高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

第第頁(yè)高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)高二上學(xué)期數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1

高二上學(xué)期我繼承受負(fù)高二〔*〕班的數(shù)學(xué)課老師。這學(xué)期以來(lái)，我盡力改進(jìn)教育教授教化思路和措施，切實(shí)抓好教育教授教化的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固根基知識(shí)和基礎(chǔ)技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)立場(chǎng)照樣學(xué)習(xí)措施上都有了明顯的提高，取得了應(yīng)有的造詣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教授教化工作總結(jié)如下：

一、備課

分備課本和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備課本便是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)講堂教授教化情景，力圖做到深入淺出，活躍生動(dòng)，措施機(jī)動(dòng)，講練結(jié)合，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面掌握同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的近況，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、程度設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕淌诮袒瘹夥?，充分斟酌同學(xué)的智力成長(zhǎng)程度，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知范疇，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理成長(zhǎng)和知識(shí)積累提供可能。備課中必定要留意從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從課本的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者統(tǒng)籌技能進(jìn)步備課的針對(duì)性、有效性。

二、上課

上課是教授教化運(yùn)動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教授教化工作的癥結(jié)階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)運(yùn)動(dòng)為中心，面對(duì)全體同學(xué)講課，以啟發(fā)式為主，統(tǒng)籌個(gè)別同學(xué)，從聽講、筆記、演習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極介入學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，理解和掌握基礎(chǔ)觀點(diǎn)和基礎(chǔ)技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)歷程中不僅得到知識(shí)還要進(jìn)步辦理問題的才能，不但得到應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)掌握思索問題的思想措施。

對(duì)觀點(diǎn)課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和掌握新觀點(diǎn)產(chǎn)生的配景，發(fā)生成長(zhǎng)的歷程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)觀點(diǎn)的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典典范題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真闡發(fā)問題的特點(diǎn)，尋求辦理問題的思路和措施，提出合理的辦理，力圖使解說(shuō)通俗易懂，使措施融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在演習(xí)中加以消化，真正進(jìn)步同學(xué)闡發(fā)問題辦理問題的才能。

三、作業(yè)

包括講義上的演習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)同學(xué)的不合條理提出不合的要求：演習(xí)題要求全體同學(xué)盡量當(dāng)堂完成，并實(shí)時(shí)進(jìn)行解說(shuō)；習(xí)題中的A組題選擇有針對(duì)性的標(biāo)題作為書面作業(yè)，要求同學(xué)課后自力完成，全批全改，深入了解同學(xué)對(duì)新知識(shí)新觀點(diǎn)及新措施的掌握環(huán)境，B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的同學(xué)提出要求，并實(shí)時(shí)授與提示，以求進(jìn)一步進(jìn)步；課外作業(yè)那么依據(jù)實(shí)際環(huán)境機(jī)動(dòng)把握，精選標(biāo)題，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化同學(xué)對(duì)觀點(diǎn)公式的理解和掌握，格外是對(duì)同學(xué)作業(yè)中呈現(xiàn)的差錯(cuò)實(shí)時(shí)予以矯正，以積累同學(xué)的解題閱歷，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。

四、指引

主要是指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課，格外是對(duì)同學(xué)中存在的問題或集中解說(shuō)，或個(gè)別答疑，以求真正地使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包管持續(xù)性，樹立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)，觀點(diǎn)和措施。尤其是在課后指引中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)根基脆弱的同學(xué)，贊助他們建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們獲得了應(yīng)有的提高。

總之，教授教化工作不僅僅要落實(shí)老例，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)環(huán)境采用相應(yīng)的步伐與法子，有計(jì)劃有落實(shí)有反省，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)講堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處動(dòng)手。只有這樣才有利于教授教化質(zhì)量的進(jìn)步，有利于同學(xué)身心的康健成長(zhǎng)。

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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級(jí)高二〔12〕班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了，回想20**年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。積極參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。在教學(xué)中我不但著重集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

在新課標(biāo)下，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。

2、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育同學(xué)的自學(xué)技能和探究技能為主，如何讓同學(xué)掌控課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。

3、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然同學(xué)已是高中生了，但他們還很愛好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對(duì)這些問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的'素養(yǎng)，不斷地奉獻(xiàn)自己的能量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好！

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一、課堂紀(jì)律

作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得我的工作是比較困難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學(xué)期的工作，我最想說(shuō)的就是課堂紀(jì)律，這學(xué)期的課堂紀(jì)律相比之前我覺得同學(xué)們真的有了很大的改變，在上個(gè)學(xué)期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀(jì)律，許多的同學(xué)不是很誠(chéng)實(shí)，這個(gè)毛病不是說(shuō)我教的班級(jí)，每個(gè)班級(jí)多多少少有一點(diǎn)，這是轉(zhuǎn)變不了的，甚至我有時(shí)候講到一半就會(huì)這樣，由于課堂紀(jì)律的問題停止，然后在繼續(xù)講的時(shí)候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學(xué)期可能是同學(xué)們感到了危機(jī)感，立刻就高三了，所以誠(chéng)實(shí)了許多，課堂紀(jì)律方面的問題好了許多。

在上課的同時(shí)我也讓數(shù)學(xué)課代表加以監(jiān)督，對(duì)于課堂上面不規(guī)則的事情加以提示，維持好班級(jí)的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來(lái)也有肯定的警示作用，讓同學(xué)們心里有這個(gè)方面的意識(shí)，在這學(xué)期課堂紀(jì)律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會(huì)耽擱時(shí)間，日常的教學(xué)還是比較順當(dāng)?shù)摹?/p>

二、提高同學(xué)的積極性

數(shù)學(xué)這門課是比較繁復(fù)的，在上課的過(guò)程中大多數(shù)的同學(xué)會(huì)感到很枯燥，沒有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數(shù)學(xué)這門課，是一個(gè)連鎖效應(yīng)，只要有一個(gè)章節(jié)沒聽進(jìn)去，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒弄懂，這會(huì)很影響后面的學(xué)習(xí)的，會(huì)起到一個(gè)連貫的效應(yīng)，前面沒掌控后面就不知道，所以提高同學(xué)的上課積極性很重要，這學(xué)期以來(lái)我一貫在強(qiáng)調(diào)愛好這兩個(gè)字，為什么呢，依據(jù)我的閱歷，這么久的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，能不能學(xué)好還是要看愛好。

所以我在轉(zhuǎn)變自己的一貫教學(xué)風(fēng)格，特別是這個(gè)學(xué)期我在講課時(shí)，會(huì)略帶一點(diǎn)幽默，會(huì)讓同學(xué)感受到那份幽默，把數(shù)學(xué)的課堂略微的變得輕松一點(diǎn)，我覺得還是有用的，這續(xù)期還是有一點(diǎn)的作用。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我發(fā)覺了不一樣教學(xué)方式，在今后肯定好好的運(yùn)用。

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回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的.有勝利的喜悅，也有不足的缺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，著重提優(yōu)補(bǔ)差。

新課改將更加著重對(duì)同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教全面提高

由于同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來(lái)做，以加強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)技能較強(qiáng)的同學(xué)要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)開展來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)技能的同學(xué)的思索題，課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。

練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要著重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試技能。

五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減削無(wú)謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)審題答題順次、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能；援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知。

在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

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時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)引導(dǎo)同學(xué)理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)立場(chǎng)還是上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作立場(chǎng)

一學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了實(shí)時(shí)寫的好習(xí)慣。

作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時(shí)，這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關(guān)懷愛惜同學(xué)，積極討論學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)負(fù)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們尊敬同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的立場(chǎng)、方式等，然后對(duì)癥下藥，援助同學(xué)樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學(xué)，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

多與同學(xué)溝通，加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通，做同學(xué)的伙伴，才能實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

四、充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題

分備教材和備同學(xué)兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備同學(xué)指的是全面掌控同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮同學(xué)的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，為同學(xué)提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為同學(xué)的心理進(jìn)展和知識(shí)積累提供可能。

備課中肯定要留意從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量徑直影響到同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；

5、同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學(xué)可以自學(xué)會(huì)的，哪些是需要要認(rèn)真講解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，迷惑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生需要堅(jiān)固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌控不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視同學(xué)對(duì)公式掌控的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以同學(xué)活動(dòng)為中心，面對(duì)全體同學(xué)授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別同學(xué)，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的技能，不光獲得應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)掌控思索問題的思想方法。

對(duì)概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)同學(xué)理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌控；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓同學(xué)在練習(xí)中加以消化，真正提高同學(xué)分析問題解決問題的技能。

“落實(shí)就是成果”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注同學(xué)的落實(shí)狀況，同學(xué)的落實(shí)在老師教學(xué)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，著重培育同學(xué)的總分值意識(shí)，關(guān)注環(huán)節(jié)與過(guò)程；

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采用不定期抽查的方式，督促同學(xué)實(shí)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；

4、單元測(cè)試實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；

6、著重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)敏捷掌控的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)敏捷運(yùn)用的程度.因此