人教版八年級(jí)生物學(xué)案生物進(jìn)化的原因A

人教版八年級(jí)生物（下）學(xué)案第七單元第三章生物的進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因（第1課時(shí)）A教師寄語(yǔ)物競(jìng)天擇，適者生存。教材分析本節(jié)所需課時(shí)為2課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)；生物進(jìn)化的原因是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，主要是通過(guò)模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、模擬保護(hù)色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。2、通過(guò)模擬探究保護(hù)色的形成過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力學(xué)習(xí)過(guò)程一．課前預(yù)習(xí)1、樺尺蠖的不同體色及其變化說(shuō)明了和是普遍存在的生物現(xiàn)象。2、雷鳥的體色變化說(shuō)明了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是。二．合作探究1.閱讀教材P58的內(nèi)容獨(dú)立完成下列問題(1)觀察圖Ⅶ-24和Ⅶ-25后，請(qǐng)回答1950年時(shí)哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？這里有幾種樺尺蠖？__________(2)引起曼徹斯特兩種樺尺蠖數(shù)量變化的原因是什么？___________________________________________________________________________2.閱讀和觀察教材P59---62的內(nèi)容和圖片，小組討論完成下列問題(1).在教材上標(biāo)出保護(hù)色的概念和作用。你能舉出一些動(dòng)物保護(hù)色的例子嗎?(2)模擬探究：模擬保護(hù)色的形成過(guò)程提出問題：________________________________________________作出假設(shè)： ______________________________________________制定和實(shí)施計(jì)劃：①準(zhǔn)備布料及100張顏色各異的小紙片。②5、6人一組并推舉組長(zhǎng)。③展開布料，放上紙片。組長(zhǎng)監(jiān)督，其他同學(xué)“捕食”。⑤“捕食者”每轉(zhuǎn)向桌子一次，選一張小紙片。剩下25張小紙片時(shí)停止。⑥統(tǒng)計(jì)幸存紙片的數(shù)目。⑦假設(shè)“幸存者”都產(chǎn)3個(gè)后代，且體色與自己相同，取相應(yīng)備用小紙片。⑧將“幸存者”和它們的后代充分混合，重復(fù)上面第4—7步。每輪開始記錄各種顏色的小紙片的數(shù)目。得出結(jié)論：討論1、第一代和第五代中，哪種顏色的紙片“幸存者”最多？這與紙片的顏色有什么關(guān)系？2、通過(guò)上面的模擬實(shí)驗(yàn)，你能推測(cè)保護(hù)色的形成過(guò)程嗎？從中你能簡(jiǎn)單分析生物進(jìn)化的原因嗎？三．拓展創(chuàng)新如果要使淺色樺尺蠖又重新恢復(fù)為常見類型，該怎么樣做？————————————————————————————四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試(一)、選擇題1．冬天的雷鳥體色是白色，而夏天它卻呈現(xiàn)褐色，這種現(xiàn)象時(shí)（）。Ａ．生物具有保護(hù)色Ｂ．雷鳥隨意改變自己的體色Ｃ．因?yàn)槎燧^冷，夏天較熱Ｄ．夏天陽(yáng)光較強(qiáng)烈2．(09遼寧中考)生活在綠草地上的蝗蟲，體色多為綠色；而生活在草木稀疏的地上的蝗蟲，體色多為褐色。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是（）。A.適者生存的結(jié)果B.過(guò)度繁殖的結(jié)果C.人工選擇的結(jié)果D.蝗蟲會(huì)飛的結(jié)果3．(09寧夏中考)某地區(qū)原為森林時(shí)，灰尺蛾約占總數(shù)的99%，黑尺蛾僅占1%；建成工業(yè)區(qū)后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果則是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。這種變化的原因是（）。A．工業(yè)黑煙使灰尺蛾變黑B．灰尺蛾遷出，黑尺蛾遷入C．不定向變異的結(jié)果D．外界環(huán)境對(duì)兩種尺蛾的選擇4．(09山東中考)由于真菌感染而使某森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果是圖4中的 （）(二)、非選擇題1．動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色被稱為

，這樣的動(dòng)物不易被其他動(dòng)物所發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它

敵害或者

獵物都是十分有利的。ABABCDEF⑴A、B、C、D四種生物的共同祖先是。⑵與B生物親緣關(guān)系最近的生物是。3．(07山東中考)有人做了如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒有污染的非工業(yè)區(qū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：地區(qū)淺色樺尺蛾深色樺尺蛾釋放數(shù)回收數(shù)釋放數(shù)回收數(shù)工業(yè)污染區(qū)641615482非工業(yè)區(qū)39315440619

（1）樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做

。

（2）工業(yè)污染之后，樺尺蛾較深的體色對(duì)其本身來(lái)說(shuō)是一種

；在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾的回收率比較高，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境具有

。

（3）根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是

的結(jié)果。

（4）如果嚴(yán)格禁止污染，工廠的排煙量大大減少。請(qǐng)你預(yù)測(cè)樺尺蛾的類型將產(chǎn)生怎樣的變化？

————————————————————————————六、學(xué)習(xí)感悟————————————————————————————參考答案合作探究1．（1）白色2（2）周圍環(huán)境變化，環(huán)境和鳥對(duì)樺尺蛾的選擇作用被污染的環(huán)境，使得淺色型樺尺蛾容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢(shì)，黑色型樺尺蛾具有保護(hù)色而處于選擇優(yōu)勢(shì)。2.提出問題：和布料的顏色相近的小紙片不易被發(fā)現(xiàn)，而與環(huán)境顏色相差較遠(yuǎn)的小紙發(fā)現(xiàn)嗎？提出問題：和布料的顏色相近的小紙片不易被發(fā)現(xiàn)，而與環(huán)境顏色相差較遠(yuǎn)的小紙發(fā)現(xiàn)嗎？得出結(jié)論：適者生存。體表顏色與環(huán)境顏色相似的動(dòng)物能更好地生存下來(lái)，一代一代下去，就逐漸形成了與環(huán)境顏色一致的保護(hù)色。討論1.紅色，這與紙片的顏色相同。2.由于環(huán)境改變出現(xiàn)變異類型，通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇形成保護(hù)色。拓展創(chuàng)新治理環(huán)境，減少工廠排出的煤煙，使曼徹斯特地區(qū)的自然