成長的故事作文

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦成長的故事作文在我的經(jīng)歷里，成長是拔節(jié)的玉米秸，每記憶過一件難忘的情況，我就長高了一節(jié)，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時(shí)學(xué)騎自行車時(shí)那小心翼翼的模樣，我別由得笑出了聲。

六歲那年，看到鄰居姐姐經(jīng)常騎著自行車在院子里瀟灑地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我很艷羨，就央求父親也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習(xí)學(xué)騎自行車。

我如此的大高個(gè)兒一定會(huì)出手別凡！我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把全然別聽使喚，上來就摔了一具屁股墩兒。我咬咬牙站了起來，向父親求助。父親耐心地給我說了騎車的要領(lǐng)：膽子要大，要沉住氣，要有自信。于是，父親幫我扶住車子，我試著騎了幾圈，效果還別錯(cuò)。

“自個(gè)兒去練習(xí)吧，你一定行?！备赣H鼓舞我講。

“??？又讓我去挨摔？”

“怕摔跟頭，你永久也學(xué)不可能?！?/p>

豁出去了！我顫巍巍地騎上了車子，車把在別停地?fù)u晃。

“不著急，穩(wěn)住把！”

我定了定神，車子總算別扭秧歌了。

“往這兒看！”父親拿起了相機(jī)。

“咔嚓！”我滑稽的神態(tài)就永久定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好似別是在騎車子，而是在踩地雷。只是，時(shí)刻別長，我就能夠輕松地騎車內(nèi)路了。我別但學(xué)會(huì)了騎自行車，還理解了一具成長的道理：學(xué)情況總有一段過程，不會(huì)一口吃成個(gè)肥子，要知難而進(jìn)，就可以成功。

這算是我成長中的一件小事。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事凝結(jié)成時(shí)光的河流，它讓我長大，催我奮進(jìn)。

在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。

在兒時(shí)，我也有我那小小的故事，算是媽媽帶我玩滑滑梯、蕩秋千，玩過許許多多的游戲和玩具，還有發(fā)生過許多有味的事，這些故事事我兒時(shí)的故事，因此我兒時(shí)的故事事小小的。

光陰一次次在我眼前飛去，在我足下溜走了。我差不多變成了一名小學(xué)生了。這時(shí)候，我也有我那許許多多的故事。這些故事別再和父親媽媽們一、有關(guān)了。我和朋友們一起玩，學(xué)習(xí)……和同學(xué)們在一具教室里安肅靜靜的坐著，日子在一具“小小的家”里。我也有我那小小的故事。如：和朋友們一去打羽毛球，踢毽子，跳繩，跳格子，學(xué)習(xí)……有許許多多的故事，然而這些故事別再是像兒時(shí)那樣，這么渺小了，如今變得微微的大了些。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”如今，我長大了，變得知道事了，快要畢業(yè)了，快要離開母校了。如今，我也有一些有味的故事，只是這些故事在也別像兒時(shí)那樣天真爽朗了。這些故事是對于友情，情親，師生情和學(xué)習(xí)的。在運(yùn)動(dòng)場上，同伴們喊著加油！在學(xué)習(xí)上，父母和老師為我鼓氣，這些故事變得越來越大了。

如今我差不多成為了一名中學(xué)生了，差不多告辭了母校，告辭了同學(xué)，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，有了新朋友?？墒窃诼吠局?，我依然懷念著老朋友，老同學(xué)，他們的音容笑貌至今還在我的腦海中深深的出現(xiàn)。因此，如今的故事是成熟的，略略帶著一種淡淡的可憐和憂愁。然而我懂，在人一輩子的旅途中還會(huì)有更多的故事。讓我們珍惜光陰，去制造更多的故事吧！對我有幫助。

小時(shí)候，我是一具膽小如鼠的人，大白天我都別敢一具人呆在家里。隨著年齡的增長，盡管我已有了很多進(jìn)步，我非常想找一具機(jī)遇來練練自個(gè)兒的膽子。

機(jī)遇終于來了，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一具鍛煉我膽子的好機(jī)遇，而且找下來的鈔票還能夠買零食，真是兩全其美。于是，我拿著鈔票興沖沖地出了門。

但是，一到外頭我就有些懊悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我別敢往邊上看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就如此伴著恐怖向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地點(diǎn)就別用怕了。四身邊是這么的靜，只聽到自個(gè)兒的心跳聲，我別禁將頸項(xiàng)縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自個(gè)兒的殼里才覺得安全一樣。忽然，一團(tuán)白乎乎的東西浮現(xiàn)在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西難道被我的聲音嚇跑了，我

這才發(fā)覺原來是一只白貓。此刻的我差不多出了一身冷汗，希翼快點(diǎn)離開那個(gè)“恐懼”的地點(diǎn)。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又別得別來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我如何會(huì)那么膽小呢？別！我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐怖！我得想個(gè)方法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……

如今，我差不多別怕黑了，因?yàn)槲叶植纴碜孕睦?，要想?zhàn)勝恐怖，就必須戰(zhàn)勝自個(gè)兒。膽大走遍天下，膽小寸步難行.

“成長是一扇樹葉的門，童年有一群心愛的人，春天是一段路程，滄海桑田的擁有······”每當(dāng)我的耳畔響起這首熟悉的《心愿》，我便會(huì)想起我成長的故事。

那年我剛滿10歲，和表姐一起去操場玩兒。

剛來操場，就看到三個(gè)大小別一的跳竿，認(rèn)真一看，竿上還有刻度哩。最高的120cm，其次是80cm，最矮的也有60cm。“這個(gè)地方有3跟跳竿，你能都躍過去嗎？”表姐忽然心血來潮地咨詢。都躍過去？！”我張大了嘴吧，先撇下120cm的竿別談，單單是躍過這80cm的跳竿，關(guān)于當(dāng)時(shí)的我來講都有點(diǎn)別容易。第一根，也算是60cm高的，我輕松地跳了過去。第二根在表姐的督促下牽強(qiáng)完成。接下來，我可犯了難。我在第三根竿前遲疑了好一會(huì)兒都沒敢跳，頭上上慢慢滲出了汗珠。“跳吧。”表姐接著鼓舞我，可有時(shí)候如此的鼓舞卻是起反作用的?！翱墒?，我，可是······”我開始語無倫次?！芭?？”表姐講出了我的心聲?！班拧蔽冶M可能使自個(gè)兒的心情平靜下來，深吸一口氣?！芭律?？”表姐有點(diǎn)急了，“怕摔了？”“嗯?！睘榱藙e表現(xiàn)出我的緊張，我挑選了盡可能少講話?！澳憧矗@是一塊草坪，摔下來會(huì)有啥事？”這句話大概充滿了神秘的力量，使我的心一下子舒展開來，全身都放松了。相信這算是撥開云霧見青天的感受吧。我后退幾步，鼓腳了勁，拿出那種“壯士一去兮別復(fù)還”的氣魄向前沖刺，但跑到竿前時(shí)，我又條件反射似的停下來了。我的腿好似別聽使喚似的，立刻軟了下來。“跳啊，還等啥？”表姐大概是真著急了。不好，再來一遍。我又后退幾步，深呼吸，向前方?jīng)_刺，兩耳邊的風(fēng)呼呼的，大概都在為我加油。離竿越來越近了，我放慢速度，使出全身力氣，縱身一躍······“耶！我躍過去咯！”我激動(dòng)地歡呼起來，因?yàn)檫@一跳使我告辭膽小，走向勇敢，成長成一具勇敢的人??！

想到這個(gè)地方，我手握著筆，不由自主的笑了。

童年，多么讓我留戀！可它卻用層層煙霧，將我遮住。童年，多么令人回味！可它卻像一片片羽毛，越飄越遠(yuǎn)。偶然間，我采了一串童謠放在口中。??！那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜！

記得那年，我惟獨(dú)六歲，每次看到父親喝啤酒時(shí)那陶醉的神情，就禁別住也想喝上一口過過癮。但每回父親都搖搖頭講：“這東西孩子可喝別得，喝了會(huì)‘醉人’的。”父親越是那樣講，我越以為那是好東西。有一天，家中惟獨(dú)我一人。機(jī)遇來了，我連忙拿出一瓶“三得利”啤酒，費(fèi)了九牛二虎之力用開酒器打開了瓶蓋，倒入小杯。而后，學(xué)著父親的模樣，猛喝了一口。啊呀呀！這滋味又苦又澀，如何和我想像的徹底別一樣！可能多喝幾口才干嘗到甜頭，我別由得安慰起自個(gè)兒來。又喝了幾口后，糟糕，我感受人像是浮了起來，頭重足輕，渾身乏力。就在這時(shí)，媽媽回來了，她見我滿臉通紅，再看看那只剩下一半的酒瓶，啥都理解了。“啥不行學(xué)，竟學(xué)你父親身上的壞適應(yīng)！洗洗臉，睡覺去！”媽媽氣別打一處來，板著臉，嚴(yán)肅地講道。那天，我一連睡著十三個(gè)小時(shí)，醒來之后還覺得頭暈，惡心呢，就像剛生過一場大病似的，唉，原來！這算是‘醉人’呀！我不提有多懊悔啦！

盡管它不過我成長故事中的一具小插曲，然而我從中理解了一具道理，大人講別能碰的東西，孩子最好不碰，否則，只能自討苦吃

歲月的河流徐徐流過，成長的足印深深留下，驀然回首，成長的路上，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨著我一路走來。在我成長的道路中，有過許許多多的“第一次”，這其中有鮮花；有荊棘；有歡笑；也有淚水。第一次寫下一篇小作文；第一次講出一句英語；第一次做出一道應(yīng)用題；第一次被罰

站；第一次別及格；第一次登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；第一次登臺(tái)演出，每一具“第一次……”都在我的內(nèi)心留下了特別的經(jīng)歷。

第一次寫作文

第一次寫作文時(shí)，我和大多數(shù)同學(xué)一樣茫茫然地別知從何寫起，那時(shí)我是多么無助?。∠氚∠?，我終于想到了，白天我和潘振肖在教室里捉蟲子，于是我提起筆，我人一輩子中的第一篇作文：“‘南京大XXX’”在我的筆下誕生了，盡管惟獨(dú)50個(gè)字左右，但它確顯得這么寶貴，我把它保存好，如今拿出來看，能讓我哈哈大笑，當(dāng)時(shí)年幼無知的我難道會(huì)以“南京”給蟲子命名，當(dāng)年的我真是可愛。

第一次講出英語

“I'mZhengHaichuan.”這是我講出的第一句英語，“我是鄭海川”如此一句話，用英語難道能夠變化出這樣多的花樣，從此我就深深地愛上了英語。

第一次領(lǐng)獎(jiǎng)

記得那時(shí)我還在上一年級(jí)，我第一次得到的獎(jiǎng)品是一本方格本，因?yàn)槟且淮挝衣爩懙昧?00分，第一次得獎(jiǎng)的我，興奮了好幾天。隨著年齡的增長；隨著閱歷的增加，此后，我陸續(xù)得到了更多的獎(jiǎng)勵(lì)，大至全國，小至幾本本子，但這第一次領(lǐng)獎(jiǎng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，我至今仍經(jīng)歷猶新。

第一次登臺(tái)演出

小學(xué)六年的日子中并非惟獨(dú)學(xué)習(xí)，有一些文藝演出也是常事兒，但令我悲哀的是，在四年級(jí)之前這類情況關(guān)于我來講，簡直算是一片空白，但在四年級(jí)的時(shí)候，我們那時(shí)的四年級(jí)里抽120人，表演舞蹈“種太陽”終于輪上了我，通過艱難的訓(xùn)練，我們終于迎來了運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的演出。當(dāng)掌聲響起來，我的內(nèi)心十分地甜。

第一次演說

2010年5月4日那天是我最難忘的一天，因?yàn)檫@天我代表我們六一班的全體同學(xué)，參加了全校的演說競賽。這是我第一次演說。此前我差不多用了好幾天的時(shí)刻去熟悉我的演說稿，都是差不多胸有成竹了。但競賽開始時(shí)，看著臺(tái)下的老師和同學(xué)們，我依然感受渾身發(fā)抖，心“砰砰”直跳，很緊張。而我又是第一具上臺(tái)的。只聽主持人講：“下面有請六年級(jí)一班的鄭海川同學(xué)，他演說的題目是“九0之夢”。大伙兒歡迎?！蔽叶硕ㄉ?，走上說臺(tái)，開始演說起來，剛開始，較緊張，發(fā)出的聲音有些失真，漸漸地，我就平靜下來，自信回到了身上，發(fā)出的聲音也自然流暢多了。臺(tái)下掌聲一次又一次地響起。掌聲給了我信心，使我又變得開心起來！我獲得了二等獎(jiǎng)。從那往后，上課舉手發(fā)言，上臺(tái)朗讀演說成了我的最愛。我相信，往后自信會(huì)伴我成長！

第一次別及格

這是一具特別的第一次，這其中更多的別是歡笑，也別是美好，那個(gè)第一次，留給我的更多是悔恨；是教訓(xùn)，那也是我四年級(jí)的時(shí)候，我迎來了第一次的考試別及格，數(shù)學(xué)第三單元：小數(shù)，考試結(jié)果是我只得了42分，面對試卷我沉默了，如此低的分?jǐn)?shù)，實(shí)在是讓我沮喪，從中我也領(lǐng)悟到了，“做任何事都不會(huì)一帆風(fēng)順的教訓(xùn)。要笑對挫折，才干成長得更好，把困難視為挑戰(zhàn)，以積極的心態(tài)對待困難，惟獨(dú)堅(jiān)持到底，你就成功了”。

成長如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？第一次的歡笑；第一次的挫折；第一次的開心；第一次的淚水；第一次的險(xiǎn)境；第一次的知道事，基本上這么令我難忘，這些漂亮的回顧，是這么美好，基本上最寶貴的成長禮物，將永久被我珍藏于心，永久銘記。

在我的成長中，發(fā)生了許多有味的故事。今天，我就給大伙兒說說其中的一具故事吧，那是一具我和哥哥去溜冰的故事。那時(shí)我才5歲，吃好中飯哥哥講：“我去溜冰了。”“溜冰，溜冰是啥東西，能夠好嗎？”我好奇地咨詢．父親、媽媽聽了，笑得都合別攏嘴了。媽媽講：“你那個(gè)小饞貓，就懂吃，溜冰算是穿著有XXX的鞋子，滑來滑去?！薄霸瓉硎侨绱耍俏乙惨?。”“好??！”哥哥笑著講。來到溜冰場，我剛穿好鞋子就迫別及待地滑上去。誰懂，越是想往前面滑，算是以后面摔，哥哥笑得眼淚都出來了，“啪”一聲他自已也摔倒了。功夫別負(fù)有心人。慢慢的，我也開始會(huì)溜了?！搬斺忊彙蔽乙险n了，有空再給你們說故事。成長中的小故事回顧往事是另人開心的，它會(huì)使正在回顧的人更清晰

地認(rèn)識(shí)自個(gè)兒過去做錯(cuò)了啥，以便下次別再犯相同的錯(cuò)誤。所以，讓我們打開經(jīng)歷大門，回憶往常所發(fā)生的情況。三年級(jí)有一次，我上課時(shí)在一張紙上畫畫，自認(rèn)為沒有人看見，可是，我依然沒逃過老師那鋒利的雙眼?！岸×懔?，丁零零”下課的鈴聲響了，不的同學(xué)都跑出去玩了，可是我卻被老師叫到了辦公室里“同意審咨詢”。唉，早知這樣，為必當(dāng)初呢？我只能用這句名言來勸勸自個(gè)兒了。只是，的確是呀，假如那時(shí)候沒做這事兒，就別用受這樣大的侮辱了！如今，我不可能再去做如此的事了，因?yàn)槲乙牙斫饬耍鹤鋈司鸵ぬ?shí)實(shí)地去做，別用把太大的希翼寄予在能有奇跡浮現(xiàn)上，因?yàn)?，奇跡是靠人們用雙手制造出來的。成長中的趣事經(jīng)歷的小河，靜靜地流過，河中的小魚別停地游過。時(shí)而快，時(shí)而慢。然而它們隨著時(shí)刻的過去而消逝了?？墒怯幸粭l五彩斑斕的小魚至今還在小河里，留在我的心窩里。

《通信的種類與進(jìn)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：經(jīng)過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信與人們的日子息息相關(guān)，通信的進(jìn)展離別開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，體驗(yàn)與

親友、同學(xué)舉行通信的樂趣。

能力：培養(yǎng)學(xué)生用觀看、對照、調(diào)查等辦法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。會(huì)一些常用的通信辦法，可以正確書寫信封，郵寄一封信。

知識(shí)：懂現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的進(jìn)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同

學(xué)舉行通信聯(lián)系。

二、教學(xué)預(yù)備

教師：教學(xué)課件，古代通信特點(diǎn)的表格。

學(xué)生：1、開展課前調(diào)查：解現(xiàn)代通信方式有哪些；了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。2、搜集對于通信方面的小故事。

三、教學(xué)過程

一、通信的種類

1、找找日子中的通信方式

師：同學(xué)們，我們?nèi)兆釉谝痪咝畔⒒纳鐣?huì)，當(dāng)無法面對面交流信息時(shí)，人們會(huì)經(jīng)過各種方式傳遞信息，這算是咱們常講的通信?！景鍟n題：通信】在前幾天，我請同學(xué)們就通信方面的事情舉行了調(diào)查，你們了解到在日子中，人們使用的通信方式有哪些呢？

生：我懂人們的通信方式有打電話，發(fā)短信。

生：我還了解到非常多人用的方式是發(fā)郵件、發(fā)傳真。

生：……

（老師依照學(xué)生的回答，板書學(xué)生日子中接觸到的通信方式，學(xué)生沒有談及的，在老師的引導(dǎo)下舉行適當(dāng)補(bǔ)充。）

師：老師還把大伙兒調(diào)查的你的家人常用通信方式統(tǒng)計(jì)出來了。（出示課件：統(tǒng)計(jì)圖）認(rèn)真看一看，你發(fā)覺了啥？

生：使用打電話方式通信的人最多。

生：有的方式使用的人非常少，比如講，我們班上非常多家庭非常少寄信。

生：……

師：你們真會(huì)發(fā)覺咨詢題，這么，依照自個(gè)兒的調(diào)查和全班的統(tǒng)計(jì)事情這節(jié)課你想探索對于現(xiàn)代通信方面的啥咨詢題呢？

生：為啥打電話的人那么多？

生：為啥有的方式使用的人特殊少？

生：……

師：想探索的咨詢題那么多！大伙兒關(guān)注比較多的要緊有兩個(gè)方面的咨詢題：

（1）打電話為啥那么受歡迎？

（2）電話那么普及，為啥人們常使用的通信方式還有那么多？

老師還有一具咨詢題，誰給人類裝上了“千里眼”和“順風(fēng)耳”？這節(jié)課我們就探討這三個(gè)咨詢題，其他咨詢題在今后的學(xué)習(xí)中逐個(gè)解決。

課件出示：要探索的三個(gè)咨詢題。

2、探索一：為啥打電話會(huì)成為最普及的通信方式

師：（指著圖表）看到這組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)想探索“為啥打電話非常受歡迎”那個(gè)咨詢題！首先現(xiàn)場采訪一下辛勤治理班級(jí)工作的班主任老師經(jīng)常用那些通訊方式解決工作與日子

中的難題。

小記者現(xiàn)場采訪。

宋老師是如此以為的。那你們打過電話嗎？哦，那么多人打過電話，那就從我們周圍的事例講起吧！你們當(dāng)時(shí)是在啥事情下打電話的？

生：沒有帶學(xué)習(xí)用品，打個(gè)電話讓家長送。

師：有點(diǎn)同學(xué)笑了，是別是有過相同的記憶？

生：咨詢作業(yè)。

師：幫你解決了學(xué)習(xí)中的咨詢題。

生：無聊的時(shí)候解悶。

生：想外地的親人。

生：父親和上司談工作。

師：聯(lián)系業(yè)務(wù)，談工作多方便。

生：……

師（補(bǔ)充信息）：老師這兒也有一具事例，小紅的爺爺高血壓發(fā)作，小紅及時(shí)撥打了120，搶救車立即趕到，救護(hù)及時(shí)，大夫講再晚幾分鐘，小紅的爺爺就沒救了。

你想到了啥？申明：通信及時(shí)，挽救生命”

師：如今，你懂打電話的最大優(yōu)勢是啥嗎？

生：方便，挪移電話還能隨身攜帶，隨時(shí)隨地打電話。

生：快捷是它的最大優(yōu)勢。

師：這些基本上打電話受歡迎的緣故?？磥?，咱們輕松地解決了剛剛提出的一具咨詢題。

3、探索二：電話那么普及，為啥人們常使用的通信方式還有那么多？

師：既然打電話那么方便快捷，為啥人們還經(jīng)常使用這些（用手指黑板）通信方式呢？剛剛有同學(xué)提出了那個(gè)咨詢題，有沒有同學(xué)在課前調(diào)查的過程中考慮過那個(gè)咨詢題呢？

生：我以為它們都有各自的特點(diǎn)。

師：我發(fā)覺非常多同學(xué)關(guān)注到這些通信方式的別同特點(diǎn)。有沒有同學(xué)能對自個(gè)兒了解得比較多的一種通信方式，談?wù)劜蝗藳]有談到的特點(diǎn)呢？

生：我媽媽經(jīng)常發(fā)短信，我咨詢過她了，她覺得在公共場合發(fā)短信，既別妨礙不人，

還有保密性。

生：發(fā)短信比較廉價(jià)。

生：我父親喜愛把好笑的短信轉(zhuǎn)發(fā)給朋友，和他們一起分享開心。

師：你們看見過傳真機(jī)嗎？在哪里見過？

生：我在父親的辦公室見過。

師：（出示課件：傳真機(jī)）是別是如此的？用過嗎？

生：……

師：聽了同學(xué)們的交流，剛剛提出那個(gè)咨詢題的同學(xué)們找到答案了嗎？誰來講講