兒童撒謊行為

兒童撒謊行為第一頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日孩子不誠(chéng)實(shí)幾乎

總是恐懼的結(jié)果。著名哲學(xué)家，羅素第二頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日

一兒童撒謊的種類二兒童撒謊的原因三兒童說謊行為的危害四兒童撒謊行為的教育策略第三頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日一撒謊的類型暗示型撒謊

這是一種由于成人語(yǔ)言暗示而引發(fā)的幼兒撒謊。現(xiàn)實(shí)生活中這一類型的幼兒謊言屢見不鮮。（是**先打你的吧？是**打碎的對(duì)吧？）幻想型撒謊幼兒興趣廣泛且不穩(wěn)定，認(rèn)知活動(dòng)和思維發(fā)展都不夠成熟與完善，容易將自己想象的世界和實(shí)際生活混同起來。（別人做夢(mèng)，自己也說做了）第四頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日自衛(wèi)型撒謊為了逃避責(zé)任，進(jìn)行自我保護(hù)而撒謊。（體罰，“說真話要吃虧和受懲罰”的）模仿型撒謊父母老師的榜樣作用。（“我媽媽說她不在家”，老師借口不去郊游）品質(zhì)型撒謊

這類孩子是為了達(dá)到某種“不可告人”的目的而編造謊言，企圖蒙混過關(guān)，教人相信。由于孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，知道自己的行為是不對(duì)的，但又克制不住自己，于是便用謊言來逃避父母的批評(píng)，達(dá)到其目的。（偷拿東西）第五頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日二撒謊的原因（一）自我保護(hù)心理（二）自尊虛榮心理（三）模仿心理（四）想象與現(xiàn)實(shí)不分（五）心理發(fā)育不成熟第六頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日三．兒童說謊行為的危害1．增加心理負(fù)荷。兒童說謊后，有的陷入自相矛盾中，難以自圓其說而心感煩惱；有的擔(dān)心謊言被人識(shí)破而焦慮、恐懼，惶惶不可終日；有的一次謊言成功便想入非非，一發(fā)不可收拾而導(dǎo)致嚴(yán)重后果。2．誤傳行為信息。兒童的行為信息是對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)的重要依據(jù)。真實(shí)的兒童行為由于蒙上了一層謊言，形成行為信息誤傳，該管的沒管，要教的沒教，該糾的沒糾，造成教育失誤。第七頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日3．影響人際和諧影響人際關(guān)系，容易造成與父母、老師、同學(xué)和其他人的誤解和隔閡；老是說謊的人，無法讓人相信他，就是說他使人失去了信任感，即使有時(shí)他說的是真話，也沒有人敢輕易相信了

4．造成畸形人格。經(jīng)常說謊會(huì)滋長(zhǎng)青少年的虛偽性，養(yǎng)成不誠(chéng)實(shí)的品德青少年長(zhǎng)時(shí)期說謊，會(huì)形成一種說謊的習(xí)慣，變成嗜好，難以徹底改掉。第八頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日四兒童撒謊行為的教育策略（一）兒童的幻想型（無意）撒謊（二）兒童的有意識(shí)的撒謊第九頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日（一）兒童無意撒謊1當(dāng)兒童是因?yàn)榉植磺逑胂笈c事實(shí)而“說謊”時(shí)2當(dāng)孩子是透露心中的期望和要求第十頁(yè)，共十二頁(yè)，2022年，8月28日（二）兒童的有意撒謊鼓勵(lì)孩子多說實(shí)話適當(dāng)?shù)膽徒湟陨碜鲃t，為孩子樹立榜樣（模仿）父母不以言語(yǔ)暗示孩子說謊給孩子足夠的尊重用“故事”來教育熏