可以與企業(yè)的生產、制作、管理和服務等一線操作舉行面對面交流。通過加強與制作企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的用人動態(tài)、動畫的進展方向以及動畫制作的實際操作流程。除此之外，學校也可以開設教師工作室，利用課后時間學生可以到自己感性趣的工作室舉行創(chuàng)作實踐。工作室作為學生實訓的主要場所需要相應的管理機制：一是工作室制度，二是產、學、研聯(lián)系制度，兩者綁定施行。工作室制度是為保證設備使用的最大可利用性和持續(xù)性，而產、學、研聯(lián)系制度那么是一種鼓舞機制，主要是通過商業(yè)運作的方式為教學搭建實踐平臺，以市場價值的實現(xiàn)拉動學生的學習積極性和教師的創(chuàng)作熱心，以物化的成果提升辦學質量。此外各個工作室建立聯(lián)系，影視方向的工作室不僅可以拍攝影視作品，也能夠為其他方向的工作室供給后期特效和合成。工作室教學不僅針對學生的特出息行才能的提高，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。

三、分層次教學，分層次考核

在教學過程中，將學識體系分為簡、中、難幾個層次，簡樸和一般的學識點要求學生務必掌管，而難度較大的學識點可以作為課外擴展，讓學生在實踐中解決。在教學過程中采取案例教學方式，直接將生產制作中的案例拿到課堂來講解，使學生更貼近實際。在《影視絕技與特效》這門課中，學生的課堂練習案例就來自與之前《影視動畫制作》課程中完成的粗剪鏡頭。期末考核分為兩個片面，一個是根本技能片面，學生在規(guī)定時間內完成三個模塊的小例子；一個片面是設計片面，設計內容分為不同難度級別，學生可以根據(jù)自己的才能選擇適合自己的難度級別，教師在最終評定時乘以不同級別的難度系數(shù)。這樣既考核了學生對軟件的操作才能，又考核了學生的設計才能創(chuàng)新才能。在其次片面考核中，假設正值省級或國家級比賽，學校激勵學生針比較賽完成作業(yè)，加入比賽技能表達學生的才能，假設獲得獎項又能鼓舞學生持續(xù)學習。根本做到因材施教，將練習轉化成實戰(zhàn)，將考試轉化成練習，提高學生的學習興趣。

四、建立完善的方向課程體系、

在動畫專業(yè)開設影視方向課程，不僅要有前中后期完整的影視方向課程體系，也要有服務、承接其他方向課程的設置。例如，在《動畫場景設計》課程之前，開設《攝影攝像》課程，學生掌管了實際攝影技巧，能夠更高的設計動畫中的鏡頭；在三維合成和特效合成之后開設攝像機跟蹤相關方向的課程，將動畫與實拍結合起來，大大的擴大了學生的實踐范圍。在影視制作領域，軟件發(fā)揮著重要的作用，一個好的軟件不僅上手快而且效果驚艷。所以制作軟件對我們影視專業(yè)尤為重要。影視制作方向課程在教學的過程中，可以與軟件學院的課程建立聯(lián)系，由本專業(yè)學生供給設計和效果，由軟件專業(yè)的學生為我們舉行編程和開發(fā)。這樣既提高了學生的創(chuàng)造性思維，又將這種創(chuàng)造思維落實到實際。兩個專業(yè)的學生聯(lián)合制作出適合我們教學和應用的操作軟件。

五、提高學生的文化修養(yǎng)

在動畫專業(yè)開設影視方向課程，主要是服務于動畫制作，少年兒童作為動畫作品受眾的一片面是不容忽略的。我們完成的動畫作品要對少年兒童受眾起到積極作用，發(fā)揮正確的導向，我們要重視學生的素質教導，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?！叭宋摹?，理應作為影視教導進展的重要屬性。所以我們在課程中開設素質教導和文化傳統(tǒng)課程尤為重要，只有正確引導，學生才能在作品中表達積極的思想內涵。以“人文”作為影視教導寬厚的進展根基，將使影視教導更加適應當前的影視進展趨勢，使動畫專業(yè)的學生在進入大學之后，首先把自己的根基向下扎深扎牢，從“人文”的土壤中攝取豐富的元素與養(yǎng)料，為日后在行業(yè)中的厚積薄發(fā)做好打定。此外，動畫中的美感和幽默感也分外重要，我們除了重視根基課程的教學之外，還要拓展學生的思維。生活是藝術的源泉，學生通過網絡學識和查看生活來感受生活，體驗來自生活的情感和樂趣。如引導學生查看周邊生活、自然環(huán)境、自然景觀。學生在活動中通過交流、體驗，能夠積極主動地學習，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱心去體驗和創(chuàng)作激勵他們加入各種社會活動，從活動中獲得人生的閱歷和創(chuàng)作的靈感。

總之，動畫專業(yè)影視方向的教學需要研究全新的、科學的、模范的教學思路。無論