雨后小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提〞。

3、感受雨后兄妹倆嬉戲的開(kāi)心情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)之情。

重點(diǎn)；感受雨后兄妹倆嬉戲的開(kāi)心情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)之情。

難點(diǎn)：感受雨后兄妹倆嬉戲的開(kāi)心情境，體會(huì)哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)之情。

課前準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、導(dǎo)入（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)）

1、師：咱們班的小朋友最聰明，看看誰(shuí)能借助拼音把這幾個(gè)詞語(yǔ)度的又快又準(zhǔn)！

（展示詞語(yǔ)：雨后廣場(chǎng)水花糟糕）

理解“糟糕〞：糟糕是什么意思呢，誰(shuí)能給大家講講呢？（師及時(shí)點(diǎn)撥，隨時(shí)勉勵(lì)）

3、看了這幾個(gè)詞，你想到了什么事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧?。ㄉ鷷乘裕?/p>

師：大家都曾有過(guò)玩水的開(kāi)心，有名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，說(shuō)不定，詩(shī)中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？（板書(shū)：5雨后）

二、指導(dǎo)朗讀

一）、攻克第一關(guān)：正確朗讀。

1、聽(tīng)讀，初步感知。

2、領(lǐng)讀。

3、自己讀（學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，借助拼音多讀幾遍）。

4、讀給大家聽(tīng)，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)（師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)是是否確切，有無(wú)掉加字）。

二）、攻克其次關(guān)：流利朗讀。

師：喜歡這首兒歌嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（自由說(shuō)，注意強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整）

把詩(shī)歌讀熟了，讀流利了，就會(huì)更喜歡了。

1、合作讀，相互讀讀比比（標(biāo)準(zhǔn)是是否熟練，聲音是否大）。

2、比賽讀，請(qǐng)人代替老師和大家比賽讀。

3、師生接龍讀。

三）、攻克第三關(guān)：有感情朗讀。

師：咱們一起讀了，老師真開(kāi)心，大家開(kāi)心嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友開(kāi)心嗎？（播放兒歌《水花花、泥花花》）

是啊，雨中的小朋友真開(kāi)心！請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)，看看大雨過(guò)后，廣場(chǎng)上玩水的小朋友開(kāi)心嗎？

1、哪一句看出來(lái)了？（發(fā)散思維,積累語(yǔ)言，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)“開(kāi)心得還像……一樣〞。）

2、大家說(shuō)得真好，他們的確很開(kāi)心，自己試試看誰(shuí)能把他們開(kāi)心的心情讀出來(lái)。

3、自己試讀。

4、組內(nèi)讀，讀得好的別的小朋友可以給他加上動(dòng)作演一演。

5、請(qǐng)小組表演讀，好的給配上音樂(lè)。（樂(lè)曲未完，大家閉眼聽(tīng)，腦子里過(guò)電影別的小朋友會(huì)怎樣玩水，說(shuō)一說(shuō)）

三、課外拓展。

布置特性化作業(yè)（任選一題）：

1、背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽(tīng)。

2、畫(huà)一畫(huà)：把小朋友雨后玩水的情景畫(huà)成一幅畫(huà)和同學(xué)們交流。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

卡片出示生字，開(kāi)火車(chē)檢查。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、出示要會(huì)寫(xiě)的字，指名讀。

2、小組內(nèi)識(shí)記生字。

3、全班匯報(bào)。

4、