Unit 1 Knowing me,knowing you Listening and speaking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中獲取信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升他們的交際技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)他們自主查找資料和準(zhǔn)備演講，提升信息搜索和整理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確理解聽(tīng)力材料中的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，通過(guò)聽(tīng)力的訓(xùn)練，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的感知能力。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行自我介紹和描述他人，實(shí)現(xiàn)有效的口語(yǔ)交流。

③學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用聽(tīng)力材料中的功能句型，如請(qǐng)求、建議、感謝等，增強(qiáng)實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中，對(duì)于快速變化的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音變化可能難以捕捉，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

②學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要通過(guò)教師指導(dǎo)和同伴互助來(lái)克服。

③學(xué)生在跨文化交流中，可能對(duì)某些文化差異缺乏了解，需要教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并尊重不同的文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同文化背景下的自我介紹模板，以及與主題相關(guān)的視頻片段，以豐富聽(tīng)力材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，確保聽(tīng)力練習(xí)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《MyNameIs...》，引導(dǎo)學(xué)生用歌詞中的句型進(jìn)行自我介紹。

2.提問(wèn)學(xué)生：“HowdoyouusuallyintroduceyourselfinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的介紹方式。

3.教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoknoweachotherbetterinEnglish.”

二、講授新課（15分鐘）

1.展示不同文化背景下的自我介紹案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的異同。

2.講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Ilike...”,“Myhobbiesare...”

3.通過(guò)PPT展示語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在自我介紹中的應(yīng)用。

4.分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行自我介紹練習(xí)。

5.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生按照小組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的自我介紹場(chǎng)景。

2.全班展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行自我介紹，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

4.角色扮演：教師提供一些話題，如興趣愛(ài)好、家庭背景等，讓學(xué)生進(jìn)行即興自我介紹。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“HowcanweintroduceourselvesbetterinEnglish?”鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的見(jiàn)解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouhaveanyquestionsabouttheself-introduction?”學(xué)生提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

2.學(xué)生提問(wèn)：“HowcanweimproveourEnglishspeakingskills?”教師與學(xué)生共同探討，提出建議。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.分組討論：教師提出一些與主題相關(guān)的問(wèn)題，如“Whichcountrydoyouthinkhasthemostinterestingcustoms?”學(xué)生分組討論并分享觀點(diǎn)。

2.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如跨文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽(tīng)力理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解聽(tīng)力材料中的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的感知能力，特別是在不同語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音變化下的聽(tīng)力理解。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在自我介紹和描述他人的練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流，提高了實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型有了更深入的理解和運(yùn)用，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在自我介紹中的應(yīng)用，以及功能句型的識(shí)別和使用。

4.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹案例后，對(duì)多元文化有了更深的理解和尊重，能夠更好地進(jìn)行跨文化交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主查找資料和準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，提升了信息搜索和整理能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

6.合作與交流能力提升：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到提升。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯增加，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

9.評(píng)價(jià)與反思能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)他人進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并能夠反思自己的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)。

10.社交技能提升：通過(guò)自我介紹和角色扮演，學(xué)生提高了在社交場(chǎng)合中的自信和溝通能力，為將來(lái)的社交活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：姓名、來(lái)自哪里、興趣愛(ài)好、職業(yè)等。

②介紹他人的常用句型：He/Sheisfrom...，He/Shelikes...，He/Sheisa...。

③描述人物特征的詞匯：tall,short,fat,thin,kind,friendly,intelligent,etc.。

2.重點(diǎn)詞匯：

①myself-我自己

②myself-我自己

③myself-我自己

④myself-我自己

3.重點(diǎn)句型：

①M(fèi)ynameis...

②Iamfrom...

③Ilike...

④Myhobbiesare...

⑤Iama...

⑥Iaminterestedin...

⑦Ienjoy...

⑧Iprefer...

⑨Iamgoodat...

⑩Iamnotgoodat...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬真實(shí)社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在自我介紹和描述他人的過(guò)程中，能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)自我介紹的主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的口頭表達(dá)和小組展示，缺乏對(duì)學(xué)生書(shū)面作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將嘗試以下改進(jìn)措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備好自己的自我介紹內(nèi)容，提高他們的參與積極性。

-在課堂中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.為提高課堂氛圍，我將采取以下措施：

-在課堂教學(xué)中，增加更多