2023年第二學(xué)期工作總結(jié)模板

第41頁共41頁202?3年第?二學(xué)期?工作總?結(jié)模板?回顧?本學(xué)期?的教學(xué)?工作，?我努力?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?，引導(dǎo)?學(xué)生都?能參與?到學(xué)習(xí)?的全過?程，采?取有效?的措施?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，取?得了一?定的效?果。為?下一學(xué)?年的工?作做好?準(zhǔn)備，?也的確?該好好?調(diào)整一?下了，?認(rèn)真反?思，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，現(xiàn)將?本學(xué)期?教學(xué)工?作作出?如下總?結(jié)：?一、以?課堂教?學(xué)為核?心，落?實(shí)每堂?課的教?學(xué)任務(wù)?。上?課前嚴(yán)?謹(jǐn)備好?每一節(jié)?課，著?重進(jìn)行?單元備?課，掌?握每一?部分知?識在單?元中、?在整冊?書中的?地位、?作用，?積極征?求同組?老師意?見，根?據(jù)學(xué)生?的年齡?特點(diǎn)和?知識起?點(diǎn)，確?定每節(jié)?課的重?難點(diǎn)。?上課力?求講解?清晰化?，生動?化，特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?讓學(xué)生?多動手?，多動?口，從?而加深?理解掌?握知識?。課堂?練習(xí)堅?持面批?，指出?個性問?題，集?體訂正?共性問?題。家?庭作業(yè)?有針對?性，有?層次性?地布置?，力求?使每一?次練習(xí)?起到最?大的效?果。并?且每一?次作業(yè)?都認(rèn)真?及時地?批改，?并做好?錯題記?錄和分?析，針?對不同?的錯誤?分別采?取個別?輔導(dǎo)和?集體評?講的方?式及時?補(bǔ)救。?二、?參加學(xué)??！耙?課四講?”，鍛?煉提高?自己的?教學(xué)水?平。?本學(xué)期?我們研?究的專?題是《?合理開?發(fā)與利?用多媒?體及傳?統(tǒng)教具?，打造?優(yōu)質(zhì)高?效課堂?》，圍?繞研究?的專題?我選擇?以“萬?以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識?”來進(jìn)?行研究?，因?yàn)?對于數(shù)?的認(rèn)識?，其實(shí)?知識是?比較枯?燥單調(diào)?的，本?課主要?使學(xué)生?了解萬?以內(nèi)數(shù)?的組成?，能認(rèn)?、讀、?寫萬以?內(nèi)的數(shù)?，初步?理解萬?以內(nèi)數(shù)?的實(shí)際?含義，?認(rèn)識計?數(shù)單位?“萬”?，能說?出個位?、十位?、百位?、千位?、萬位?的數(shù)位?順序。?在本?課教學(xué)?之前，?學(xué)生已?經(jīng)學(xué)會?一個一?個、一?十一十?、一百?一百地?數(shù)數(shù)，?認(rèn)識了?“個、?十、百?、千”?的數(shù)位?名稱、?順序，?也知道?其相鄰?計數(shù)單?位之間?的進(jìn)率?。因此?，在教?學(xué)這部?分內(nèi)容?時，我?覺得就?可以充?分利用?學(xué)生已?有的知?識經(jīng)驗(yàn)?，用舊?知識同?化新知?識，進(jìn)?行遷移?。1?、創(chuàng)設(shè)?情境，?激發(fā)興?趣。?首先由?課件演?示出示?了家鄉(xiāng)?長城的?一組信?息，由?學(xué)生自?己嘗試?讀比一?千大的?數(shù)，揭?示本課?教學(xué)內(nèi)?容，在?剛才初?步體驗(yàn)?成功的?基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)?學(xué)生在?練習(xí)紙?的計數(shù)?器上通?過畫一?畫，讀?一讀，?再說一?說的一?系列過?程完成?萬以內(nèi)?數(shù)的讀?數(shù)、寫?數(shù)、及?數(shù)的組?成教學(xué)?，多媒?體課件?和傳統(tǒng)?教具使?抽象的?知識具?體化、?直觀化?、形象?化，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，提高?課堂的?效率。?2、?動靜結(jié)?合，發(fā)?展思維?。在?教學(xué)中?，只以?靜態(tài)的?形象為?主，學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中會?感到單?調(diào)、枯?燥。因?此在鞏?固練習(xí)?時，我?將利用?多媒體?優(yōu)勢，?把靜止?的畫面?制成活?動的畫?面，如?：第?一個計?數(shù)器上?的珠子?會有一?些變化?，請你?快速的?把新的?數(shù)記錄?下來;?觀察第?二個計?數(shù)器，?老師想?在這個?計數(shù)器?上某一?位上填?上4顆?珠子，?使它變?成比這?個數(shù)大?一些的?數(shù)，你?說填在?哪一位?上這四?顆珠子?放到哪?一位上?，就能?使它變?成比這?個數(shù)大?得多的?四位數(shù)?通過這?一系列?的鞏固?練習(xí)，?不僅呈?現(xiàn)了知?識形成?的全過?程，而?且還發(fā)?展了學(xué)?生的思?維。?3、鋪?路搭橋?，突破?重難點(diǎn)?。在?數(shù)數(shù)教?學(xué)環(huán)節(jié)?中，由?于數(shù)字?太大，?數(shù)感不?好的學(xué)?生就會?遇到困?難，尤?其是拐?彎處的?數(shù)數(shù)更?是難點(diǎn)?，為了?突破難?點(diǎn)，我?選擇了?用傳統(tǒng)?教具計?數(shù)器的?幫忙，?通過親?自撥珠?子數(shù)數(shù)?，可以?讓學(xué)生?將抽象?的知識?形象化?，將學(xué)?生的形?象思維?向抽象?思維過?度，比?較容易?理解。?在認(rèn)?識計數(shù)?單位“?萬”時?，由9?999?為切入?點(diǎn)，明?確數(shù)中?每個“?9”所?表示的?意義不?相同后?，提出?如果再?添一個?數(shù)會是?什么數(shù)?，引出?“一萬?”。課?件出示?999?9個小?方塊，?通過添?一個小?方塊后?連續(xù)進(jìn)?位的操?作，充?分感受?相鄰計?數(shù)單位?之間的?關(guān)系，?“10?個一是?十，1?0個十?是一百?，10?個一百?是一千?，10?個一千?是一萬?，”在?舊知的?基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)?了“一?萬是由?10個?一千組?成”的?新知。?再由計?數(shù)器上?一千一?千的數(shù)?，體驗(yàn)?9個一?千再加?一千是?10個?一千，?來鞏固?10個?一千就?是一萬?，一萬?里一定?有10?個一千?。計數(shù)?器的演?示，有?利于學(xué)?生加深?對新計?數(shù)單位?“萬”?的認(rèn)識?，比較?形象直?觀地建?立起萬?位的概?念。?多媒體?和傳統(tǒng)?教具都?是我們?現(xiàn)在常?用的教?學(xué)手段?，兩者?在課堂?中并不?互相沖?突。我?們要根?據(jù)具體?情況做?具體的?分析，?使二者?能相互?結(jié)合，?進(jìn)行互?補(bǔ)，借?以達(dá)到?創(chuàng)建高?效課堂?的目標(biāo)?。三?、營造?良好的?教育氛?圍，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?上課前?，要求?學(xué)生把?課堂上?用的東?西一律?放在桌?上指定?的地方?，對學(xué)?生的坐?姿，答?問時的?站姿等?都要提?出明確?要求，?培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真?對待學(xué)?習(xí)的態(tài)?度和習(xí)?慣。此?外低年?級學(xué)生?普遍存?在做事?無緊迫?感，動?作緩慢?的現(xiàn)象?，我就?時刻提?醒他們?做事要?有計劃?，養(yǎng)成?做事有?條理的?好習(xí)慣?。課后?我還注?意培養(yǎng)?學(xué)生良?好的書?寫習(xí)慣?，要求?學(xué)生作?業(yè)整潔?，不潦?草。為?了培養(yǎng)?學(xué)生作?業(yè)書寫?工整的?好習(xí)慣?，定期?進(jìn)行書?寫評比?并進(jìn)行?展覽，?并用鼓?勵性的?評價標(biāo)?志獎勵?書寫認(rèn)?真的同?學(xué)，經(jīng)?過一個?學(xué)期的?細(xì)致培?養(yǎng)，大?多數(shù)學(xué)?生的課?前準(zhǔn)備?、上課?注意力?的集中?、特別?是學(xué)生?的書寫?均有較?大的進(jìn)?步。?四、特?別注重?對后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)。?在教學(xué)?中注意?對后進(jìn)?生降低?難度，?逐步培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?允許他?們采用?自己的?方法“?慢速度?”學(xué)習(xí)?，在教?學(xué)中提?高他們?的學(xué)習(xí)?自信心?。另外?組建好?幫差的?學(xué)生互?補(bǔ)小組?，讓優(yōu)?生幫帶?差生，?課中采?取靈活?的生生?互動的?學(xué)習(xí)方?式，課?上沒有?完成的?作業(yè)讓?優(yōu)生課?后加強(qiáng)?管理，?督促差?生課后?逐一檢?查落實(shí)?。五?、重視?與家長?的聯(lián)系?，雙向?管好孩?子。?為了更?好地全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與家長?建立密?切聯(lián)系?，對家?長提出?要求：?為孩子?在家里?創(chuàng)造必?要的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，一定?為孩子?做好榜?樣。通?過這些?工作，?使很多?家長重?視了子?女的教?育，改?進(jìn)了對?子女的?教育方?法，增?強(qiáng)了做?家長的?責(zé)任感?，收到?了較好?的效果??？?之，經(jīng)?過一學(xué)?期的教?學(xué)，有?成功的?喜悅也?有失敗?的反思?，當(dāng)然?，過去?的已經(jīng)?過去，?重要的?是調(diào)整?好自己?的狀態(tài)?，堅信?一份耕?耘，就?會有一?份收獲?。在新?的學(xué)期?里，我?要吸取?過去的?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不?斷地提?醒自己?，力爭?使自己?的工作?在新的?一學(xué)年?里有更?大的進(jìn)?步。?回顧本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，我?努力根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?引導(dǎo)學(xué)?生都能?參與到?學(xué)習(xí)的?全過程?，采取?有效的?措施，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，取得?了一定?的效果?。為下?一學(xué)年?的工作?做好準(zhǔn)?備，也?的確該?好好調(diào)?整一下?了，認(rèn)?真反思?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)將本?學(xué)期教?學(xué)工作?作出如?下總結(jié)?：一?、以課?堂教學(xué)?為核心?，落實(shí)?每堂課?的教學(xué)?任務(wù)。?上課?前嚴(yán)謹(jǐn)?備好每?一節(jié)課?，著重?進(jìn)行單?元備課?，掌握?每一部?分知識?在單元?中、在?整冊書?中的地?位、作?用，積?極征求?同組老?師意見?，根據(jù)?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)和知?識起點(diǎn)?，確定?每節(jié)課?的重難?點(diǎn)。上?課力求?講解清?晰化，?生動化?，特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，讓?學(xué)生多?動手，?多動口?，從而?加深理?解掌握?知識。?課堂練?習(xí)堅持?面批，?指出個?性問題?，集體?訂正共?性問題?。家庭?作業(yè)有?針對性?，有層?次性地?布置，?力求使?每一次?練習(xí)起?到最大?的效果?。并且?每一次?作業(yè)都?認(rèn)真及?時地批?改，并?做好錯?題記錄?和分析?，針對?不同的?錯誤分?別采取?個別輔?導(dǎo)和集?體評講?的方式?及時補(bǔ)?救。?二、參?加學(xué)校?“一課?四講”?，鍛煉?提高自?己的教?學(xué)水平?。本?學(xué)期我?們研究?的專題?是《合?理開發(fā)?與利用?多媒體?及傳統(tǒng)?教具，?打造優(yōu)?質(zhì)高效?課堂》?，圍繞?研究的?專題我?選擇以?“萬以?內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識”?來進(jìn)行?研究，?因?yàn)閷?于數(shù)的?認(rèn)識，?其實(shí)知?識是比?較枯燥?單調(diào)的?，本課?主要使?學(xué)生了?解萬以?內(nèi)數(shù)的?組成，?能認(rèn)、?讀、寫?萬以內(nèi)?的數(shù)，?初步理?解萬以?內(nèi)數(shù)的?實(shí)際含?義，認(rèn)?識計數(shù)?單位“?萬”，?能說出?個位、?十位、?百位、?千位、?萬位的?數(shù)位順?序。?在本課?教學(xué)之?前，學(xué)?生已經(jīng)?學(xué)會一?個一個?、一十?一十、?一百一?百地數(shù)?數(shù)，認(rèn)?識了“?個、十?、百、?千”的?數(shù)位名?稱、順?序，也?知道其?相鄰計?數(shù)單位?之間的?進(jìn)率。?因此，?在教學(xué)?這部分?內(nèi)容時?，我覺?得就可?以充分?利用學(xué)?生已有?的知識?經(jīng)驗(yàn)，?用舊知?識同化?新知識?，進(jìn)行?遷移。?1、?創(chuàng)設(shè)情?境，激?發(fā)興趣?。首?先由課?件演示?出示了?家鄉(xiāng)長?城的一?組信息?，由學(xué)?生自己?嘗試讀?比一千?大的數(shù)?，揭示?本課教?學(xué)內(nèi)容?，在剛?才初步?體驗(yàn)成?功的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生在練?習(xí)紙的?計數(shù)器?上通過?畫一畫?，讀一?讀，再?說一說?的一系?列過程?完成萬?以內(nèi)數(shù)?的讀數(shù)?、寫數(shù)?、及數(shù)?的組成?教學(xué)，?多媒體?課件和?傳統(tǒng)教?具使抽?象的知?識具體?化、直?觀化、?形象化?，激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?提高課?堂的效?率。?2、動?靜結(jié)合?，發(fā)展?思維。?在教?學(xué)中，?只以靜?態(tài)的形?象為主?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中會感?到單調(diào)?、枯燥?。因此?在鞏固?練習(xí)時?，我將?利用多?媒體優(yōu)?勢，把?靜止的?畫面制?成活動?的畫面?，如：?第一?個計數(shù)?器上的?珠子會?有一些?變化，?請你快?速的把?新的數(shù)?記錄下?來;觀?察第二?個計數(shù)?器，老?師想在?這個計?數(shù)器上?某一位?上填上?4顆珠?子，使?它變成?比這個?數(shù)大一?些的數(shù)?，你說?填在哪?一位上?這四顆?珠子放?到哪一?位上，?就能使?它變成?比這個?數(shù)大得?多的四?位數(shù)通?過這一?系列的?鞏固練?習(xí)，不?僅呈現(xiàn)?了知識?形成的?全過程?，而且?還發(fā)展?了學(xué)生?的思維?。3?、鋪路?搭橋，?突破重?難點(diǎn)。?在數(shù)?數(shù)教學(xué)?環(huán)節(jié)中?，由于?數(shù)字太?大，數(shù)?感不好?的學(xué)生?就會遇?到困難?，尤其?是拐彎?處的數(shù)?數(shù)更是?難點(diǎn)，?為了突?破難點(diǎn)?，我選?擇了用?傳統(tǒng)教?具計數(shù)?器的幫?忙，通?過親自?撥珠子?數(shù)數(shù)，?可以讓?學(xué)生將?抽象的?知識形?象化，?將學(xué)生?的形象?思維向?抽象思?維過度?，比較?容易理?解。?在認(rèn)識?計數(shù)單?位“萬?”時，?由99?99為?切入點(diǎn)?，明確?數(shù)中每?個“9?”所表?示的意?義不相?同后，?提出如?果再添?一個數(shù)?會是什?么數(shù)，?引出“?一萬”?。課件?出示9?999?個小方?塊，通?過添一?個小方?塊后連?續(xù)進(jìn)位?的操作?，充分?感受相?鄰計數(shù)?單位之?間的關(guān)?系，“?10個?一是十?，10?個十是?一百，?10個?一百是?一千，?10個?一千是?一萬，?”在舊?知的基?礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)了?“一萬?是由1?0個一?千組成?”的新?知。再?由計數(shù)?器上一?千一千?的數(shù)，?體驗(yàn)9?個一千?再加一?千是1?0個一?千，來?鞏固1?0個一?千就是?一萬，?一萬里?一定有?10個?一千。?計數(shù)器?的演示?，有利?于學(xué)生?加深對?新計數(shù)?單位“?萬”的?認(rèn)識，?比較形?象直觀?地建立?起萬位?的概念?。多?媒體和?傳統(tǒng)教?具都是?我們現(xiàn)?在常用?的教學(xué)?手段，?兩者在?課堂中?并不互?相沖突?。我們?要根據(jù)?具體情?況做具?體的分?析，使?二者能?相互結(jié)?合，進(jìn)?行互補(bǔ)?，借以?達(dá)到創(chuàng)?建高效?課堂的?目標(biāo)。?三、?營造良?好的教?育氛圍?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。上?課前，?要求學(xué)?生把課?堂上用?的東西?一律放?在桌上?指定的?地方，?對學(xué)生?的坐姿?，答問?時的站?姿等都?要提出?明確要?求，培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真對?待學(xué)習(xí)?的態(tài)度?和習(xí)慣?。此外?低年級?學(xué)生普?遍存在?做事無?緊迫感?，動作?緩慢的?現(xiàn)象，?我就時?刻提醒?他們做?事要有?計劃，?養(yǎng)成做?事有條?理的好?習(xí)慣。?課后我?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的書寫?習(xí)慣，?要求學(xué)?生作業(yè)?整潔，?不潦草?。為了?培養(yǎng)學(xué)?生作業(yè)?書寫工?整的好?習(xí)慣，?定期進(jìn)?行書寫?評比并?進(jìn)行展?覽，并?用鼓勵?性的評?價標(biāo)志?獎勵書?寫認(rèn)真?的同學(xué)?，經(jīng)過?一個學(xué)?期的細(xì)?致培養(yǎng)?，大多?數(shù)學(xué)生?的課前?準(zhǔn)備、?上課注?意力的?集中、?特別是?學(xué)生的?書寫均?有較大?的進(jìn)步?。四?、特別?注重對?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?。在?教學(xué)中?注意對?后進(jìn)生?降低難?度，逐?步培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，允?許他們?采用自?己的方?法“慢?速度”?學(xué)習(xí)，?在教學(xué)?中提高?他們的?學(xué)習(xí)自?信心。?另外組?建好幫?差的學(xué)?生互補(bǔ)?小組，?讓優(yōu)生?幫帶差?生，課?中采取?靈活的?生生互?動的學(xué)?習(xí)方式?，課上?沒有完?成的作?業(yè)讓優(yōu)?生課后?加強(qiáng)管?理，督?促差生?課后逐?一檢查?落實(shí)。?五、?重視與?家長的?聯(lián)系，?雙向管?好孩子?。為?了更好?地全面?了解學(xué)?生情況?，我通?過多種?形式與?家長建?立密切?聯(lián)系，?對家長?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?一定為?孩子做?好榜樣?。通過?這些工?作，使?很多家?長重視?了子女?的教育?，改進(jìn)?了對子?女的教?育方法?，增強(qiáng)?了做家?長的責(zé)?任感，?收到了?較好的?效果。?總之?，經(jīng)過?一學(xué)期?的教學(xué)?，有成?功的喜?悅也有?失敗的?反思，?當(dāng)然，?過去的?已經(jīng)過?去，重?要的是?調(diào)整好?自己的?狀態(tài)，?堅信一?份耕耘?，就會?有一份?收獲。?在新的?學(xué)期里?，我要?吸取過?去的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷?地提醒?自己，?力爭使?自己的?工作在?新的一?學(xué)年里?有更大?的進(jìn)步?。2?023?年第二?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?二）?回顧本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，我?努力根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?引導(dǎo)學(xué)?生都能?參與到?學(xué)習(xí)的?全過程?，采取?有效的?措施，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，取得?了一定?的效果?。為下?一學(xué)年?的工作?做好準(zhǔn)?備，也?的確該?好好調(diào)?整一下?了，認(rèn)?真反思?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)將本?學(xué)期教?學(xué)工作?作出如?下總結(jié)?：一?、以課?堂教學(xué)?為核心?，落實(shí)?每堂課?的教學(xué)?任務(wù)。?上課?前嚴(yán)謹(jǐn)?備好每?一節(jié)課?，著重?進(jìn)行單?元備課?，掌握?每一部?分知識?在單元?中、在?整冊書?中的地?位、作?用，積?極征求?同組老?師意見?，根據(jù)?學(xué)生的?年齡特?點(diǎn)和知?識起點(diǎn)?，確定?每節(jié)課?的重難?點(diǎn)。上?課力求?講解清?晰化，?生動化?，特別?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，讓?學(xué)生多?動手，?多動口?，從而?加深理?解掌握?知識。?課堂練?習(xí)堅持?面批，?指出個?性問題?，集體?訂正共?性問題?。家庭?作業(yè)有?針對性?，有層?次性地?布置，?力求使?每一次?練習(xí)起?到最大?的效果?。并且?每一次?作業(yè)都?認(rèn)真及?時地批?改，并?做好錯?題記錄?和分析?，針對?不同的?錯誤分?別采取?個別輔?導(dǎo)和集?體評講?的方式?及時補(bǔ)?救。?二、參?加學(xué)校?“一課?四講”?，鍛煉?提高自?己的教?學(xué)水平?。本?學(xué)期我?們研究?的專題?是《合?理開發(fā)?與利用?多媒體?及傳統(tǒng)?教具，?打造優(yōu)?質(zhì)高效?課堂》?，圍繞?研究的?專題我?選擇以?“萬以?內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識”?來進(jìn)行?研究，?因?yàn)閷?于數(shù)的?認(rèn)識，?其實(shí)知?識是比?較枯燥?單調(diào)的?，本課?主要使?學(xué)生了?解萬以?內(nèi)數(shù)的?組成，?能認(rèn)、?讀、寫?萬以內(nèi)?的數(shù)，?初步理?解萬以?內(nèi)數(shù)的?實(shí)際含?義，認(rèn)?識計數(shù)?單位“?萬”，?能說出?個位、?十位、?百位、?千位、?萬位的?數(shù)位順?序。?在本課?教學(xué)之?前，學(xué)?生已經(jīng)?學(xué)會一?個一個?、一十?一十、?一百一?百地數(shù)?數(shù)，認(rèn)?識了“?個、十?、百、?千”的?數(shù)位名?稱、順?序，也?知道其?相鄰計?數(shù)單位?之間的?進(jìn)率。?因此，?在教學(xué)?這部分?內(nèi)容時?，我覺?得就可?以充分?利用學(xué)?生已有?的知識?經(jīng)驗(yàn)，?用舊知?識同化?新知識?，進(jìn)行?遷移。?1、?創(chuàng)設(shè)情?境，激?發(fā)興趣?。首?先由課?件演示?出示了?家鄉(xiāng)長?城的一?組信息?，由學(xué)?生自己?嘗試讀?比一千?大的數(shù)?，揭示?本課教?學(xué)內(nèi)容?，在剛?才初步?體驗(yàn)成?功的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生在練?習(xí)紙的?計數(shù)器?上通過?畫一畫?，讀一?讀，再?說一說?的一系?列過程?完成萬?以內(nèi)數(shù)?的讀數(shù)?、寫數(shù)?、及數(shù)?的組成?教學(xué)，?多媒體?課件和?傳統(tǒng)教?具使抽?象的知?識具體?化、直?觀化、?形象化?，激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?提高課?堂的效?率。?2、動?靜結(jié)合?，發(fā)展?思維。?在教?學(xué)中，?只以靜?態(tài)的形?象為主?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中會感?到單調(diào)?、枯燥?。因此?在鞏固?練習(xí)時?，我將?利用多?媒體優(yōu)?勢，把?靜止的?畫面制?成活動?的畫面?，如：?第一?個計數(shù)?器上的?珠子會?有一些?變化，?請你快?速的把?新的數(shù)?記錄下?來;觀?察第二?個計數(shù)?器，老?師想在?這個計?數(shù)器上?某一位?上填上?4顆珠?子，使?它變成?比這個?數(shù)大一?些的數(shù)?，你說?填在哪?一位上?這四顆?珠子放?到哪一?位上，?就能使?它變成?比這個?數(shù)大得?多的四?位數(shù)通?過這一?系列的?鞏固練?習(xí)，不?僅呈現(xiàn)?了知識?形成的?全過程?，而且?還發(fā)展?了學(xué)生?的思維?。3?、鋪路?搭橋，?突破重?難點(diǎn)。?在數(shù)?數(shù)教學(xué)?環(huán)節(jié)中?，由于?數(shù)字太?大，數(shù)?感不好?的學(xué)生?就會遇?到困難?，尤其?是拐彎?處的數(shù)?數(shù)更是?難點(diǎn)，?為了突?破難點(diǎn)?，我選?擇了用?傳統(tǒng)教?具計數(shù)?器的幫?忙，通?過親自?撥珠子?數(shù)數(shù)，?可以讓?學(xué)生將?抽象的?知識形?象化，?將學(xué)生?的形象?思維向?抽象思?維過度?，比較?容易理?解。?在認(rèn)識?計數(shù)單?位“萬?”時，?由99?99為?切入點(diǎn)?，明確?數(shù)中每?個“9?”所表?示的意?義不相?同后，?提出如?果再添?一個數(shù)?會是什?么數(shù)，?引出“?一萬”?。課件?出示9?999?個小方?塊，通?過添一?個小方?塊后連?續(xù)進(jìn)位?的操作?，充分?感受相?鄰計數(shù)?單位之?間的關(guān)?系，“?10個?一是十?，10?個十是?一百，?10個?一百是?一千，?10個?一千是?一萬，?”在舊?知的基?礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)了?“一萬?是由1?0個一?千組成?”的新?知。再?由計數(shù)?器上一?千一千?的數(shù)，?體驗(yàn)9?個一千?再加一?千是1?0個一?千，來?鞏固1?0個一?千就是?一萬，?一萬里?一定有?10個?一千。?計數(shù)器?的演示?，有利?于學(xué)生?加深對?新計數(shù)?單位“?萬”的?認(rèn)識，?比較形?象直觀?地建立?起萬位?的概念?。多?媒體和?傳統(tǒng)教?具都是?我們現(xiàn)?在常用?的教學(xué)?手段，?兩者在?課堂中?并不互?相沖突?。我們?要根據(jù)?具體情?況做具?體的分?析，使?二者能?相互結(jié)?合，進(jìn)?行互補(bǔ)?，借以?達(dá)到創(chuàng)?建高效?課堂的?目標(biāo)。?三、?營造良?好的教?育氛圍?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。上?課前，?要求學(xué)?生把課?堂上用?的東西?一律放?在桌上?指定的?地方，?對學(xué)生?的坐姿?，答問?時的站?姿等都?要提出?明確要?求，培?養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真對?待學(xué)習(xí)?的態(tài)度?和習(xí)慣?。此外?低年級?學(xué)生普?遍存在?做事無?緊迫感?，動作?緩慢的?現(xiàn)象，?我就時?刻提醒?他們做?事要有?計劃，?養(yǎng)成做?事有條?理的好?習(xí)慣。?課后我?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的書寫?習(xí)慣，?要求學(xué)?生作業(yè)?整潔，?不潦草?。為了?培養(yǎng)學(xué)?生作業(yè)?書寫工?整的好?習(xí)慣，?定期進(jìn)?行書寫?評比并?進(jìn)行展?覽，并?用鼓勵?性的評?價標(biāo)志?獎勵書?寫認(rèn)真?的同學(xué)?，經(jīng)過?一個學(xué)?期的細(xì)?致培養(yǎng)?，大多?數(shù)學(xué)生?的課前?準(zhǔn)備、?上課注?意力的?集中、?特別是?學(xué)生的?書寫均?有較大?的進(jìn)步?。四?、特別?注重對?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?。在?教學(xué)中?注意對?后進(jìn)生?降低難?度，逐?步培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，允?許他們?采用自?己的方?法“慢?速度”?學(xué)習(xí)，?在教學(xué)?中提高?他們的?學(xué)習(xí)自?信心。?另外組?建好幫?差的學(xué)?生互補(bǔ)?小組，?讓優(yōu)生?幫帶差?生，課?中采取?靈活的?生生互?動的學(xué)?習(xí)方式?，課上?沒有完?成的作?業(yè)讓優(yōu)?生課后?加強(qiáng)管?理，督?促差生?課后逐?一檢查?落實(shí)。?五、?重視與?家長的?聯(lián)系，?雙向管?好孩子?。為?了更好?地全面?了解學(xué)?生情況?，我通?過多種?形式與?家長建?立密切?聯(lián)系，?對家長?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?一定為?孩子做?好榜樣?。通過?這些工?作，使?很多家?長重視?了子女?的教育?，改進(jìn)?了對子?女的教?育方法?，增強(qiáng)?了做家?長的責(zé)?任感，?收到了?較好的?效果。?總之?，經(jīng)過?一學(xué)期?的教學(xué)?，有成?功的喜?悅也有?失敗的?反思，?當(dāng)然，?過去的?已經(jīng)過?去，重?要的是?調(diào)整好?自己的?狀態(tài)，?堅信一?份耕耘?，就會?有一份?收獲。?在新的?學(xué)期里?，我要?吸取過?去的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷?地提醒?自己，?力爭使?自己的?工作在?新的一?學(xué)年里?有更大?的進(jìn)步?。（?3）充?分利用?班會的?作用?每次班?會課都?給學(xué)生?一個自?由討論?關(guān)于健?康，學(xué)?習(xí)，班?級管理?，課堂?紀(jì)律，?興趣，?活動計?劃等的?時間，?同時加?強(qiáng)學(xué)生?的愛心?教育，?同學(xué)間?，師生?間，孩?子與父?母間的?感情聯(lián)?絡(luò)。我?經(jīng)常瀏?覽一些?青年閱?讀刊物?，選擇?一些閃?光點(diǎn)，?活躍學(xué)?生的思?維。?（4）?增強(qiáng)班?級的凝?聚力?集體是?在活動?中產(chǎn)生?的，大?集體如?此，小?集體也?一樣。?比如：?學(xué)習(xí)中?好生帶?差生;?紀(jì)律上?互相提?醒;勞?動生活?上互相?幫助。?通過活?動擴(kuò)大?班干部?在同學(xué)?中的積?極影響?，通過?活動加?強(qiáng)同學(xué)?之間的?協(xié)作精?神和團(tuán)?體意識?。這樣?既能在?班干部?的常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級中形?成團(tuán)結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級?成為一?個大家?庭。?二、關(guān)?心學(xué)生?身心健?康，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展要?對學(xué)生?全面負(fù)?責(zé)，不?僅要關(guān)?心學(xué)生?的課業(yè)?學(xué)習(xí)，?而且要?引導(dǎo)他?們開展?有益的?文化和?娛樂活?動。積?極參加?學(xué)校組?織的各?種文體?活動，?評選積?極分子?，評選?文明活?躍者。?這些都?有利于?培養(yǎng)他?們的勞?動觀念?和為人?民服務(wù)?的思想?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，增?加社會?知識，?增長實(shí)?際才干?。三?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，和?任課教?師及時?溝通?我們班?是普通?班級，?絕大部?分的學(xué)?生底子?薄、基?礎(chǔ)差。?有些同?學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)?重，身?在曹營?心在漢?。為了?改變這?種現(xiàn)狀?，一方?面我從?學(xué)生著?手，另?一方面?就是及?時和各?科教師?溝通，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，反過?來激發(fā)?各科教?師的教?學(xué)動力?。這樣?互相促?進(jìn)，在?本學(xué)期?期末階?段班級?學(xué)習(xí)氛?圍濃，?許多同?學(xué)互相?督促，?提醒。?這樣能?達(dá)到較?好的效?果。?四、言?傳身教?，以情?激情?教師的?工作對?象是學(xué)?生，教?師的思?想、行?為、作?風(fēng)、儀?表、氣?質(zhì)隨時?都影響?著學(xué)生?。因此?，教師?必須“?美其德?，慎其?行”，?不能出?一點(diǎn)疏?漏。凡?要求學(xué)?生做到?的，班?主任堅?決做到?。班主?任工作?任重而?道遠(yuǎn)，?還需要?不斷的?探索新?方法、?改進(jìn)新?措施。?在進(jìn)行?實(shí)踐的?同時，?不斷鉆?研科學(xué)?的管理?方法和?理論，?深入到?學(xué)生當(dāng)?中，真?正的關(guān)?心、愛?護(hù)學(xué)生?，為實(shí)?現(xiàn)全方?位的教?育和管?理而不?斷探索?。五?、需要?改進(jìn)的?地方?我們同?時也應(yīng)?該清楚?地看到?這其中?還存在?一些不?足，主?要有以?下幾個?有待改?進(jìn)的問?題：?1、有?的學(xué)生?的學(xué)習(xí)?目的性?不明確?，學(xué)習(xí)?態(tài)度不?端正。?2、?有些學(xué)?生的學(xué)?習(xí)主動?性、積?極性有?待進(jìn)一?步提高?，學(xué)習(xí)?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)。?在班級?工作中?盡管我?盡了自?己最大?的努力?，但還?有許多?需要不?足的地?方。在?今后的?班主任?工作中?，我一?定總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，使?班級管?理工作?更上一?層樓。?20?23年?第二學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（三?）回?顧本學(xué)?期的教?學(xué)工作?，我努?力根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，引?導(dǎo)學(xué)生?都能參?與到學(xué)?習(xí)的全?過程，?采取有?效的措?施，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?取得了?一定的?效果。?為下一?學(xué)年的?工作做?好準(zhǔn)備?，也的?確該好?好調(diào)整?一下了?，認(rèn)真?反思，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)?將本學(xué)?期教學(xué)?工作作?出如下?總結(jié)：?一、?以課堂?教學(xué)為?核心，?落實(shí)每?堂課的?教學(xué)任?務(wù)。?上課前?嚴(yán)謹(jǐn)備?好每一?節(jié)課，?著重進(jìn)?行單元?備課，?掌握每?一部分?知識在?單元中?、在整?冊書中?的地位?、作用?，積極?征求同?組老師?意見，?根據(jù)學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?和知識?起點(diǎn)，?確定每?節(jié)課的?重難點(diǎn)?。上課?力求講?解清晰?化，生?動化，?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，讓學(xué)?生多動?手，多?動口，?從而加?深理解?掌握知?識。課?堂練習(xí)?堅持面?批，指?出個性?問題，?集體訂?正共性?問題。?家庭作?業(yè)有針?對性，?有層次?性地布?置，力?求使每?一次練?習(xí)起到?最大的?效果。?并且每?一次作?業(yè)都認(rèn)?真及時?地批改?，并做?好錯題?記錄和?分析，?針對不?同的錯?誤分別?采取個?別輔導(dǎo)?和集體?評講的?方式及?時補(bǔ)救?。二?、參加?學(xué)校“?一課四?講”，?鍛煉提?高自己?的教學(xué)?水平。?本學(xué)?期我們?研究的?專題是?《合理?開發(fā)與?利用多?媒體及?傳統(tǒng)教?具，打?造優(yōu)質(zhì)?高效課?堂》，?圍繞研?究的專?題我選?擇以“?萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)?識”來?進(jìn)行研?究，因?為對于?數(shù)的認(rèn)?識，其?實(shí)知識?是比較?枯燥單?調(diào)的，?本課主?要使學(xué)?生了解?萬以內(nèi)?數(shù)的組?成，能?認(rèn)、讀?、寫萬?以內(nèi)的?數(shù)，初?步理解?萬以內(nèi)?數(shù)的實(shí)?際含義?，認(rèn)識?計數(shù)單?位“萬?”，能?說出個?位、十?位、百?位、千?位、萬?位的數(shù)?位順序?。在?本課教?學(xué)之前?，學(xué)生?已經(jīng)學(xué)?會一個?一個、?一十一?十、一?百一百?地數(shù)數(shù)?，認(rèn)識?了“個?、十、?百、千?”的數(shù)?位名稱?、順序?，也知?道其相?鄰計數(shù)?單位之?間的進(jìn)?率。因?此，在?教學(xué)這?部分內(nèi)?容時，?我覺得?就可以?充分利?用學(xué)生?已有的?知識經(jīng)?驗(yàn)，用?舊知識?同化新?知識，?進(jìn)行遷?移。?1、創(chuàng)?設(shè)情境?，激發(fā)?興趣。?首先?由課件?演示出?示了家?鄉(xiāng)長城?的一組?信息，?由學(xué)生?自己嘗?試讀比?一千大?的數(shù)，?揭示本?課教學(xué)?內(nèi)容，?在剛才?初步體?驗(yàn)成功?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?在練習(xí)?紙的計?數(shù)器上?通過畫?一畫，?讀一讀?，再說?一說的?一系列?過程完?成萬以?內(nèi)數(shù)的?讀數(shù)、?寫數(shù)、?及數(shù)的?組成教?學(xué)，多?媒體課?件和傳?統(tǒng)教具?使抽象?的知識?具體化?、直觀?化、形?象化，?激發(fā)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，提?高課堂?的效率?。2?、動靜?結(jié)合，?發(fā)展思?維。?在教學(xué)?中，只?以靜態(tài)?的形象?為主，?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會感到?單調(diào)、?枯燥。?因此在?鞏固練?習(xí)時，?我將利?用多媒?體優(yōu)勢?，把靜?止的畫?面制成?活動的?畫面，?如：?第一個?計數(shù)器?上的珠?子會有?一些變?化，請?你快速?的把新?的數(shù)記?錄下來?;觀察?第二個?計數(shù)器?，老師?想在這?個計數(shù)?器上某?一位上?填上4?顆珠子?，使它?變成比?這個數(shù)?大一些?的數(shù)，?你說填?在哪一?位上這?四顆珠?子放到?哪一位?上，就?能使它?變成比?這個數(shù)?大得多?的四位?數(shù)通過?這一系?列的鞏?固練習(xí)?，不僅?呈現(xiàn)了?知識形?成的全?過程，?而且還?發(fā)展了?學(xué)生的?思維。?3、?鋪路搭?橋，突?破重難?點(diǎn)。?在數(shù)數(shù)?教學(xué)環(huán)?節(jié)中，?由于數(shù)?字太大?，數(shù)感?不好的?學(xué)生就?會遇到?困難，?尤其是?拐彎處?的數(shù)數(shù)?更是難?點(diǎn)，為?了突破?難點(diǎn)，?我選擇?了用傳?統(tǒng)教具?計數(shù)器?的幫忙?，通過?親自撥?珠子數(shù)?數(shù)，可?以讓學(xué)?生將抽?象的知?識形象?化，將?學(xué)生的?形象思?維向抽?象思維?過度，?比較容?易理解?。在?認(rèn)識計?數(shù)單位?“萬”?時，由?999?9為切?入點(diǎn)，?明確數(shù)?中每個?“9”?所表示?的意義?不相同?后，提?出如果?再添一?個數(shù)會?是什么?數(shù)，引?出“一?萬”。?課件出?示99?99個?小方塊?，通過?添一個?小方塊?后連續(xù)?進(jìn)位的?操作，?充分感?受相鄰?計數(shù)單?位之間?的關(guān)系?，“1?0個一?是十，?10個?十是一?百，1?0個一?百是一?千，1?0個一?千是一?萬，”?在舊知?的基礎(chǔ)?上，學(xué)?習(xí)了“?一萬是?由10?個一千?組成”?的新知?。再由?計數(shù)器?上一千?一千的?數(shù)，體?驗(yàn)9個?一千再?加一千?是10?個一千?，來鞏?固10?個一千?就是一?萬，一?萬里一?定有1?0個一?千。計?數(shù)器的?演示，?有利于?學(xué)生加?深對新?計數(shù)單?位“萬?”的認(rèn)?識，比?較形象?直觀地?建立起?萬位的?概念。?多媒?體和傳?統(tǒng)教具?都是我?們現(xiàn)在?常用的?教學(xué)手?段，兩?者在課?堂中并?不互相?沖突。?我們要?根據(jù)具?體情況?做具體?的分析?，使二?者能相?互結(jié)合?，進(jìn)行?互補(bǔ)，?借以達(dá)?到創(chuàng)建?高效課?堂的目?標(biāo)。?三、營?造良好?的教育?氛圍，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?上課?前，要?求學(xué)生?把課堂?上用的?東西一?律放在?桌上指?定的地?方，對?學(xué)生的?坐姿，?答問時?的站姿?等都要?提出明?確要求?，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)?真對待?學(xué)習(xí)的?態(tài)度和?習(xí)慣。?此外低?年級學(xué)?生普遍?存在做?事無緊?迫感，?動作緩?慢的現(xiàn)?象，我?就時刻?提醒他?們做事?要有計?劃，養(yǎng)?成做事?有條理?的好習(xí)?慣。課?后我還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?書寫習(xí)?慣，要?求學(xué)生?作業(yè)整?潔，不?潦草。?為了培?養(yǎng)學(xué)生?作業(yè)書?寫工整?的好習(xí)?慣，定?期進(jìn)行?書寫評?比并進(jìn)?行展覽?，并用?鼓勵性?的評價?標(biāo)志獎?勵書寫?認(rèn)真的?同學(xué)，?經(jīng)過一?個學(xué)期?的細(xì)致?培養(yǎng)，?大多數(shù)?學(xué)生的?課前準(zhǔn)?備、上?課注意?力的集?中、特?別是學(xué)?生的書?寫均有?較大的?進(jìn)步。?四、?特別注?重對后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)。?在教?學(xué)中注?意對后?進(jìn)生降?低難度?，逐步?培養(yǎng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，允許?他們采?用自己?的方法?“慢速?度”學(xué)?習(xí)，在?教學(xué)中?提高他?們的學(xué)?習(xí)自信?心。另?外組建?好幫差?的學(xué)生?互補(bǔ)小?組，讓?優(yōu)生幫?帶差生?，課中?采取靈?活的生?生互動?的學(xué)習(xí)?方式，?課上沒?有完成?的作業(yè)?讓優(yōu)生?課后加?強(qiáng)管理?，督促?差生課?后逐一?檢查落?實(shí)。?五、重?視與家?長的聯(lián)?系，雙?向管好?孩子。?為了?更好地?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過?多種形?式與家?長建立?密切聯(lián)?系，對?家長提?出要求?：為孩?子在家?里創(chuàng)造?必要的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，一?定為孩?子做好?榜樣。?通過這?些工作?，使很?多家長?重視了?子女的?教育，?改進(jìn)了?對子女?的教育?方法，?增強(qiáng)了?做家長?的責(zé)任?感，收?到了較?好的效?果。?總之，?經(jīng)過一?學(xué)期的?教學(xué)，?有成功?的喜悅?也有失?敗的反?思，當(dāng)?然，過?去的已?經(jīng)過去?，重要?的是調(diào)?整好自?己的狀?態(tài)，堅?信一份?耕耘，?就會有?一份收?獲。在?新的學(xué)?期里，?我要吸?取過去?的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?不斷地?提醒自?己，力?爭使自?己的工?作在新?的一學(xué)?年里有?更大的?進(jìn)步。?20?23年?第二學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（四?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?小學(xué)一?年級和?五年級?三班的?英語教?學(xué)工作?，并且?擔(dān)任一?年級一?班的副?班主任?工作。?我在工?作中從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，有計?劃，有?組織，?有步驟?地開展?教育教?學(xué)工作?。立足?現(xiàn)在，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得進(jìn)?步，現(xiàn)?對本學(xué)?期教學(xué)?工作做?出總結(jié)?。一?、思想?方面?本人熱?愛祖國?，__?__領(lǐng)?導(dǎo)，_?___?教育方?針，忠?誠黨和?人民的?教育事?業(yè)，遵?紀(jì)守法?，以《?成都市?中小學(xué)?（幼兒?園）教?師職業(yè)?道德行?為準(zhǔn)則?》來要?求自己?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，盡力?做好自?己的本?職工作?。二?、教學(xué)?工作方?面本?人服從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的分?工，積?極做好?本職工?作，結(jié)?合學(xué)生?情況，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、及?時批改?作業(yè)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，鉆?研教材?和大綱?，理清?教材中?的重點(diǎn)?和難點(diǎn)?，以完?整掌握?教材的?知識結(jié)?構(gòu)，工?作之余?閱讀相?關(guān)書籍?和期刊?，以豐?富和提?高自己?的英語?教育教?學(xué)理論?知識。?在開學(xué)?時，我?制定了?詳細(xì)的?教學(xué)計?劃，按?照學(xué)校?要求書?寫教案?，在教?學(xué)中，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?從學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣、?生活經(jīng)?驗(yàn)和認(rèn)?知水平?出發(fā)，?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課。?積極參?加區(qū)上?和教研?組內(nèi)的?各類教?研活動?，認(rèn)真?做好每?一堂研?究科的?記錄，?并及時?進(jìn)行反?思和總?結(jié)。在?師徒結(jié)?對活動?中，我?虛心向?師傅學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)師傅?備課、?上課的?經(jīng)驗(yàn)，?積極聽?課，學(xué)?習(xí)其他?英語老?師的上?課經(jīng)驗(yàn)?。在參?加教學(xué)?研究的?基礎(chǔ)上?，本學(xué)?期我撰?寫了教?育教學(xué)?論文三?篇，上?公開課?一節(jié)。?三、?其他方?面在?副班主?任的工?作中，?我嚴(yán)格?執(zhí)行《?桂林小?學(xué)副班?主任工?作考核?細(xì)則（?試行）?》，積?極配合?班主任?開展班?級管理?工作。?協(xié)同班?主任做?好班級?各項(xiàng)常?規(guī)管理?和學(xué)生?行為習(xí)?慣訓(xùn)練?，協(xié)助?班主任?組織學(xué)?生參加?各級各?類活動?，按時?按要求?完成、?上交各?種資料?，按時?參加升?旗儀式?、集會?、早讀?、午會?、大課?間、路?隊制放?學(xué)等，?按要求?搞好班?級文化?建設(shè)。?在本學(xué)?期的師?德師風(fēng)?、教學(xué)?常規(guī)、?德育工?作和安?全、衛(wèi)?生工作?的月考?核中均?獲得了?優(yōu)、良?、合格?的成績?。當(dāng)?然，在?工作中?我還存?在許多?不足之?處，尤?其是在?教學(xué)這?一塊。?作為一?名新崗?教師，?我發(fā)現(xiàn)?自己在?如何高?效的設(shè)?計、實(shí)?施課堂?教學(xué)上?還存在?很多問?題，還?需要多?向師傅?和有經(jīng)?驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)?，還需?要多進(jìn)?行反思?、總結(jié)?、實(shí)踐?。要想?成長就?必須付?出努力?，惟有?勇于進(jìn)?取，不?斷創(chuàng)新?，才能?取得進(jìn)?步、收?獲成功?。2?023?年第二?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?五）?初三畢?業(yè)班的?教學(xué)工?作終于?結(jié)束了?，順利?且圓滿?地完成?了各項(xiàng)?指標(biāo)，?并在全?區(qū)排名?前列，?這給我?們每一?位初三?老師為?之感到?興奮和?驕傲，?讓我們?都深深?地覺得?這一年?的付出?是值得?的，是?有價值?的。?回顧這?一年來?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?甜酸苦?辣五味?具全，?下面我?就這一?年中我?們整個?年級所?做的一?些工作?做簡單?的小結(jié)?。我?們初三?年級共?有學(xué)科?老師2?8位，?其中高?級教師?位，另?有十幾?位富有?多年經(jīng)?驗(yàn)的資?深教師??？梢?這么說?，師資?力量雄?厚是我?們?nèi)藛T?組成的?一大特?色。此?外，我?們還有?8位青?年教師?，在初?三工作?時間最?長的也?只不過?三年，?其中5?位青年?教師是?第一年?教初三?。青年?教師都?非常珍?惜這次?機(jī)會，?平時工?作相當(dāng)?努力、?認(rèn)真，?一有不?懂的問?題就能?及時向?老教師?請教。?而老教?師總是?很熱情?地、毫?無保留?地將教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?傳授給?他們。?在我?們年級?組里，?老、中?、青三?代教師?根本不?存在所?謂的代?溝問題?，凡事?大家都?有商有?量，互?相幫助?，其樂?融融，?因而出?現(xiàn)了新?尊老，?老帶新?可喜局?面。在?這期間?，作為?初三年?級的一?份子，?我深刻?地感到?我們年?級是個?紀(jì)律嚴(yán)?明、團(tuán)?結(jié)互助?、奮發(fā)?向上的?優(yōu)秀集?體。接?下來我?談?wù)勎?們的一?些具體?工作和?措施。?初三?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，我們?每位老?師心中?都很清?楚：教?初三，?就意味?著要犧?牲更多?的個人?時間和?利益，?教初三?，就意?味著肩?頭多了?一份沉?重的責(zé)?任，因?為我們?要對學(xué)?生、對?家長負(fù)?責(zé)，更?要對學(xué)?校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)?!追求?合格率?和優(yōu)良?率是我?們一貫?的目標(biāo)?，為了?表達(dá)我?們的決?心，在?初三學(xué)?年開學(xué)?伊始，?每位任?課老師?就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞?交了教?學(xué)計劃?書，每?位老師?都詳細(xì)?制定了?自己的?教學(xué)計?劃，列?舉了需?重點(diǎn)幫?助的學(xué)?生的名?單，制?定了幫?教方案?。事?實(shí)上，?老師們?也確實(shí)?在這一?年里一?步一步?地、認(rèn)?真地，?實(shí)現(xiàn)著?自己的?諾言。?開學(xué)的?第二個?星期，?我們就?開始實(shí)?行早自?修制度?，，初?三教師?的工作?量是相?當(dāng)大的?，回家?后，老?師們還?要批改?試卷，?出試題?，經(jīng)常?要熬到?深夜才?能休息?。工?作強(qiáng)度?大、任?務(wù)重、?壓力大?，是我?們每個?初三老?師的切?身體會?，但是?，沒有?一位老?師因此?而有一?絲一毫?的怨言?，更沒?有人因?此而退?縮，病?，一如?既往地?工作。?既然選?擇了初?三，就?一定要?做出成?績!這?是我們?初三全?體教師?的誓言?。這?使我們?老師，?特別是?班主任?老師的?工作量?又在原?來基礎(chǔ)?上增加?了許多?。老師?眼中的?學(xué)生已?經(jīng)沒有?了班級?的區(qū)分?，老師?更多的?時間幫?助學(xué)生?復(fù)習(xí)，?可以把?問題講?得更深?、更細(xì)?、更透?徹，可?以把工?作做得?更好。?20?23年?第二學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（六?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?一年級?班的班?主任工?作。一?年級班?共有2?5名學(xué)?生。我?按照制?訂的班?主任工?作計劃?去執(zhí)行?，并且?較好地?完成了?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?學(xué)期結(jié)?束了，?我把主?要的工?作總結(jié)?如下：?一、?取得的?成績：?1、?抓好常?規(guī)教育?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。充?分利用?班會以?及一切?可以利?用的時?間對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育，向?學(xué)生進(jìn)?行有針?對性的?常規(guī)教?育，以?常規(guī)落?實(shí)為重?點(diǎn)，著?重培養(yǎng)?學(xué)生的?“三大?習(xí)慣”?，即學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣、?文明行?為習(xí)慣?。2?、積極?發(fā)揮班?干部的?作用，?讓孩子?們參與?管理班?級。?每天早?讀課實(shí)?行班干?部輪流?領(lǐng)讀制?度。因?為一年?級的學(xué)?生年齡?小，讀?書自覺?性差，?班干部?領(lǐng)讀，?每個學(xué)?生都會?跟著讀?，都感?興趣讀?。班干?部負(fù)責(zé)?檢查學(xué)?生的課?外作業(yè)?、練習(xí)?的完成?情況。?通過班?干部的?監(jiān)督，?讓每個?學(xué)生都?能主動?，認(rèn)真?地學(xué)習(xí)?，從而?養(yǎng)成自?主學(xué)習(xí)?的好習(xí)?慣。?3、加?強(qiáng)安全?教育工?作，增?強(qiáng)小學(xué)?生的安?全意識?。利?用班會?，講解?安全知?識，如?防電、?防火、?防溺水?等安全?知識。?利用班?會進(jìn)行?主題安?全教育?。如開?展班會?主題“?遵守交?通規(guī)則?”，懂?得走路?要走人?行道，?靠右走?，紅燈?停，綠?燈過。?并且聯(lián)?系實(shí)際?，談?wù)?哪些行?為是不?安全的?行為，?都不能?做，來?杜絕不?安全的?行為。?4、?在班中?開展了?各種各?樣豐富?多彩的?活動。?開展?了各種?各樣的?班隊活?動。如?___?_月份?開展了?“種樹?”的活?動，_?___?月份開?展了“?做爸爸?、媽媽?的好幫?手”的?活動。?開展了?豐富多?彩的主?題班會?活動。?如“團(tuán)?結(jié)合作?真快樂?”，“?你是我?的好朋?友”等?。在活?動中，?不但陶?冶了學(xué)?生的情?操，同?時，也?促使學(xué)?生提高?參與意?識，提?高競爭?能力及?各方面?的素質(zhì)?。5?、充分?發(fā)揮“?學(xué)習(xí)園?地”這?塊陣地?的作用?。每?個節(jié)假?日都出?版一期?跟節(jié)假?日有關(guān)?的黑板?報。在?學(xué)習(xí)園?地中開?辟了“?展示臺?”專欄?。展示?臺定期?展出了?學(xué)生的?優(yōu)秀作?品，有?書法作?品、繪?畫作品?、寫話?習(xí)作，?甚至學(xué)?生的月?考試卷?都可以?展示，?讓學(xué)生?欣賞、?學(xué)習(xí)。?6、?采用多?表揚(yáng)，?多獎勵?，少批?評的工?作方法?。多?表揚(yáng)多?獎勵，?能激發(fā)?孩子的?上進(jìn)心?，增添?他們的?自信，?班中實(shí)?施一周?一星的?評比制?度。其?做法是?學(xué)生一?星期的?各種表?現(xiàn)，記?錄下來?，分類?加分、?扣分。?表現(xiàn)好?的加分?，表現(xiàn)?差的扣?分。本?周內(nèi)加?分多的?學(xué)生被?評為“?本周小?明星”?。模仿?電視上?的銀河?之星，?我最亮?的做法?，學(xué)生?非常喜?歡。學(xué)?期結(jié)束?了，這?些小明?星還有?可能被?評為“?三好學(xué)?生”，?“優(yōu)秀?學(xué)生班?干部”?等。獎?罰分明?，孩子?們有了?奮斗目?標(biāo)，都?會爭著?做好。?二、?存在的?問題：?1、?學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極?分化嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長避短?，爭取?更大的?成績。?2、?班級的?學(xué)風(fēng)建?設(shè)上雖?有重視?，但涉?足未深?。3?、班規(guī)?的形成?和落實(shí)?未能落?到實(shí)處?。4?、學(xué)生?的教育?評價體?系沒有?定案，?沒能形?成完善?的班級?評價制?度。這?些說明?班級的?管理任?重而道?遠(yuǎn)，還?有諸多?方面需?要學(xué)習(xí)?和指導(dǎo)?。我相?信，用?我有限?的能力?以無限?的熱情?，做好?自己應(yīng)?盡的事?業(yè)!?三、今?后的努?力方向?：1?、思想?教育常?抓不懈?：利用?班會，?地方課?程進(jìn)行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀(jì)律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?勞動習(xí)?慣和文?明行為?習(xí)慣等?。2?、發(fā)揮?“小干?部”的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級管?理制度?，對學(xué)?生各方?面做出?了嚴(yán)格?要求，?班內(nèi)形?成了團(tuán)?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、?經(jīng)常與?任課教?師取得?聯(lián)系，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，協(xié)同?對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的?教育，?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?刻苦學(xué)?習(xí)的意?志，教?會學(xué)習(xí)?方法，?學(xué)好各?門功課?，并掌?握學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量?。4?、關(guān)心?學(xué)生身?體健康?，注意?保護(hù)視?力，指?導(dǎo)開展?豐富多?彩的班?級活動?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動，?搞好班?級的經(jīng)?常性管?理工作?，對學(xué)?生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)?練，培?養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。5?、經(jīng)常?與家長?保持聯(lián)?系，互?通情況?，取得?家長的?支持和?配合，?指導(dǎo)家?長正確?教育子?女等。?一個?學(xué)期以?來，我?特別關(guān)?注學(xué)生?的健康?成長，?熱愛學(xué)?生、關(guān)?心學(xué)生?。當(dāng)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上，身?體上、?思想上?，有什?么特殊?情況，?我總是?及時地?以家訪?、電話?的形式?主動與?家長聯(lián)?系，取?得家長?的理解?與配合?，共同?管好孩?子。當(dāng)?學(xué)生犯?錯時，?我總是?耐心地?教育地?，用愛?心來感?化他。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?工作，?孩子們?有了很?大的改?變：他?們逐步?學(xué)會了?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?懂得了?遵守課?堂紀(jì)律?;平時?注意講?文明、?講禮貌?、講衛(wèi)?生了，?學(xué)習(xí)成?績提高?了。在?班里，?他們團(tuán)?結(jié)友愛?，互相?幫助，?互相學(xué)?習(xí)。?班主任?的工作?是辛苦?的，也?是快樂?的;班?主任的?工作是?一門科?學(xué)，也?是一門?藝術(shù)。?今后，?我將不?斷探索?工作方?法，努?力把本?職工作?做好。?20?23年?第二學(xué)?期工作?總結(jié)模?板（七?）時?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?___?_～_?___?學(xué)年第?二學(xué)期?即將結(jié)?束了。?回顧?這一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作，?本人結(jié)?合實(shí)際?情景將?本學(xué)期?教育教?學(xué)工作?做了以?下的總?結(jié)：?1.在?這一學(xué)?期里，?我結(jié)合?幼兒園?的條件?，制定?切實(shí)可?行的教?育計劃?、月、?周計劃?，做好?教材教?具的準(zhǔn)?備，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，結(jié)合?本班幼?兒年齡?特征，?從實(shí)際?上出發(fā)?，組織?好每一?次教學(xué)?活動。?本學(xué)期?我們主?要設(shè)計?了“春?天”、?“奇妙?的蛋”?、“好?玩的紙?”、“?清涼一?夏”四?個主題?，讓幼?兒在這?些主題?的學(xué)習(xí)?過程中?學(xué)會了?很多的?文化、?常識方?面的知?識，也?在主題?的學(xué)習(xí)?中提高?了幼兒?的動手?本事。?2.?在活動?中進(jìn)取?調(diào)動幼?兒的合?作和創(chuàng)?作的進(jìn)?取性，?很多小?朋友剛?開始時?對教師?組織的?活動表?現(xiàn)比較?被動，?并且人?數(shù)比較?多，在?合作中?常常鬧?矛盾，?所以，?在每一?次的活?中，我?們都盡?量設(shè)計?一些活?動讓幼?兒多操?作活動?，讓幼?兒明白?相協(xié)作?的動關(guān)?系。?3.在?平時的?教學(xué)活?動中我?和鐘教?師之間?相互配?合，不?分你我?。我們?一齊準(zhǔn)?備教具?，堅持?在主題?墻和活?動墻上?展示幼?兒各種?活動資?料和活?動成果?，讓家?長了解?幼兒在?園學(xué)習(xí)?情景。?在經(jīng)?過兩人?的努力?下，班?上能較?簡便地?實(shí)施每?個活動?，使孩?子們的?學(xué)習(xí)也?有了條?理性、?連貫性?。但也?存在不?足之處?：1?）、有?些活動?教具較?為欠缺?。2?）、幼?兒在操?作活動?中，協(xié)?調(diào)性和?合作性?還需要?加強(qiáng)。?在今后?工作中?，我們?將不斷?努力，?爭取做?得更好?。_?___?年幼兒?園中班?安全工?作總結(jié)?回顧?這學(xué)期?的工作?，我們?始終把?安全工?作放在?班級工?作的首?位。在?這一學(xué)?期里，?我們班?針對本?班幼兒?的實(shí)際?情況出?發(fā)，制?定了安?全教育?計劃，?并因地?制宜，?有計劃?地對幼?兒進(jìn)行?安全教?育，看?著孩子?們每天?高高興?興地來?到幼兒?園，又?快快樂?樂地離?開教室?，家長?們滿意?的表情?，我們?感到非?常欣慰?。現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、為幼?兒提供?輕松愉?快的安?全環(huán)境?。幼?兒園是?幼兒每?天生活?、學(xué)習(xí)?的環(huán)境?，為了?確保幼?兒能夠?生活在?一個健?康安全?的環(huán)境?中，我?們在開?學(xué)初就?對教室?的每個?角落進(jìn)?行了全?面檢查?，徹底?排除不?安全因?素：平?時用不?到的插?座的地?方盡量?用玩具?柜、床?鋪擋住?，以免?幼兒用?手觸摸?，發(fā)生?危險;?把平時?常用的?插頭、?插座告?知幼兒?，并提?醒幼兒?不玩它?們;把?平時常?用的尖?銳的釘?子等物?，擺放?在幼兒?夠不到?的地方?;把幼?兒平時?經(jīng)常使?用的各?種工具?（剪刀?等）擺?放在教?師與幼?兒都能?看到的?地方，?以便教?師觀察?控制;?對教室?里物品?的擺放?，我們?都會先?考慮到?是否安?全，做?到科學(xué)?合理地?擺放，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)了?一個溫?馨安全?的生活?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?二、把?安全教?育融入?幼兒的?日常生?活中，?動之以?情，曉?之以理?。我?們面對?的是一?群三五?歲的孩?子，年?齡小，?控制力?差，安?全意識?差，對?他們講?大道理?有時也?不能理?解，于?是，我?們就通?過幼兒?在實(shí)際?生活中?碰到的?、見到?的、聽?到的，?并通過?各種途?徑搜集?一些有?關(guān)安全?方面的?信息、?圖片資?料等，?讓孩子?們觀察?討論，?談?wù)勛?己的看?法，討?論并總?結(jié)應(yīng)當(dāng)?注意些?什么。?幼兒每?天都要?把小椅?子搬上?幾回，?開學(xué)初?，好多?小朋友?總會把?小椅子?倒過來?或是頂?在頭上?搬，這?樣搬椅?子很容?易把小?椅子撞?到別的?小朋友?身上，?或是撞?到桌上?墻上，?發(fā)生危?險，于?是，我?們就教?會孩子?正確的?搬法，?學(xué)期將?近結(jié)束?，班上?沒有一?位孩子?因?yàn)楸?小椅子?撞到而?產(chǎn)生不?良情緒?。午餐?時，有?的孩子?不知不?覺會把?筷子咬?在嘴里?，我們?在提醒?幼兒不?把筷子?咬在嘴?里玩的?同時，?教會孩?子正確?使用筷?子的方?法，做?到：不?咬、不?揮、不?戳、不?敲，確?保午餐?安全。?孩子在?生活中?，經(jīng)常?會碰上?突如其?來的事?情，除?了保證?幼兒穩(wěn)?定的情?緒外，?我們還?即時教?會孩子?緊急處?理事情?的辦法?，杜絕?安全隱?患。?三、把?安全教?育融入?到教學(xué)?活動中?，牢固?樹立幼?兒的安?全意識?。我?們依據(jù)?學(xué)期安?全教育?計劃，?有的放?矢，把?安全教?育融入?到主題?活動中?。在開?展“小?小旅行?家”主?題活動?中，我?們就會?提醒幼?兒外出?要注意?的一些?安全，?這次幼?兒園組?織的秋?游，正?好是給?幼兒的?一次鍛?煉，在?帶領(lǐng)幼?兒外出?參觀前?，我們?都會樹?立幼兒?的安全?意識，?遵守外?出規(guī)則?，杜絕?安全隱?患。在?開展“?帽子”?主題活?動中，?我們曾?討論過?帽子的?用途，?不同帽?子有不?同的做?用，幼?兒也能?說出冬?天戴帽?子能夠?保暖，?我們也?會通過?一些實(shí)?例提醒?幼兒，?騎摩托?車要戴?頭盔，?工地施?工要戴?安全帽?等等，?幼兒都?會用心?的記下?來，回?去甚至?提醒父?母及叔?叔、阿?姨注意?，幼兒?在輕松?、愉快?的氛圍?中樹立?牢固的?安全意?識。?四、家?園溝通?，確保?幼兒園?外安全?。我?們利用?家長園?地、家?園聯(lián)系?冊、通?過家訪?、電訪?等形式?，與家?長聯(lián)系?，及時?提醒家?長確保?幼兒在?家時、?外出時?的安全?。我們?還對每?一位幼?兒的來?園、離?園接送?車輛、?接送家?長進(jìn)行?登記并?核實(shí)，?確保幼?兒接送?安全。?安全工?作是一?項(xiàng)長期?而艱巨?的工作?，我們?將時刻?警記!?努力為?幼兒提?供健康?安全的?環(huán)境，?確保每?位幼兒?健康快?樂地成?長!?202?3年第?二學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（八）?忙碌?而充實(shí)?的一學(xué)?期又將?結(jié)束了?，這個?學(xué)期是?個忙碌?的學(xué)期?，不單?純是少?了一天?休息的?日子，?而是我?們在忙?碌中也?做了很?多有意?義有收?獲的事?情，日?子也因?為這些?活動變?得豐滿?起來，?一學(xué)期?的歷練?，我又?成長了?起來，?又收獲?了很多?。工?作方面?本學(xué)?期我本?著認(rèn)真?備課的?原則，?內(nèi)容設(shè)?計以課?程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)?，在上?課前做?到對整?堂課及?每個教?學(xué)環(huán)節(jié)?心中有?數(shù)，爭?取合理?利用課?堂的每?一分鐘?，為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)提供?最有效?的教學(xué)?方式，?盡可能?的讓學(xué)?生成為?課堂的?主導(dǎo)者?，為了?進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)?生的動?手能力?及對英?語學(xué)習(xí)?的興趣?，本學(xué)?期第八?模塊第?二單元?《ho?wto?mak?eak?ite?》我采?取了分?組合作?制作風(fēng)?箏的方?法，目?的就是?將英語?學(xué)習(xí)合?理有效?的利用?起來，?通過豐?富、多?彩的教?學(xué)方法?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，同時?也加深?我對學(xué)?生的了?解;整?堂課學(xué)?生做的?認(rèn)真，?課文學(xué)?習(xí)也收?到了良?好的效?果，同?時，對?個別學(xué)?困生我?也有了?更加全?面的認(rèn)?識和了?解;?上課時?，我更?是把自?己當(dāng)作?一名京?劇演員?來看待?。要求?自己要?精力十?足的面?對學(xué)生?，將注?意力更?多的放?在學(xué)生?身上。?關(guān)注他?們的一?舉一動?，及對?知識的?把握、?理解和?運(yùn)用，?及時通?過提問?、開個?小玩笑?的方式?將走神?的學(xué)生?注意力?喚回課?堂上來?;在?家庭作?業(yè)的檢?點(diǎn)方面?，我在?學(xué)期初?就給各?個小組?配備了?組長并?和各個?小組達(dá)?成了積?分卡協(xié)?議，一?學(xué)期的?作業(yè)，?組長節(jié)?節(jié)課前?能及時?準(zhǔn)確的?將該組?作業(yè)完?成情況?匯報給?我，組?員受積?分卡的?激勵，?作業(yè)完?成情況?十分好?，有的?班級大?部分時?候是全?班完成?。為了?鼓勵他?們，我?在學(xué)期?末給各?班處于?前三名?的小組?按約定?發(fā)放了?獎品。?復(fù)習(xí)階?段，這?種良好?的學(xué)習(xí)?氣氛一?直保持?著。?個人成?長方面?一學(xué)?期的工?作結(jié)束?了，我?覺得收?獲頗豐?：教學(xué)?上，我?漸漸摸?清了適?合自己?的教學(xué)?模式，?并開始?著手一?步步完?善，改?進(jìn);個?人成長?更是急?速提高?的一個?學(xué)期，?通過一?學(xué)期的?工作及?日常工?作的處?理，我?清楚地?認(rèn)清了?自己存?在的問?題及需?要進(jìn)一?步努力?的方向?;一切?對我來?說都充?滿了挑?戰(zhàn)和機(jī)?遇!?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?!2?023?年第二?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?九）?這學(xué)期?是我任?教的第?一學(xué)期?，我擔(dān)?任初一?級七班?，八班?的英語?教學(xué)。?由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺。?因此，?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心向前?輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。最?初接觸?教學(xué)的?時候，?我還不?懂得了?解學(xué)生?對教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動，?學(xué)生易?接受。?但一開?始我就?碰了釘?子。在?講授第?一課的?時候，?我按照?自己的?教學(xué)設(shè)?計，上?了一堂?自認(rèn)為?明白易?懂而又?不死板?的課，?認(rèn)為教?學(xué)效果?如期理?想，怎?知小測?出來才?知道不?如人意?。后來?聽同學(xué)?們反應(yīng)?，才知?道我講?的口語?大部分?同學(xué)聽?不懂，?而教學(xué)?的部分?內(nèi)容同?學(xué)們以?前從來?未接觸?過。從?而可知?，我在?上課前?根本沒?有了解?清楚學(xué)?生的實(shí)?際情況?：一?方面，?農(nóng)村的?學(xué)生英?語聽，?說的能?力相對?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學(xué)，?同學(xué)們?還不能?適應(yīng)。?另一方?面，七?班的同?學(xué)比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。因此?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體，而?八班的?同學(xué)比?較沉靜?，學(xué)習(xí)?欠積極?性，雖?然優(yōu)良?生比例?大，但?中下層?面而也?廣，我?備課時?也沒有?注意到?這點(diǎn)，?因此教?學(xué)效果?不如理?想。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗(yàn)證?。教?學(xué)中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?例如我?在教授?uni?t3.?les?son?9的時?候，這?課的主?題是“?如何詢?問和回?答時間?”，教?學(xué)難度?比較大?。如果?照本宣?科地講?授，學(xué)?生會感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對性?地講。?為了令?教學(xué)生?動，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時就胸?有成竹?了。當(dāng)?講到“?hal?f”的?時候，?我拿出?準(zhǔn)備好?的圓卡?紙，把?它剪成?一半，?告訴學(xué)?生這是?圓的一?半，也?就是h?alf?。講到?”qu?art?er”?時，又?把半圓?剪成一?半，那?么剩下?來的就?是圓的?四分之?一，也?就是”?qua?rte?r”了?。這樣?學(xué)生就?形象地?明白了?這兩個?單詞。?而講到?如何表?達(dá)時間?時，我?用了一?個用紅?卡紙做?的大鐘?，同學(xué)?們一開?始就被?它吸引?住了，?顯得頗?有積極?性。用?實(shí)物讓?學(xué)生練?習(xí)”w?hat?’st?het?ime?it’?s……?”的句?型，學(xué)?生特別?用功，?教學(xué)效?果十分?理想。?相反，?我沒有?認(rèn)真?zhèn)?課的時?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學(xué)效?果不好?，與此?相比可?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要。特?別是對?英語這?門學(xué)生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語?來說至?關(guān)重要?。備?課充分?，能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué)。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍??；乜?自己的?授課，?我感到?有點(diǎn)愧?疚，因?為有時?我并不?能很好?地做到?這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生?在課堂?上無心?向?qū)W，?違反紀(jì)?律時，?我的情?緒就受?到影響?，并且?把這帶?到教學(xué)?中，讓?原本正?常的講?課受到?沖擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有?的水平?，以致?影響教?學(xué)效果?。我以?后必須?努力克?服，研?究方法?，采取?有利方?法解決?當(dāng)中困?難。?英語是?一門外?語，對?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語，就?要讓學(xué)?生喜愛?英語，?讓他們?對英語?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不原學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。為?此，我?采取了?一些方?法，就?是幫助?班上的?同學(xué)改?英文名?，盡量?多講一?些關(guān)于?英美國?家的文?化，生?活故事?，近來?更幫部?分同學(xué)?交上了?”pe?nfr?ien?din?ame?ric?a”，?讓他們?更了解?英語，?更喜歡?學(xué)習(xí)英?語。因?為只有?英語水?平提高?，他們?才能達(dá)?到交異?國筆友?的目的?，同時?也可以?提高同?學(xué)們的?英語寫?作能力?，對成?績優(yōu)秀?的同學(xué)?很有好?處。?因?yàn)橛?語的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計?劃和目?標(biāo)。對?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計?劃的輔?導(dǎo)。例?如在七?班，我?把這批?同學(xué)分?為三個?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績有望?搞提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對這?部分人?要進(jìn)行?課余時?間個別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會立下?心來學(xué)?習(xí)。只?要堅持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。2?023?年第二?學(xué)期工?作總結(jié)?模板（?十）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任三?、三班?的班主?任工作?，在學(xué)?校的指?導(dǎo)下，?經(jīng)過全?班師生?一學(xué)期?的共同?努力，?同學(xué)們?的集體?意識和?集體榮?譽(yù)感明?顯增強(qiáng)?，同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛?、刻苦?學(xué)習(xí)、?互相幫?助、遵?守紀(jì)律?，逐步?向一個?具有較?強(qiáng)凝聚?力、核?心力和?向心力?的班集?體發(fā)展?。現(xiàn)就?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、深?入學(xué)生?、親近?、了解?學(xué)生，?做學(xué)生?的朋友?。多?年的班?主任工?作告訴?我：“?只要了?解學(xué)生?，親近?學(xué)生，?只要你?真心地?喜歡學(xué)?生，學(xué)?生就會?喜歡你?。只要?心中充?滿愛就?一定能?教育好?孩子們?”。因?此，為?了能更?加深入?地了解?學(xué)生，?親近學(xué)?生，我?積極深?入班級?，深入?學(xué)生，?同時通?過其他?教師及?家長，?盡快了?解本班?學(xué)生方?方面面?的表現(xiàn)?。針對?學(xué)生的?特點(diǎn)以?及學(xué)生?中存在?的問題?，我本?著“親?其師，?才能信?其道”?的思想?，尋找?時間、?尋找機(jī)?會接近?學(xué)生，?了解學(xué)?生在學(xué)?習(xí)、生?活中存?在的問?題，從?生活上?、學(xué)習(xí)?上體貼?和關(guān)心?他們，?和他們?進(jìn)行思?想交流?，讓他?們感受?到我對?他的親?近和愛?。這樣?，學(xué)生?就敢于?和我接?近了，?愿意聽?我的話?，接受?我的批?評、教?育了。?二、?加強(qiáng)學(xué)?生努力?學(xué)習(xí)的?教育?學(xué)生的?主要任?務(wù)是學(xué)?習(xí)，但?是現(xiàn)在?的學(xué)生?有不少?人對學(xué)?習(xí)的態(tài)?度不端?正，為?此本學(xué)?期我是?這樣做?得：首?先教育?他們要?有明確?的學(xué)習(xí)?目的、?要端正?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律?，其次?指導(dǎo)學(xué)?生制定?好適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，再?是提高?他們的?學(xué)習(xí)的?自覺性?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?以爭取?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?。但班?級中也?存在不?少后進(jìn)?生，在?學(xué)習(xí)上?他們總?是不努?力，無?任你怎?么教育?他，他?們只是?做他們?自己的?，不太?聽老師?的話。?這方面?我以后?還得繼?續(xù)專研?，找到?能夠促?進(jìn)后進(jìn)?生發(fā)展?的方法?。三?、培訓(xùn)?班干部?要搞?好一個?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊伍，?本學(xué)期?開始就?給班干?部們分?工負(fù)責(zé)?，明確?自己所?做的工?作。還?經(jīng)常教?他們怎?樣做好?工作和?了解在?工作中?有哪些?困難，?教育班?干部要?以身作?則，自?己首先?要做好?，管理?他人才?能服眾?。如了?解到某?個班干?部在某?項(xiàng)工作?上有困?難，老?師就協(xié)?助他解?決，定?期召開?班干會?議，對?工作做?得好的?干部表?揚(yáng)鼓勵?，對做?得不夠?好的班?干部提?出建議?，教育?他注意?改進(jìn)，?真正做?個好干?部。經(jīng)?過幾個?月的培?訓(xùn)，班?干部不?但工作?大膽，?還做得?很有條?理，在?班同學(xué)?中威信?也高。?四、?妥善處?理學(xué)生?間的糾?紛孩?子年齡?越大，?事情越?雜，糾?紛越多?，而我?班學(xué)生?數(shù)多，?調(diào)皮的?學(xué)生也?多，因?此學(xué)生?間的矛?盾就比?較多。?解決學(xué)?生之間?的糾紛?就成了?家常便?飯。面?對他們?的不懂?事，我?是這樣?做的：?首先用?足夠的?耐心傾?聽學(xué)生?的訴說?，了解?事情的?來龍去?脈。因?為學(xué)生?傾吐了?所受委?屈，情?緒容易?穩(wěn)定，?這樣問?題更易?解決。?如果我?們用粗?暴的態(tài)?度對待?，會使?事情雪?上加霜?。當(dāng)然?有時控?制不住?自己的?情緒也?有。然?后引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?識自己?的錯誤?，反思?自己的?行為，?培養(yǎng)自?我教育?能力，?讓他們?凡事都?換個角?度想想?別人，?別光想?自己。?最后切?中要害?，點(diǎn)明?事理。?讓他們?認(rèn)清這?件事中?互相存?在哪些?不對的?地方。?五、?做好家?長工作?。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長聯(lián)?系，取?得家長?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時我都?注意做?好這個?工作，?特別是?那些頑?皮的同?學(xué)更要?家長共?同管教?。以前?有同學(xué)?在經(jīng)常?損壞別?人的東?西，在?校內(nèi)也?時常與?同學(xué)爭?吵，經(jīng)?過老師?和家長?的多次?教育，?現(xiàn)在改?變很大?，基本?能遵守?學(xué)校的?學(xué)生規(guī)?范了。?總之?，經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，班級?工作取?得了一?定的成?績，但?也還存?在著一?些問題?。我會?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?努力提?高自己?的班級?管理水?平。?202?3年第?二學(xué)期?工作總?結(jié)模板?（十一?）初?三復(fù)習(xí)?是重要?的教學(xué)?階段，?是學(xué)生?再學(xué)習(xí)?的過程?，也是?全面提?高學(xué)生?文化素?質(zhì)，拓?展學(xué)生?思維能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?分析問?題解決?問題能?力的“?收獲季?節(jié)”，?是學(xué)生?繼續(xù)學(xué)?習(xí)和參?加工作?的準(zhǔn)備?階段。?本人?一直跟?班擔(dān)任?初三3?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?，在教?學(xué)期間?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，充?實(shí)自己?的頭腦?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，學(xué)有?所用，?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。下?面我就?這一學(xué)?期中所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、提?高教學(xué)?質(zhì)量，?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課?1、課?前精心?備課。?認(rèn)真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識?的邏輯?，能運(yùn)