六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》知識(shí)點(diǎn)生字組詞：哉：善哉壯哉怪哉妙哉嗚呼哀哉?。何《胛∪粠h巍巍巍高山弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更張軸：畫(huà)軸軸心軸線車(chē)軸轉(zhuǎn)軸曝：曝書(shū)熾曝曝曬一曝十寒多音字：角：jiǎo角落jué角色課后習(xí)題答案：2、“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思，再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。意思：鍾子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?、用自己的話講講《書(shū)戴嵩畫(huà)?！返墓适?。四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，(他)所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，(他)尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在(這幅畫(huà)上的牛)卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。"杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十課《青山不老》知識(shí)點(diǎn)多音字卷：juǎn(卷曲)juàn(試卷)載：zǎi(記載)zài(載客)勁：jìng(蒼勁)jìn(有勁)惡：è(兇惡)ě(惡心)wù(厭惡)宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)參：cān(參加)shēn(人參)cēn(參差不齊)近義詞創(chuàng)造——制造盤(pán)踞——占領(lǐng)險(xiǎn)惡——兇惡選擇——抉擇恭敬——尊敬領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì)勁挺——挺拔風(fēng)雨同舟——同舟共濟(jì)三番五次——接二連三反義詞干旱——濕潤(rùn)險(xiǎn)惡——和善恭敬——傲慢宏偉——渺小風(fēng)雨同舟——過(guò)河拆橋勇敢——膽怯不緊不慢——心急如焚理解詞語(yǔ)丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤(pán)踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。文中指樹(shù)下堆積的泥土。蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。治理：管理，處理、整修。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)的意思。風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。山川共存：與山川融為一體。三番五次：形容次數(shù)很多，次數(shù)頻繁。不緊不慢：形容心情平靜，行動(dòng)從容。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十九課《三黑和土地》知識(shí)點(diǎn)多音字溜：liū(溜冰)liù(大溜)散：sǎn(散漫)sàn(散步)鉆：zuàn(鉆石)zuān(鉆孔)近義詞溫暖——暖和合適——符合頓溜——順當(dāng)松散——疏松舒服——舒適趕緊——趕快準(zhǔn)備——籌備叫喚——鳴叫招呼——呼喚反義詞溫暖——寒冷松散——緊密舒服——難受喜歡——討厭笑嘻嘻——哭啼啼理解詞語(yǔ)恨不得：急切希望(實(shí)現(xiàn)某事);巴不得。土疙瘩：土結(jié)成的塊狀物。耙：用耙子平整土地或聚攏、散開(kāi)柴草、谷物等。順溜：通暢順當(dāng);沒(méi)有阻攔。松散：①(事物結(jié)構(gòu))不緊密;(精神)不集中。②關(guān)系不密切。③(制度、紀(jì)律等)執(zhí)行不嚴(yán)格。本文指土壤疏松。蕎麥：一種草本植物，籽實(shí)磨成粉供食用。白霎霎：形容很白。蟈蟈兒：一種昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色，善于跳躍。蹚：從淺水里走過(guò)去，也指從雪地、草地等走過(guò)去。招呼：呼喚。公糧：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國(guó)家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。翻身：比喻從受壓迫、受剝削的情況下解放出來(lái)。笑嘻嘻：形容微笑的樣子。句子解析1.農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地將農(nóng)民面對(duì)土地的那種迫切的心情和撲進(jìn)土地懷抱的激動(dòng)地舉止表現(xiàn)出來(lái)。2.三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。作者運(yùn)用先概括后具體的寫(xiě)作手法。先概括寫(xiě)出三黑翻地，然后圍繞這一層意思，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從不同角度表現(xiàn)三黑翻地的樣子，表達(dá)了他對(duì)這片土地的珍惜與熱愛(ài)之情。3.三黑耙過(guò)地，坐下來(lái)歇一歇。看見(jiàn)自己種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花，白霎霎的像一片雪。這句話表現(xiàn)了三黑渴望豐收，他似乎看到了成片綻放的蕎麥花，強(qiáng)調(diào)土地是農(nóng)民的希望。4.三黑一邊耙地，一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。呼應(yīng)開(kāi)頭，突出翻身的人兒無(wú)比喜悅。問(wèn)題歸納1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么?本文主要寫(xiě)了農(nóng)民三黑得到土地后，愛(ài)不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。2.為什么說(shuō)“三黑從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床”?通過(guò)自己的勞動(dòng)，土地變得平整、松散，在三黑看來(lái)“簡(jiǎn)直是一張軟床”，為麥籽兒準(zhǔn)備“這么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾擁有自己的土地，雖辛勤勞作卻不曾擁有這份幸福，所以說(shuō)“三黑從來(lái)沒(méi)睡過(guò)這么好的床”。3.詩(shī)歌展現(xiàn)了哪幾幅畫(huà)面?給每幅畫(huà)面起一個(gè)小標(biāo)題。4.第一至三小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，營(yíng)造了極強(qiáng)的畫(huà)面感：農(nóng)民有了土地像旱天的鵝見(jiàn)了水，“連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里”，還恨不得嘗一嘗泥土的味道，變成種子在土里面躺一躺。農(nóng)民對(duì)土地的珍視與熱愛(ài)之情立刻由抽象變得具體可感。5.詩(shī)中的三黑是怎樣看待土地的?讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受?三黑是一個(gè)翻身后的農(nóng)民，面對(duì)著獲得的土地，他內(nèi)心充滿了熱愛(ài)。土地是三黑賴(lài)以生存的支柱，是他生活的希望所在，在三黑眼中土地是最寶貴的東西。所以他是那樣細(xì)心地?zé)崆榈厥膛恋?，像?duì)待自己的孩子一樣充滿著無(wú)限愛(ài)意。該這篇課文后我認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人們的重要作用，土地給人們提供了大量的物質(zhì)資源，甚至給予人們無(wú)窮的精神力量，人們對(duì)土地充滿了深切的情感。課文分段第一部分(第1-3小節(jié))：總寫(xiě)熱愛(ài)土地。擁有土地的